|
2023年11月2日整理 “区”角探索 “域”见未来为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，11月1日，赵集镇中心幼儿园开展了班级区角环境创设评比活动。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相合作、共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力。 小班幼儿处于集体环境适应期，年龄较小，生活经验缺乏。教师在区域创设时注重营造温馨的氛围，投入丰富的低结构、半成品材料，满足幼儿在区域活动中的自主选择。一根根有趣的吸管，一颗颗可爱的小球也可以做成灵动的区域材料。 幼儿到了中班，喜欢探讨、分析的问题逐渐增多，喜欢挑战一些有难度的事情。教师在创设区域环境和投放材料时，也会更加重视幼儿对经验的运用与提升及社会交往能力的发展。 大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有了明显提高，游戏经验更丰富，因此，教师在区域环境创设时，更加注重游戏材料多样化，激发幼儿发现问题、分析问题、解决问题、持续探究的能力，满足幼儿自主性、合作性的需要。 一个角落，就是孩子的一个世界，一次尝试，就是体验与收获的开始。老师们秉持着“一点一滴皆用心,一区一角皆教育”的理念，根据孩子的年龄特点、身心发展规律、兴趣及实际需要，结合班级特色，为幼儿创设了一个个富有童趣和教育内涵的班级区域环境。 本次区角评比活动不仅展示了我园教师们的心灵手巧和教育智慧，同时让教师意识到区角活动是幼儿教育和课程模式的重要构建要素，是一次欣赏的过程，一次学习的过程。今后老师们将继续大胆创新，不断探索，引导让孩子们自主游戏、快乐学习，让游戏点亮孩子的幸福童年！ 图片：徐佳慧 编辑：熊盼盼
|
|
|
