语?六年级（ 上册） 全册单元习作范? 汇总
习 作?： 变形记
范??： ?个瓶?的旅?
我 是 ? 个 瓶 ? ， 我 对 未 来 感 到 迷 茫 。 为 了 寻 找 ? 活 的 意 义 ， 我 开
始了旅?。
这 时 ， ? 只 可 爱 的 ? 狗 迎 ? 跑 来 。 ? 狗 累 得 ? 喘 吁 吁 ， 却 依 然 摇
着 尾 巴 努 ? 地 跟 在 主 ? 身 后 跑 来 跑 去 。 我 不 禁 好 奇 地 问 ：“ ? 狗 ，
? 狗 ， 你 每 天 跟 着 你 的 主 ? 跑 来 跑 去 ， 不 累 吗 ？” ? 狗 说 ：“ 不 累
呀！ 看 着 主 ? 因 为 我 的 陪 伴 ， 露 出 了 快 乐 的 笑 容 ， 没 有 什 么 ? 这
更 让 我 快 乐 的 了 ， 这 就 是 我 存 在 的 意 义 。” 当 ? 狗 把 这 句 话 说 完 ，
我就把?个词语印在了瓶盖上——陪伴。
到了晚上， 我滚到了碧绿的 ?野上， 正准备在?光的照耀下?眠
时 ， 突 然 ， 听 ? ? 阵 阵“ 嗡 嗡” 声 ， 我 忍 不 住 想 去 探 个 究 竟 。 顺 着
声 ? ， 我 发 现 ? 群 ? 蜜 蜂 在 花 丛 中 ? 来 ? 去 。 我 忍 不 住 上 前 问 道 ：
“ 嘿， ? 蜜 蜂 ， 你 不 累 吗 ？ 这 么 晚 还 在 采 蜜 。”“ 作 为 蜜 蜂 ? 家 族 的
?员， 每只蜜蜂都有??的 职责， ?我也只是做好??的本职?
作 罢 了 。” ? 蜜 蜂 说 完 ， 转 身 ? 继 续 采 蜜 去 了 。“ 职 责” 这 个 词 ? 印
在了我的身上， 我的?也变得沉甸甸的了。
第 ? 天 ， 我 继 续 朝 前 滚 着 ， 突 然 看 ? 了 ? 枚 钉 ? ， 我 问 ：“ 钉 ?
? 哥 ， 你 ? 上 就 要 被 钉 在 墙 上 了 ， 可 你 还 是 挺 直 了 身 板 ， 你 不 害
怕 吗 ？” 钉 ? ? 哥 骄 傲 地 说 ：“ 我 们 钉 ? ? 常 坚 韧 ， 从 被 铸 造 出 来
时 起 ， 就 不 知 道 如 何 弯 曲 。 所 以 不 管 身 处 何 种 环 境 ， 我 都 会 挺 直? ? 的 腰 板 ， 笔 直 地 ? 对 ? ? ！”“ 坚 韧” 这 个 词 ? 印 在 了 我 的 ?
中。
此 刻 ， 我 虽 然 只 是 ? 个 瓶 ? ， 但 是 我 却 找 到 了 ? ? 存 在 的 价 值 ！
我?启程了， 去寻找新的?活。
名 师 点 评 ： 开 ? ? ? ， 交 代“ 我” 的 身 份 与 旅 ? 的 ? 的 。 通 过 ? 狗
的 话 点 明 了“ 陪 伴” 的 价 值 。 对 话 描 写 ? 动 、 形 象 ， 符 合 ? ? 的 特
征 。“ 沉 甸 甸” 体 现 了“ 我” 对“ 职 责” 的 认 知 是 深 刻 的 ， 感 受 到 了 它
的分量， 结尾与开头相呼应， 习作浑然?体。
范??： ?溪的快乐之旅
“ 叮 咚—— 叮 咚——” 是 谁 在 唱 着 清 脆 悦 ? 的 歌 谣 呢 哈 哈 当 然 是
? !
我啦! 我 是?条清澈的?溪， 正在向远?快乐地流淌。
我 的 身 体 ? 还 住 着 许 多 朋 友 呢! 有 ? ? ? 、 ? 虾 、 ? 蟹 。 哦! 还 有
海 草 和 鹅 卵 ?! 每 天 早 晨 ， 我 都 会 ? 歌 声 唤 醒 它 们 ； 夜 ? ， 它 们 ?
