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“每周一问”第285期 “每周一问”是人民教育微信公众号的编读互动栏目，意在与教师和家长共同交流教育经验、教学技巧心得，讨论教育热点话题，实现共同成长。 每期话题展示结束后，下期主题将在文末提出，欢迎积极留言讨论。每期幸运微友将获赠最新《人民教育》杂志哦！ 近日，《未成年人网络保护条例》公布，并将于2024年1月1日起施行。“互联网让世界变成了地球村。”纷繁复杂的网络世界在给孩子们提供学习、娱乐工具的同时，也隐藏着信息泄露、上当受骗等风险。因此，让孩子明辨网络风险，树立网络安全意识是必不可少的。老师，您如何引导孩子正确使用网络？ 上周的【每周一问】中，许多老师都分享了自己的经验和看法，快来看看吧～ 每周一问 老师，您如何引导孩子正确使用网络？  @江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：家校协同，正向示范 浏览有价值的内容。利用班会课、团辅课、学校主题教育等，推选一些好的网站，指导学生利用网络获取有价值的内容。比如，在小组合作学习中，有些资料需要借助网络来获得，可以指导学生如何选择网站、怎么下载等。再比如，借助网络寻找自己喜欢的菜谱并实践，引导学生在正向使用网络过程中产生获得感、成就感。 控制上网时间。引导家长在家庭环境中树立榜样，不随时随地刷手机，即使是要借助网络开展工作，也要让孩子知道父母使用网络是在工作。同时，父母可以给孩子分配一些力所能及的家务事，和善而坚定地控制好孩子上网的时间。 @广东省揭阳市普宁市大坝镇新兴初级中学 陈致：三不二明确 不明链接，不点开。很多网络诈骗就是来自链接。孩子往往具有很强的好奇心，一定要教会孩子不要点开不明来历、未经证实安全的链接，谨防被一步步诱骗。这一观念必须明晰、强化。
明确专业、正规、官方、声誉好的媒体。使用优质煤体也会有高质量的收获。所以，上网前，孩子可先请教有经验的人去了解专业、正规的媒体，切忌对网络信息通盘接受。 @江苏省常熟外国语学校 吴芯懿：恰如其分于“赛博”世界驰骋 守初心。教师应当给学生灌输正确的网络伦理道德观，比如正确面对网络话题讨论以及网站的浏览等，给学生说明网络世界是有边界的，引领学生正确上网，不做突破网络界限的事情，让学生明白上网时有可为有不可为。 明权责。作为教育工作者，应当告诉学生网络上的权利与责任，让学生明白在使用网络权利的同时，也有承担网络责任的义务，要为自己的权利的行使买单，同时承担起弘扬正确网络价值观的责任。 知正道。教师需要鼓励学生正确使用网络来辅佐学业，教会学生高效使用搜索引擎，同时培养学生的自我思辨能力，使网络成为学生学习生活中可利用的一项工具。 @新疆克拉玛依市第一小学 李爽：培养学生正确的网络道德素养 了解网络道德的价值和意义。让学生了解网络道德的含义和价值，如尊重他人权利，不侵犯他人隐私，文明用语等。引导学生认识到网络道德对于个人和社会的重要性。通过列举正面和反面的范例，让学生了解在网络上应该如何规范自己的行为。如发布有价值的信息、积极参与社区建设、举报不良信息等。教育学生尊重他人观点，不进行人身攻击。 利用主流媒体资源做好价值引导。面对汹涌的信息浪潮，教师要引导学生有良好的主流媒体素养，让主流媒体的正能量在身边环绕。不信谣不传谣，让学生主动获取准确、权威、蕴含主流价值的信息。教师可以让同学们在课后经常浏览人民网、央视新闻等，了解时事新闻和重大社会事件，这是对课堂教学有益的补充。 增强学生的网络法律意识。通过学习相关法律法规，让学生明确在网络上应当遵守的法律规定。通过案例分析、知识讲解等方式，让学生了解一些常见的网络法律知识。例如，侵犯他人隐私、盗用他人账号、传播虚假信息等行为的法律后果；维权的方法和途径等。 与学生们一起上网。学生终归是离不开互联网的。与其让学生通过不良渠道上网，不如与他们一起上网。成年人的社会经验和辨识抵制能力比孩子们丰富很多，如果教师和家长对学生上网能够做到支持并进行合理引导，相信会比盲目抵制更有利。 @江苏省常熟市浒浦高级中学 沈思恒：构筑全方位协同育人网络屏障 以“慎独”之思想，正确认识网络。网络并非全然不可取，更重要的是学生要正确认识网络，以健康的心态对待虚拟网络空间。不少学生沉迷网络的原因之一是缺少有趣的替代活动，因此解决这一问题的关键在于疏导。应当从学生的视角出发，提供更多优质精神文化产品，让孩子有选择、“有得玩”，为学生打造更广阔的精神世界。
