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质性研究分析资料的12种策略，以下内容是对《质性研究的基础：形成扎根理论的程序与方法》的P71-P96的总结归纳。之所以总结归纳以下内容，是为了方便自己接下来分析资料。  1.使用提问 使用提问，有助于站在被访者的立场上去理解问题。直觉上对资料进行提问，什么人？什么事情？什么时间？什么地点？什么方式？什么结果？ 问题从一开始的开放，可以逐渐的聚焦和提炼。 2.进行比较 进行比较有两种方式。 第一种，持继比较：将事件与事件进行比较，主要是为了寻找相似点和不同点。将相似点放在一个更大的概念下；将差异点采用不同的概念进行区分。 第二种，理论比较：当不知道如何归类、以及如何对属性进行界定，则可以转向理论比较进行解释。或者说，从属性和维度层面进行比较，为研究者提供一种认知或者理解周围世界的方法。使用明喻或者暗喻对方式加以澄清或者理解，利用知道的，去揭示尝试理解不知道的，找到事物的相似点和不同之处，并加以进一步的界定。理论比较可以将原始资料的思考提高到属性和维度的层面；也可以让研究者脱离具体描述的阶段，采用更抽象地思考其中的差异。 3.一个词语的多种含义 有的时候，有些词语有多种意义。当我们回过头再看访谈，可能并没有理解真正的意义。因此，要选择性地挑选一些词语，找到更深层的意思。之后，可以转向文献，寻找指向意义的事件和词语。 读程猛的《读书的料》时，他对于“钱”“梦想”“懂事”等词语的意思，就进行了深度的理解和解释。 4.使用翻转的技术 翻转的技术，在于研究一个概念相反的或极端的情况，从而发现其重要的属性。因此，研究者可以访谈哪些与之相反的研究对象，对事件的概念、属性和维度进行比较。 这让我想到程猛在论述读书的料进行文化生产的过程时，无论是对钱的分析，还是对梦想的分析，都与中产阶层子弟在做对比。 5.利用个人经验 作为研究者，我们都可能与我们的访谈对象有类似的生活经历。这种类似的的生活经验，可以激发我们对概念、属性和维度的思考。 6.挥舞红旗 研究者、参与者都可能会将偏见、信念和假设带到研究中。这时，就需要我们时刻“识别”他们。在进入到访谈对象的内心世界时必须划定一个界限，分析其背后的感情。 在听到“有时候”“绝不”等词汇时，不要想当然，要多提问，找到为什么会这样，什么条件下这样，增加研究的深度，赋予概念更大的解释力量。 7.研究语言 这大抵就是发现“本土概念”（鲜活编码）。找到这个最好的描述性概念，为我们提供一种洞察。 8.研究表达了什么样的情感 分析时不要错过被忽视的情感，因为这是情境的组成部分，并且经常包括行动。情感可以为理解事件对个人的意义，提供线索。 9.寻找指示时间的词 时间词语对我们组织事件、指明情况，寻找情境和过程的时候非常重要。 10.用隐喻和明喻进行思考 研究参与者通常使用隐喻和明喻来描述事件和表达情绪。一些词语可以描绘一幅生动的画面。  11.寻找反面案例 寻找反面案例也为理解一个概念的维度提供了更全面的探究。 12.其他分析工具 还可以询问：“如果是这样，又会怎样”来理解意义。这有助于研究者放弃自己的假设并对参与者的假设进行质疑。 还有一种：查看叙述结构，看看在时间上时如何组织的，叙述时在生活的故事的点上开始的，如何发展的，结局如何。 |
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