安徽省中小学电教人员评职称参照文件为:安徽省教研、电教、师训机构(部门)教师专业技术资格条件 皖教师〔2020〕7 号 第三章 申报条件 第十一条 正高级教师 (四)教研科研条件 任现职以来,具备下列条件中的两条: 1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科(专业)论文4 篇以上,其中至少有 2 篇在全国中文核心期刊上发表,或人大复印中心全文转载。 2.公开出版的学术专著(合著中本人撰写的占一半以上)2部以上。 第十二条 高级教师 (四)教研科研条件 任现职以来,具备下列条件中的两条: 1.在省级以上公开发行的学术刊物发表本学科(专业)论文2 篇以上或获教育部门组织的论文评选省级二等奖 2 篇以上(其中省级机构人员至少有 1 篇在全国中文核心期刊上发表)。 2.公开出版的教育教学专著(合著中本人撰写的占一半以上)不少于 1 部。 第十三条 一级教师 (四)教研科研条件 任现职以来,具备下列条件中的两条:1.在省级以上公开发行的学术刊物上发表本学科(专业)论文 1 篇以上,或在市级以上公开发行的学术刊物发表本学科(专业)论文 2 篇以上,或获教育部门组织的论文评选市级一等奖 2篇以上。其中省级机构人员至少有 1 篇在省级以上公开发行的学术刊物上发表。 2.在公开出版的学术合著中参与撰写 2 万字以上。 电教方向学术专著 《课堂教学中多媒体教学***方法》 《信息技术课堂管理***研究》 《中小学教师信息素养***策略研究》 《电教媒体在中小学教育教学***》 《新课改下中学信息技术***构建》 专著出版独著和合著加分一样吗? 关于独著与合著的加分,主要还是看职称文件要求,但一般情况下独著加分比合著要高。 合著即为多个作者一起出一本书,分别署名主编、副主编、参编等。对于很多初、中级职称来讲,要求没有那么高,副主编或者参编署名,然后字数够就可以,加分上与独著一样,基本上没差别。 但当评高级职称时,往往需要主编或者独著,一本独著的加分抵得上两个主编甚至更多,但即便是相同的加分下,评委会等对独著的认可度也会更高。 不过到底是独著还是合著,除了要根据文件要求,另一方面也要根据自己的经济条件,毕竟独著的费用的确比较高一些。 |
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