|
文/侯爱兵 徐扬生是中国工程院院士、国际宇航科学院院士、空间机器人与智能控制专家，为表彰他在科学和教育事业方面所做出的贡献，国际小行星命名委员会把国际永久编号第59425号小行星1999 GJ5命名为“徐扬生星”。徐扬生为人和蔼可亲、平易近人，与年轻人谈心，如师如友、亲切和气，大家都赞他“言可经纶行可师”。 01 “提炼酱油”与“行山” 徐扬生爱读书，有学生问他：“读书有什么门道？”徐扬生说：“读书最为关键的就是掌握什么才是这本书中'浓缩的精华’。一本书其实是从一页纸的纲要那里一点一点地稀释出来的，如一滴酱油可以把一杯水泡成汤。读书就是如何从这碗汤里提炼出那滴浓缩的酱油，找到了酱油，就算掌握了这本书的要旨。找不到呢？这本书就算白读了！读书就像行山，行山的人有三种：第一种人看到的是树，第二种人看到的是路，第三种人看到的才是山。读书也是这样，第一种人看到的是字，第二种人看到的是意，第三种人看到的才是道。从'字’到'道’的过程，是一个悟的过程。书应该越读越薄，薄到只有一页纸，找到藏在书里的那滴酱油，从浩瀚书海里去悟其本质规律。” 徐扬生以通俗易懂的语言和学生探讨读书的门道，先根据成书原理将书中要旨意象化为“一滴酱油”，读书的过程就像提炼酱油；又说读书像“行山”，将“行山的三种人”与“读书的三种人”相类比，在孰优孰劣的比对中，让人尽得读书之法。读书既要去粗取精、去伪存真，更要透过现象看本质，要得道、悟道。 02 “素位而行”与“居易以俟” 徐扬生很会聊天，有一次他跟学生聊起自己早年下乡的一段经历，他说：“一日三餐必须自己劈柴烧火做饭，我本以为劈柴是件容易的事，想不到劈了半天只劈了几根。一位老大娘见我不会劈，就教我：'要找准劈柴的位置，要从柴的小头劈起。’小头直径小，刀刃容易砍进去，木质也会松一点，所以容易下手。另外一头是大头，比较粗，劈小头时，大头在底部，很稳定，力使得进去。这劈柴的经历对我启示很大，第一个启示是，做任何事，首先必须找到一个最佳切入点，找到突破口是成功的一半。古人讲'居易以俟命’，就是说在你所要做的事中，先选一个容易做的事，以此为切入点，再去做其他事，一切就会顺利一点，效率也会高一点；第二个启示是，做任何事，定位极其重要。《中庸》中讲'素位而行’，意思就是安分地做自己那个位置的工作，位置找准了，就有成功的可能，找偏了、找错了，你尽了最大的努力也枉然。我在办公室挂着一幅字：素位而行，无不自在；居易以俟，乐在其中。这对我在劈柴中所学到的学问是一个很好的总结。” 徐扬生把从劈柴中所悟得的点滴经验分享给大家：做事如同砍柴，从易处着手是切入路径，明晰自身定位是致胜根本。一段劈柴的小故事，就能让人深刻领悟到“素位而行，居易以俟”的大道理，着实了得。由此可见。与人聊天，不仅要接地气，更要善于思考和总结，做到“有趣、有料、有道”。 03 “三种光”与“三种关爱” 在一次关于光的科普讲座中，徐扬生说：“光，有三种。一种是现代高科技产生的光，很贵，因为一般有专利；第二种是电产生的光，没有专利，但也要付钱；第三种是自然光，没有专利，也不需付钱，但它却是最强的光。同理，世界上的关爱也分三种，第一种是可以用钱买到的，比如在飞机上坐头等舱就可以获得的服务与关怀；第二种关爱是不用付钱的，但还是需要回报，至少要不时地道谢致意，大多数同事、朋友之间的关爱都是如此；第三种关爱是免费的，不求回报，也不求道谢，那就是父母的爱，那是天生的，永恒的，就像来自天上的光！” 善于类比、联想，才能说出有创意、有新意的话。徐扬生从科学到人文，从“三种光”联想到“三种关爱”，不仅让我们见识了他善于类比思考，融会贯通，也让我们对“关爱”的等级有了更进一步的认识，有助于我们去好好珍惜那些平时被我们忽略的、深爱我们却不求任何回报的人。 04 “一般”与“不一般” 一个学习成绩一般的学生鼓足勇气问徐扬生：“像我这样一个一般的人，怎样才能获得成功?”徐扬生说：“我认识一位老科学家，出身寒门，幼时丧父，自己也体弱多病，好不容易才上了一所不怎么出名的大学。大学毕业的时候，他对自己说：'我的家境一般、身体一般、智力一般、学校一般。如果要在这一生做点成绩出来，唯一能做的就是把事情做得少一点。’最后，他集中精力，三十年只做了一件事，完成了一项尖端的试验装置，填补了一项空白，并以此评上了院士。每次见到他，他都很谦虚，总说自己是一个'非常一般的一般人’。其实，如果一个人能知道自己'一般’，进而将自己的精力用在最重要的地方，并保持对人生高度的追求，这本身就是'不一般’的。” 对于学生提的这个问题，一般人可能会鼓励他“自信、自强”，但徐扬生没有一句类似说教，而是讲述了一个老科学家从“一般”走向“不一般”的故事，从而达到了理以事显、事以理成的良好谈话效果。其中所蕴含的“不贪多”“一生择一事，一事终一生”的成功道理，给人以启发，让人有收获。 “经师易求，人师难得”，徐扬生既是“经师”，亦是“人师”；既是科学家，又是教育家。2023年1月，他获颁“感动深圳”教育人物之功勋人物奖。他与学生谈心，从不说假话、大话、空话、套话，言语间处处流淌着真实、真知、真情与真诚，让人十分受教。（发于《演讲与口才》2023年20期） |
|
|