@辽宁省大连市甘井子区春田小学 胡瑞：两招引导学生正确使用网络 树立正确用网意识。教师可以利用班会课时间组织一次关于网络利弊的辩论赛，学生通过辩论了解网络的特点和利弊，树立正确使用网络的思想意识。教师也可以通过讲述真实的网络安全事例，向学生展示个人信息泄露、网络欺凌等各类问题可能导致的后果，引起学生对网络安全的重视。 建立家校合作机制。教师与家长沟通并分享网络安全知识，共同关注指导学生，确保学生在校内外都能正确用网。教师和家长可以共同制定网络使用时长和限制，例如开启青少年上网模式，确保学生在合适的时间内使用网络，防止网络沉迷。 @江苏省苏州市太仓市沙溪实验中学 陈玲：三步走，建立安全防护罩 第一步，用案例警醒。我们要让学生对网络安全防护有警戒之心，最直观的做法就是不断用真实鲜明的案例来警醒学生，让他们对网络安全产生警戒意识，以便能凡事三思，不误入歧途。 第二步，用监管保护。我们在教育引导学生的同时，也要注意加强监管的力度，尽量从源头上减少网络对学生的侵害。 第三步，用合作护航。除了教师与学校的教育引导，我们还要和家庭、社会组成三方紧密合作，从各个层面各个角度对学生进行网络安全教育，真正建立起无形胜似有形的网络安全“防护罩”。 @江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：观念正确，监管到位，让网络发挥最佳效用 正确认识网络，树立正确观念。首先，我们需要引导学生正确认识网络，一味地限制学生使用网络、视网络为洪水猛兽的做法，往往适得其反。网络是一把双刃剑，正确使用可以发挥出它的正向意义，例如网课学习、查阅资料、编程竞赛、影视观赏等。因此，我们可以以晨会课、道法课、班会课为网络教育阵地进行面向全班的思想教育，还可以开设家长网络论坛、家长沙龙来共同探讨使用网络的注意点。
@内蒙古赤峰市巴林左旗丰水山小学 盛文华：网络安全：塑造未来的关键 培养网络安全意识。要让孩子明白网络并非法外之地，任何在网络上的行为都需要承担相应的责任和后果。我们可以利用一些生动的案例，让孩子了解网络犯罪的危害性，以及如何避免成为网络犯罪的受害者。同时，我们也可以通过一些网络安全知识竞赛、讲座等，让孩子了解网络安全的重要性，以及如何保护自己的个人信息。 引导孩子合理使用网络。要引导孩子避免过度沉迷于网络世界。可以鼓励孩子参加一些有益身心的线上活动，如在线阅读、在线学习等，同时也要提醒孩子注意控制上网时间，避免影响学习与生活。此外，我们也可以通过家庭共同参与的方式，让孩子感受到家庭的关爱和支持，从而更好地应对网络世界的诱惑。 增强孩子对信息的辨识能力。要让孩子学会识别网络上的虚假信息、不良信息等。我们可以鼓励孩子多关注新闻报道、专家评论等权威信息来源，同时也可以通过一些在线教育平台，让孩子学习如何识别网络上的虚假信息。此外，我们也可以与孩子一起制定一些上网规则，让他们明确哪些行为是可接受的，哪些行为是不可接受的，从而在网络世界中更好地保护自己。 @浙江省绍兴市柯桥区实验小学 高红波：慧眼识网，助力成长 借学生一双慧眼——了解网络。网络已经成为我们学习知识、获取信息的重要平台。教师可通过主题教育、少先队活动、发放宣传资料等多种方式，让学生认识网络，了解除了在线学习、网络购物等功能外，网络也存在一定风险。教育引导学生遵守 《全国青少年网络文明公约》，做到不乱点、不乱发、不沉迷、不受骗，了解浏览不良网站、沉迷网络会带来的严重危害。增强学生的约束能力、识别能力和选择能力，做到健康上网、理性上网。网络虽好，安全第一。 助学生一臂之力——利用网络。网络可以帮助学生打开认识世界的窗户，获取各种优质的学习资源，拓宽知识获取途径。通过在线课程、教育应用程序和学习平台，学生可以随时随地获取各个学科的知识。正确使用网络，网络就可以成为学生学习的有利助手。教师可以推荐一些适合学生的优秀网站，寻找和筛选与学生年龄及身心发展阶段相适应的内容，如开展“红色网上游”活动，学生在畅游网络的同时获取知识，接受爱国主义教育。当然网络学习也要注意控制时间。网络虽好，使用有度。  每周幸运微友 本期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@陈致、@胡瑞、@盛文华。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！也请这几位老师将详细邮寄地址与邮政编码在留言告知，感谢！（温馨提示：邮寄地址为学校的老师请留下学校所在街道、门牌号等具体信息，不要只留学校名称。） 欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，标题醒目、语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！） 