会在我的歌声中安然?睡。 它们在我的怀抱?快乐地?活着。
我 唱 着 欢 快 的 歌 谣 ， 缓 缓 流 向 远 ? 。 途 中 ， 我 遇 到 了 我 的 ? 伙 伴 。
它们问道:“ 嘿! 你要去哪?啊?” 我回答说:“ 我要去?河?!” 它们说:
“ 我们也 是! ?起吧!”“ 好啊!” 我们?边唱着歌， ?边流向远?。
我 们 到 了 ? 河 后 ， 继 续 唱 着 歌 ， 流 向 远 ? 。 路 上 ， 我 们 遇 到 了 ?
草 。 ? 草 摇 晃 着 身 ? ， 向 我 们 打 招 呼 ：“ ? 河 ? 河! 你 们 要 到 哪 ?
去 啊 ” 我 们 ? 声 回 答 “ 我 们 要 去 ? 江 ? 啊 ” 我 们 向 ? 草 告 别 ， 继
? : !续流向远?。
越 来 越 多 的 ? 河 加 ? ， 我 们 汇 成 了 ? 江 ， 歌 谣 唱 得 更 欢 快 了 我
!
们 从 ? 架 横 跨 江 ? 的 ? 桥 下 流 过 ， 站 在 桥 上 的 ? 们 惊 喜 地 说:“ 快
看 啊! 这 条 ? 江 真 是 ? 势 磅 礴 啊!” 我 们 微 笑 着 喊 道:“ 我 们 要 去 ?
海啦!”“ 哗啦——哗啦——” 我们的歌谣唱得越来越欢快啦!
我 们 终 于 来 到 ? 海 啦! ? 海 ? 有 好 多 我 们 的 同 伴 啊! 我 开 ? 极 了!
我 和 同 伴 们 ? 起 举 办 了 ? 场 演 奏 会 ， 那 声 ? 真 是 雄 浑 你 听 到 了
!
吗?
来 到 了 ? 海 ， 我 依 然 很 喜 欢 唱 歌 呢! 你 听——“ 哗—— 哗—— 哗—
—”
名 师 点 评 ： ? ? 流 畅 是 本 ? 的 最 ? 特 ? 。 ? 作 者 把 ? ? 想 象 成 ?
条 ? 溪 ， ? 天 天 壮 ? ， 最 后 投 ? ? 海 的 怀 抱 。 ? 作 者 着 重 描 写 了
? 溪 ? 路 上 唱 着 欢 快 的 歌 谣 ， 表 现 了 ? 溪 不 畏 困 难 、 乐 观 开 朗 的
性格特点， 让读者也不禁深受?舞。
习作 ?： 多彩的活动范??： 运动会变奏曲
在?个春光明媚的上午， 我校举办了第?届校园春季运动会。
哇! 跳 远 ? 赛 开 始 了 ， 我 们 快 去 观 战 吧! ? 先 出 场 的 是 我 们 的 对 ?
班六(1) 班的同学。 瞧， 他先 热了热身， 三、 ?、 ?， 预备， 跳，“ ?
? 七!” 切! 这 有 什 么 好 惊 讶 的 呀 ， 该 我 们 班 的 选 ? 出 场 ? 显 身 ?
了 。 看 ， 他 做 了 ? 个 预 备 的 动 作 ， 那 双 ? 眼 睛 闪 着 必 胜 的 光 芒 ，
“ 加 油 ， 加 油……” 听 到 我 们 班 的 同 学 们 使 出 吃 奶 的 劲 ? 来 为 ? ?
加 油 ， 他 腾 空 ? 起 ， 随 即“ 降 落” 在 ? ? 九 的 位 置 上 。“ 哇! 破 纪 录
了!” 同 学们围在?块， 纷纷向他表示祝贺。
“ 哇! 哇! 哇!” 我 ? 惊 ? 喜 ， 原 来 我 们 班 另 外 三 名 选 ? 也 都 跳 出 了 ?
??、 ???三、 ???五的好成绩， 这?局我们班?获全胜 。
跳绳?赛也拉开了帷幕， 第 ?个出场的是我们班的?宣和对?班
的 彦 鑫 。“ 加 油 ， 加 油 ！” 看 着 同 班 同 学 在 为 ? ? 助 威 ， 她 们 两 个
谁 也 不 肯 让 谁 。 最 终 ， 她 们 打 成 了 平 局 。 接 下 来 出 场 的 是 我 班 的
苏佳煌和对?班的斌宇， 裁 判刚吹响哨?， 他们两个?就开始甩
起 绳 ? 来 ， 绳 ? 也 越 甩 越 快 。 最 终 ， 我 们 班 以 ? 分 之 差 败 给 了 对
?班， 真是??呀 哼 你们等着瞧， 我们?定会把?分拉回来的
! ! !
