教孩子把作文写长，只要一个小妙招

不少孩子一写作文就抓耳挠腮，半天也憋不出几个字。

这是孩子缺少积累，以及没有掌握一定的写作技巧的原因。

今天这篇文章给家长们介绍一个写作技巧，

只要孩子掌握了，勤加练习，

孩子不仅能把作文写长，而且能写得很生动。

用一个例子来说明。比如用“一只小鸟”来写个句子。

孩子可能会说：一只小鸟飞到地上，又溜进草丛里。

这句话只有14个字。

如何把这句话边长呢？

可以用3步扩句法，看看可以变成多少字。

第一步加修饰：

一只机灵的小鸟欢快地飞到地上，又一蹦一跳地溜进了草丛里。

第二步加修辞：

一只机灵的小鸟欢快地飞到了地上，

又一蹦一跳地溜进了草丛里，像极了一个可爱又调皮的孩子，

让我的心情也不知不觉地好了许多。

第三步加想象：

一只机灵的小鸟欢快地飞到了地上，

又一蹦一跳地溜进了草丛里，像极了一个可爱又调皮的孩子，

让我的心情也不知不觉地好了许多。

我想在那片草丛的深处藏着一个鸟的乐园，

那里有许多活泼可爱的小鸟，

他们在一起玩耍，一起歌唱，过得无忧无虑。

这样14个字就变成了112个字。

怎么样？

孩子掌握了这个公式，再也不用担心作文写不长了。

的确，这个方法可以用在任何写作场景中，是一个万能公式。

比如写人的作文，写老师发试卷时很生气。

很多孩子这样写道：

今天卷子发下来了，老师看到我的成绩非常生气。

按照这个万能公式可以改写成：

老师慢吞吞地走进教室，“砰”的一声，

一沓试重重地落在讲桌上，整间教室都震动了一下。

他眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴巴却向下咧着，

眼神横扫全班，教室里顿时阴森森的。

他没有说话，他的眼神轻轻地瞄一下，我感觉一股凉气扑面而来。

通过动作、神态来描写老师很生气，把老师生气描写生动形象。

下面这个小口诀和上面的方法异曲同工，

同样让能帮助孩子把作文写长、写生动。

这个口诀是：量、形、修、时、地、动。

分别指量词、形容词、修辞手法、时间、地点和动作。

举例来说：

草地长满了野花。

很显然这个句子干巴巴的，很普通。

下面用这个小口诀把它变长、变优美。

首先加量词：一朵朵野花；

再加形容词：五彩缤纷；

接着加修辞手法：像花蝴蝶，又似小星星；

再加时间：一个温暖的上午；

接着加地点：公园的草地上；

最后加动作：在微风中摇曳。

加完后，调整一下语序，连成一段通顺的话：

公园的草地上长满了一朵朵五彩缤纷的野花，

像一只只漂亮的花蝴蝶，又似闪亮的小星星。

一个温暖的上午，它们在微风中自由自在地摇曳着……

怎么样，这个6字小口诀，是不是很好用呢？

不会写作文不是孩子的错，那是因为他们没有掌握写作技巧。

所谓“四两拨千斤”，

只要我们把一些小方法、小技巧教给孩子，

加上多练习，孩子不仅能把作文写长。而且能写生动。