杨克顺：一辈子做好一件事——快乐作文开创者杨克顺教授教学研究分享会
11月16日下午，正高级教师、河南著名小学教育专家、国家级教学成果奖获得者、“快乐作文之父”杨克顺老师应邀于文学院三楼语文教研室分享个人成长和作文教学改革的经历。此次分享会由河南大学文学院语文教育教研室主任杨亮教授主持，2023级学科语文两位班长、编辑部成员以及五位组长悉数到场。 写作困境： 不会创作，只会继承 “十年饮冰，难凉热血。”杨克顺老师22年持之以恒研究语文作文教学，坚持“一辈子做好一件事”的实践探索之路可谓艰辛。回忆起1989年于沈丘师范学校毕业后被分配到豫东一所贫困农村小学的语文教学实践，他发现“老师讲得越多，而学生越不会写作”“人人口中有，人人笔下无”等写作教学的历史困境。于是，怀着学生本位的童心，他开始致力于解决“方法技巧与文体知识有，而学生仍不会写作”的难题。但是现实是残酷的，当时的乡村小学中的民办教师因受当地方言口音影响和本身所受教育的限制，在教学中常存在读不准字音、搞不懂教学、厘不清方法等短板，一心寻求突破困境、改变现状之际，却迎来学校领导的漠视态度，难以申请资金支持购买字典和教学指导用书。然而，在面对着种种教学理论难题和农村教学物质资源限制的困境，杨克顺老师的教学研究热情未减分毫，作文探索的脚步也从未停歇。
聚焦作文： 一辈子做好一件事 1997年暑假，尽管当时工资微薄，杨克顺老师仍自费前往哈尔滨参加第三届全国青年语文教师教学风格展示会，这是扎根于农村教学的他第一次走向外面的世界。在这次展示会中感受到了语文教学方法的多样性、趣味性，尤其印象深刻的是几位北京教师“玩中识字”的教学方法，这使他发觉语文教学也可以轻松活泼，以多样的学习活动让学生在“玩”中学，进而思考是否也可以在游戏中完成写作学习，这也为以后作文教学改革埋下了一颗种子。
教学方法的创新需要以丰富的理论为基础。为医治学生作文难的“顽疾”寻求理论的“支点”，杨克顺老师力学不倦，以第二名成绩考入河南教育学院教育系的学校教育专业。面对当时语文学科研究比较滞后的现状，他见微知著，清楚地认识到进行改革研究的中文系老师会受到其知识的局限性，语文学科尤其是作文的改革，必须联系其他学科，进行跨学科改革。于是在认真学习教育学、心理学、教学法等基础性课程和修辞学、写作文论、诗论等专业性课程的同时，也会自学行为科学、脑科学等课程，为以后探索学科发展规律奠定了坚实的理论基础。 书籍为友陪伴久，坚持写作路不寂。在作文教学改革的这条路途中，杨克顺老师以书为友，在研究写作改革的同时，批注式品读《陶行知教育文集》《叶圣陶教育名篇》等教育类书籍。阅读与写作并重，日复一日，年复一年，坚持给自己“充电”。这使得他对作文的认识更加深刻，作文就是映射到生活的真实写照和心灵的自由歌唱，而并非是用句法和章法结合在一起的文字符号，其本质便是“以我手写我心，以我手写我心。” 教学理念： 关注生命，快乐作文 作文应贴近学生的生活实际，让学生自然而然地写出好作文。首先，杨克顺老师基于“语文生命化”提出“真快乐作文”这一理念，“生命化”最早可溯源美国教育学家杜威的“教育即生长”，最好的教育就是“从生活中学习，从经验中学习”。他对这一观点十分认同并强调，学生的成长是自然而然的，教学也应当关注学生的生命成长。而“真快乐作文”正是深刻贯彻了“语文生命化”这一理念，以无痕课堂教学为模式，以教学情境为基让学生“快乐作文”。 其次，杨克顺老师提及自己2008年出版的一本书——《快乐作文一点通》，其中讲述了让学生乐于动笔、乐于表达、快乐作文的八大方法，并着重介绍了“童话作文”，也就是“童话故事法”的运用。一方面儿童天性就是爱幻想，天生就是童话家，这与童话的幻想性一拍即合；另一方面，童话的拟人化表现手法与儿童认知世界的方法不谋而合，童话的内容和语言又与儿童生活的语言具有一致性，可以说儿童的语言就是诗。因此，作文要从儿童开始，从小抓起。 最后，课堂教学方面，教师也应贯彻“生命化”教学理念，关注学生的生命成长，构建无痕教育课堂模式。杨克顺老师指出，教师要善于调控课堂的教学机制，注重把握课堂细节，做到不让任何一个学生掉队。正如在教师让学生朗读自己的作文这一环节，倘若学生不自信拒绝朗读时，教师可以选择让同桌尝试朗读并选择其朗读亮点进行鼓励，这样是成就了一个孩子，但若就此僵持，不仅危及学生的生命成长，也会对课堂教学产生负面影响。 寄语 任何事都不是一蹴而就的，一辈子做好一件事，致力于解决作文难题，始终以学生为本，关注每一个生命，是杨克顺老师的初心与使命，同时也希望真正热爱语文教学的老师加入作文研究行列，共同成长进步，助力语文教学。 会后杨亮教授表示，希望能够在杨克顺老师的指引下，培养出一批真正热爱作文教学的学生，不断促进学科语文专业内在品质与潜力的挖掘，追求内涵式发展。同时，寄语在座的学科语文研究生和每一位语文教师，语文教学仍在探索路上，一辈子做好一件事是不容易的，但是“进一寸有一寸的欢喜”，要坚持脚踏实地，仰望星空。作为未来语文教师队伍的一份子，要将“高高山顶立，深深海底行”的精神，牢记于心，贯彻于行。道阻且长，与千万人往！ |
|
|
