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听课时间：2023年11月6日 听课地点：望京校区7号楼 课程名称：建筑设计4、建筑设计6 开课单位：建筑学院     党委书记 高洪 中央美术学院建筑专业教学以培养有艺术素养的建筑师为目标，要为学生构建以人为本的建筑艺术的艺术追求和艺术品味。这些课程通过鲜活的建筑设计实践案例，把本科教学应掌握的各要素在艺术品质的追求中整合起来，避免了碎片化的知识灌输，既形成了认知的整体，也在一定程度上减轻了课业负担，专心地提高艺术素养。 这些课程清晰地告诉学生建筑设计的规定性要求，又提示学生必须有创新性的不懈追求，既满足城市建筑设计的规范和用户要求，又要突出建筑设计的艺术和文化因素，给人以美的享受。在这一过程中，学生课前准备很重要，深入现场调研很重要，课堂讨论很重要，课业评图很重要。中央美术学院的建筑专业课要突出艺术和文化特色，独树一帜。  建筑学院院长 朱锫 中央美术学院建筑学院围绕“艺术性 创新性 实验性”的培养模式，培养具有艺术家素质的建筑师和实验探索型创新人才。建筑学院的教学改革提出搭建鱼骨形课程体系，建构以建筑设计创作和史论为主干的本土建筑学教育体系。在加强学生建筑基础理论教学的基础上，充分发挥美院优秀传统文化、人文艺术的特色，大力提升建筑教育的文化内涵与审美品位，培养能够对接时代需求、把握人文全景的建筑艺术设计创新人才。  建筑学院副院长 王小红 鱼骨形课程体系以设计创作课为主干，串联本科教学至研究生教学；改变各门课程自成一体、互不配合、碎片化的传统集中教授的模式，而采用对应设计课来嵌入设置历史、理论、结构、物理、材料、工程等课程，从时间、空间、内容的三个维度，深入融入设计创作核心课程，建构有着明确学术方向的鱼骨形的课程体系，实现课程之间的纵向贯通和横向交融。      课堂现场 丨课程简介丨 建筑设计4 小学校设计 授课教师：王小红、虞大鹏、吴晓敏、姜东成、史洋、岳宏飞 授课对象：2021级建筑与城市设计方向本科生 ◇ 建筑设计4立足课题所选的南北（北京、三亚）两块不同基地自然气候和文化特殊性，引导学生学习东方建筑自然理念，把绿色校园观念融入校园规划中；同时围绕“学校如同一间大教室”的概念，力求设计出在校园任何场所进行学习和交流的当代新型小学校。 第一阶段 收集资料及构思阶段（第1-2周） 1. 参观场地及小学；场地及案例分析报告 2. 研究设计任务书 3. 环境模型制作1：500 4. 草构思设计 设计要点及过程 建筑生成过程 小学校建筑特点 中国中小学校建筑案例研究 第二阶段 平面空间构思及推敲、剖面空间设计、建筑设计比例的放大（第3-5周） 1. 建筑功能具体分区布置及建筑体量形式的把握 2. 重复单元空间的组合、内部功能空间研究 3. 交通流线组织、入口大厅及内部公共空间设计 4. 学习“建筑设计防火规范”和“中小学校设计规范”内容，规范要求普通教室冬至日满窗日照2小时 空间模式研究 建筑空间结构体系研究 第三阶段 方案设计修改及深化（第6-8周） 1.CAD绘制平面和剖面修改 2.外立面设计 3.墙身设计 4.总平面图设计 第四阶段 出图阶段（第9-10周） 优秀作业范例 建筑设计6 主题工作室设计-住宅主题 授课教师：何崴、李琳、姜东成、王铁华、陶磊 授课对象：2020级建筑与城市设计方向 ◇ 主题课程根据不同课题设置，分别制定设计任务书和场地，围绕着住宅这个大主题，从不同的层面和类型上对住宅这个问题进行讨论。既有对现有的写字楼的改造，也有从对酒仙桥地区从城市设计层面入手，探讨不同类型的居住方式，还包括798的艺术家的驻留工作室设计、圆明园管理等课题，以及设立在大理双廊的课题很好地利用了2020级学生的下乡经验，与住宅设计形成联动教学。
优秀作业范例 建筑设计6-国际工作室 国际工作室-巴黎课题 授课教师：Peter Tagiuri、刘焉陈、何可人 授课对象：2020级建筑与城市设计方向 ◇ 课程以《向巴黎学习——2024奥运村&巴黎国际大学城》为题，聚焦巴黎2024奥运会和残奥会的选址圣但尼、圣旺和圣但尼岛，以及南部的巴黎大学城。2024年夏天，巴黎将举办奥运会，就像一个世纪前的1924年一样，同学们将利用对奥运会的研究来解读建筑师、巴黎城市和时代精神。每位同学需要各自针对两块不同，但是具有可比性的场地进行分析和理解，策划具有公共属性和居住属性的建筑和空间，目的是发掘场地的潜能，展现新的建筑、城市与自然的关系，探讨可持续性发展的可能性。与此同时在城市更新的研究和设计中，借助奥运精神，体现人类平等互助、合作共赢的主题。 巴黎实地考察调研 优秀作业范例 周一听课日现场 党委副书记、纪委书记刘培元听课现场 课程名称：马克思主义基本原理 任课教师：刘晓兰 副院长吕品晶听课现场 课程名称：油画2、油画4、肖像油画写生 任课教师：孙逊、蔡昊坤 宣传部 何逸凡/文 宣传部 李标/图 |
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