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无史地，不语文 人物的经历构成历史脉络 历史事件是在具体的地理位置发生 用语言文字艺术化地记载 何人何时何地发生了什么事件 就构成了有温度的具体的 语言文化 远方文学—— 以文学的笔触 趣问史地文化 带孩子们重温历史 感受文学的魅力 远方文学承德高新区课程中心 预备级课程即将开课—— 课程意义 ① 显著激发学生历史和地理学科的学习兴趣，在小学高年级段打下扎实的史地知识基础，为初高中语文学习提供大量人文信息，以利于学生写作的自然发展。 ② 按时间顺序，条理清楚地讲授历史事件、历史人物、历史文化，为初高中文言文学习做好坚实的历史支撑，夯实语文学科深层的根基。 ③ 以上述史地学科兴趣和知识基础来弥补初中阶段历史和地理学科教学普遍薄弱的不足，为“3+3”全新高考模式中史地学科地位的明显提升做好前期准备。 ④ 以丰富的历史知识增加学生的思想深度，以丰富的地理知识拓宽学生的视野广度，全面培养学生的生活情趣。 ⑤ 将历史、地理学科融入语文学科培训，既填补国内历史、地理学科培训的空白，又进一步体现了“远方文学——全面学语文”的主旨。 教学内容 ① 我国上古时期至辛亥革命的历史知识。 ② 我国基础地理知识和基本技能。 教学目标 ① 初步培养学生历史、地理学习兴趣。 ② 使学生清晰掌握中国古代历史的发展脉络；熟悉中国地理知识，掌握地理技能。 ③ 为中学语文的学习和写作提供大量综合信息，为中学文言诗文的学习做好历史支撑。 ④ 培养学生的生活情趣，帮助学生成长为渊博、坦荡、快乐的人。 无史地，不语文 用时间和空间去丈量语文，你会遇到一个更精彩的世界。 |
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