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浙江师范大学 1 引言 2023年11月12日上午，应浙江师范大学应朝福教授的邀请，教育部新时代名师培养对象、河南省人民政府学术技术带头人、中原名师、焦作市第十一中学高中物理正高级教师张怀华为国培计划新疆维吾尔自治区高中物理骨干教师能力提升研修班作题为“格物穷理，行知合璧——数字技术与中学物理实验探究教学深度融合的创新实践”的专题报告，受到好评。
张怀华老师作报告 2 报告内容 张怀华老师从“教师专业发展聚焦过程”、“基于数字技术的中学物理探究实验教学实践”和“网络研修平台搭建、教育写作与教师专业发展”三个方面向新疆教育同仁详细汇报。
在此次报告中，张怀华老师分享了许多近期刚刚取得的、尚未公开发表和不宜公开发表的成果。这些成果选题都来自真实课堂教学和日常生活实际，都是实实在在的真探究，引发了与会教师的共鸣。
报告提纲 张怀华老师基于自己的教学和科研经历、物理学科特点、教育现状和国家对拔尖创新人才培养的渴求，慢慢走上了“数字技术与跨学科探究教学融合创新”的教师专业发展道路。带领团队凝练出。
路径聚焦 在26年的时间里，张怀华老师带领团队在动态与仿真社区中发帖20000余条，在新浪博客平台撰文7100余篇，在“豫见物理”微信公众号上撰文3200余篇，公众号汇聚全国物理教育同仁，42000余人，做成果推广培训报告100余场；凝练出科技创新成果1300余项，专利授权100余项，发表论文50余篇，登陆新浪热搜7次，登陆学习强国7次，被大河报专访1次，被梨视频专访1次，被央视采访报道1次，被新闻媒体累计报道130余次，阅读量累计超过7个亿。 实践证明，张怀华老师和团队践行的“数字技术与跨学科探究教学融合创新”的教师专业发展路径是科学的、是合理的、是可行的，是值得借鉴和推广的。 张怀华老师以案例赏析的方式，详细介绍了几何画板、仿真技术、智能手机在中学物理创新实验教学的运用方法，精选就实践案例进行展示。此次分享的案例有“聚焦磁场形状探究”，“探究水中鱼与像的位置关系” ，“利用茶壶测液体折射率”，“新型牛顿摆的设计与制作”，“简易电动机线圈转轴刮剥方式探究”，“饮料瓶吞云吐雾现象探秘”，“从胡克定律实验探究挖掘弹簧初拉力的育人价值”，“空腔吹奏发声规律研究”和“说走就走的旅行、说做就做的探究”等九个典型案例。全方位呈现、全过程展示原生态的数字技术与跨学科融合创新的操作技巧和思路方法，为老师们自己开展研究提供了可借鉴的样本。
案例赏析 这里值得一提的网红实验“饮料瓶吞云吐雾”，既有操作体验，又有理论分析，还有仿真验证，从定性到定量，从宏观到微观，从初中到高中，从功能关系到相互作用，从气体做功到弹性碰撞，将物理核心素养中的“科学本质、科学态度和社会责任”真正落实落地。 饮料瓶吞云吐雾
实验原理分析 3 寄语 在报告的最后，张怀华老师建议老师们能及早为自己的工作、学习和生活都附加上探究的因子，及早走上一条专业攀升的快速路。纳细流，成江海；积跬步，至千里。进步如春起之苗，不见其长，日有所长，最终长大，顶天立地；退步如磨刀之石，不见其损，日有所损，最终损毁，弃如敝履。 张怀华老师建议老师们做自己的专业发展设计师，为自己锚定发展目标，为自己选定发展路径，强迫自己走出舒适圈，这确实很难，刀刃向内，亲手雕琢自己的过程，确实也很痛苦，也很难下得去手，但是我们经历这般磨砺，是为了成为更好的自己。 4 邀请函与作课证书
作课证书
邀请函  |
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