本周，我们邀请广东省深圳市南山实验教育集团前海港湾学校的计芳老师给大家带来分享：  （广东省深圳市南山实验教育集团 前海港湾学校 计芳） 网络使用：宜疏不宜堵 “互联网”、“地球村”、“元宇宙”，这都是网络将人们拉近的体现。诚然，网络已经让人们的生活变得更加便捷，对于孩子们来说，运用好网络资源，能拓宽知识面、开拓眼界。但是，我们也看见，网络是一把双刃剑，正确使用网络能获得帮助，沉迷网络则容易荒废学业，甚至可能抱憾终生。那么，应该怎样引导孩子合理使用网路呢？ 善引导：不武断、不纵容 有些孩子心里孤单，只能向外求、向虚拟网络求，这是孩子喜欢网络的原因。网络冲浪时孩子会感受到放松与自在。这里没有“快写作业！”、“考了多少分？”的质问，只有游戏的成功与满足，隔屏好友的互侃与吹捧。作为家长和老师，一味用成年人的思维、套路限制孩子，并且直接杜绝孩子与网络接触的武断做法实在不是良策，不仅不能打消孩子对网络的好奇与依赖，反而还增加了孩子心里的抵触与叛逆。那是不是放纵孩子、任由其沉迷网络呢？当然也不是。引导孩子是关键。和孩子聊聊网络的神奇，也聊聊网络的弊端。孩子有了明确的判断，便能树立正确使用网络的意识，会在上网过程中找到有益自身、助力成长、启发智慧、提升素养的内容；也会在上网中自动屏蔽低级趣味、网络诈骗、不良诱惑等内容。当孩子上网遇到困惑，与大人交流时，切不可随意应付，应该把握好这个机会，帮助孩子进一步明辨是非，做出理性客观的选择。情感交流多了，大人和孩子在网络认识层面的壁垒被打破，舒心上网模式开启，亲子关系也顺畅了。 会鼓励：打击、嘲讽不可取 孩子为什么会迷恋网络游戏呢？因为只要游戏过关获得胜利，便会得到一枚勋章或者提升一个段位，孩子们会将这样的结果视作是对自己的认可和鼓励。但是，仔细想想，在现实生活中，并不是所有家长、老师都会在看到孩子一点点的进步时就给予表扬和肯定的，甚至有些家长会对孩子取得的一点进步冷嘲热讽。这时，孩子就会感到被“泼了凉水”，不难想象，久而久之，学习兴趣被打击，学习动力也就日渐枯竭了。没有认可、没有表扬，孩子的自尊心和上进心会受挫，而在这种情绪指引下的上网只能是释放压力、宣泄心中不满，如果被别有用心之人利用就可能带来麻烦。所以，家长和老师应该反思自己的一言一行，尊重孩子，给孩子进步的空间和时间。没有一蹴而就的飞跃，每个孩子都有自己的发展规律，要用善于发现的眼睛看到孩子的变化和进步，用温暖有爱的手臂去拥抱孩子暂时的晚熟，让孩子感受到身边的肯定与鼓励，感受到生活氛围的轻松愉悦，这样一来，孩子们便不会把自己丢进那冷冰冰的网络世界去沉沦、去找存在感了。 懂带头：陪伴、参与营造好氛围 家长是“模”，孩子是“样”，同样，师者，身正为范。我们要求孩子怎样做，自己应该先做到。试想，如果家长沉迷网络游戏，电子设备刷个不停，老师上课玩手机，孩子心里便会有疑问：大人们“机不离手”，网络一定是很神奇的东西呀！接下来一定是效仿。所以，大人们应该做好榜样，用一点一滴的正向感染无声地给孩子输送信号：运用好网络是对学习、生活有帮助的，滥用网络，则害人害己。家长可以有意识地提升自己计算机的使用水平，陪孩子一起上网，还可以借此机会激发孩子的学习欲望和解决问题的能力，发掘学习、运用信息技术的兴趣与热情。老师也可以借助班会课PPT制作，音视频剪辑等工作，调动学生积极性，引导他们参与进来。在这个过程中。学生们不仅提升了计算机使用水平，还能得到老师的肯定，收获满满的成就感。这样一来，网络使用的正向引导也就达成了。 网络不是洪水猛兽，运用好了、引导好了，孩子会看见更广阔的世界。我们切不可因为害怕孩子沉迷网络就武断拒绝孩子的上网需求，而是应该积极地和孩子一起体验，温暖陪伴，给予肯定与鼓励，让孩子在和谐有爱的氛围中学习生活，正确看待网络带来的便利与其弊端，增强明辨是非的能力。  感谢计芳老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！ 【每周一问】等您来答！下面我们进入下期的话题： “情绪意指情感及其独特的思想、心理和生理状态，以及一系列行动的倾向。”每种情绪都有其不同的功能，情绪健康并不意味着单纯追求积极情绪，而是能够正确调节情绪，把握好情绪的度。我们都希望孩子能具有坚持不懈、昂扬向上等一系列美好品质，而稳定的情绪则是这些品质的重要支撑。老师，您如何培养孩子的情绪管理能力，守护孩子的情绪健康？ 每周一问 老师，您如何培养孩子的情绪管理能力，守护孩子的情绪健康？ 参与每周一问，请在文后直接留言，长篇分享、图片视频也可发送至rmjywx@126.com邮箱，注明期数即可 |
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