|
毕业论文的综述部分，是指导老师、答辩老师确定毕业论文有没有学术意义、现实意义，即有没有存在必要的重要判断依据。当然更重要的依据，是论文正文的论证水平。 一篇毕业论文，如果没有现有相关研究的研究综述，那么是不可能通过开题报告的。期刊论文虽然不一定要写研究综述，但不写不等于你可以隐性地不去了解选题的研究现状，你了解还是不了解研究现状，编辑尤其是审稿专家一看便知。 我个人认为，历史学毕业论文研究综述的框架包括如下两部分，第二部分是重点。 第一部分，把毕业论文选题置于比毕业论文选题本身更宏大层次的视野，去表述选题的学术意义。这一意识很重要。这与各级政府、各厅局政策的出台缘起，一定要上升到“中国特色社会主义”建设、“中国式现代化”建设的高度，同理。 如果你毕业论文选题不上升到比毕业论文选题本身更宏大的视野，去表述选题的学术意义，那么，很可能你还没有真正认识到你毕业论文选题的意义，要么就是你的毕业论文选题，确实没有什么很大的学术意义。期刊论文同理。 第二部分，概述毕业论文选题同等层次相关的、有代表性研究成果，可分题目新、视角新、方法新、理论新、资料新、观点新“六新”进行现有成果归类概述。 写作中，不要每篇代表性论文、每本代表性专著，均从六新进行分析，更不要一篇论文、一本专著就列一下作者姓名、题目、发表时间，就完事。要归类综述，同时指出其贡献与不足（如果有不足）。我个人认为，综述第二部分中少说了一个新的归类综述，都代表着综述不全面、不完整。 本科毕业论文一般做不到这样的综述，但硕士研究生毕业论文综述，要尽可能站在全球学术成果的层面进行综述。 上面两大步都写成说明文，不要写成议论文。 综述之后，在绪论中的论文研究创新部分，要一一对应综述第二部分的六新综述，提出自己可能的创新，也用说明文。但一定要强调是“可能的”创新，而不是确定的创新。论文结论部分才能明确告知读者绪论中提到的“可能的”创新是否实现。 本次训练是下载偏考据型论文、偏理论型博士论文各10篇，看它们是如何写综述的。 下一讲讲毕业论文绪论的写法。 |
|
|