最 令 我 激 动 的 短 跑 ? 赛 终 于 来 临 了 ， ? 上 就 该 我 ? 显 身 ? 了 。 我
难 以 抑 制 ? 中 的 激 动 ， ? 怕 会 输 给 对 ? 班 ? 让 班 级 丢 脸 。 经 过 激
烈 的 ? 逐 ， 我 险 胜 对 ? 班 的 同 学 。 耶， 我 赢 了 对 ? 班 ， 为 我 们 班
级加了 8 分， 真是不辱使命呀!
我 们 虽 然 都 很 努 ? ， 可 在 最 后 ? 局 的 接 ? 赛 中 与 冠 军 失 之 交 臂 ，唉! 最后 我们只能眼巴巴地看着对?赢了。
不 过 ， 友 谊 第 ? ， ? 赛 第 ? ， 更 何 况 在 ? 赛 中 我 们 整 个 班 级 的 同
学众志成城， 体现出了?常强的集体意识， 这是最珍贵的！
名师点评： ?作者对运动会 各项?赛的描写具体??动， 使习作
精 彩 纷 呈 ， 令 读 者 为 之 ? 兴 、 紧 张 ， 也 为 之 感 到 可 惜 。 习 作 最 突
出的亮点是以四个语?词作为?标题， 将运动会串联起来， 构思
?分巧妙。
范??： ??赛
每 当 蝉 鸣 荔 熟 、 稻 花 飘 ? 的 时 候 ， ? 年 ? 度 的 端 午 节 就 来 了 ， 最
让我印象深刻的就是那富有?族特?的??赛。
端 午 节 那 天 ， ? 街 ? 巷 到 处 悬 挂 着 醒 ? 的 标 语 ， 插 着 鲜 艳 的 彩 旗 。
? 们 穿 上 节 ? 的 盛 装 ， 潮 ? 般 地 涌 向 了 河 两 岸 。 此 时 ， ? 声 鼎 沸 ，
彩旗飘扬， 好?派热闹的节??氛。
看， 三 颗 红 ? 信 号 弹 腾 空 ? 起 ， ? ? 条 ? ? 头 咬 着 尾 ， 尾 接 着 头 ，
从 上 游 ? 贯 ? 下 ， 两 岸 顿 时 沸 腾 起 来 了 。 锣 ? 声 、 鞭 炮 声 、 欢 呼
声， 汇 成 ? 曲 动 ? 的 交 响 乐 。 每 条 ? ? 颜 ? 各 异 ， ? 头 千 姿 百 态 ，
? 着 犄 ? ， 睁 着 双 眼 ， 栩 栩 如 ? ， 犹 如 条 条 真 ? 在 戏 ? 。 ? ? 上
的健?们穿着红背?， 头上 ????扎着英雄结， 个个如同出征
的战?， 格外精神。
“ 轰 隆 隆” ， 礼 炮 ? 响 ， ? ? 条 ? ? 像 离 弦 的 箭 在 ? ? 上 ? 驰 。 岸上 的 ? 们 欢 呼 雀 跃 ， 击 掌 喝 彩 。 ? ? 你 追 我 赶 ， ? 争 上 游 ， 那 奋
勇 争 先 的 场 ? 激 动 ? ? ， 催 ? 振 奋 。 每 条 ? ? 上 的 指 挥 员 站 在 船
头， 随 着 铿 锵 有 ? 、 节 奏 鲜 明 的 锣 ? 声 ， 双 ? 挥 着 蒲 葵 扇 ， 双 脚
不停地上下跳动， 使出浑身解数， ?动队员向前奋进。
我 站 在 岸 边 观 看 ? ? 赛 ， 内 ? 就 像 ? 海 ? 的 波 涛 ， 时 起 时 伏 。 健
? 们 不 负 众 望 ， 他 们 沉 着 、 镇 定 ， 挥 动 着 肌 ? ? ? 的 臂 膀 ， 拼 命
划 着 。 有 ? 条 ? ? 遥 遥 领 先 ， 成 了 群 ? 之 ? ， 最 终 夺 魁 。 顿 时 ，
岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
??赛在欢乐的?氛中结束了， 但那催?奋发的锣?声仍在我的
?边回荡， 那拼搏向上的情景也常常在我的脑海?浮现。
名 师 点 评 ： 开 篇 点 题 ， 语 ? 极 富 有 感 染 ? 。 描 写 了 节 ? ? 的 场 ? ，
烘 托 出 节 ? ? 热 闹 的 ? 氛 。 运 ? 四 字 词 语 ， ? 动 地 刻 画 了 ? ? 的
样 ? 。 细 致 地 描 写 了 指 挥 员 指 挥 船 只 前 进 的 场 ? ， 将 ? 赛 情 况 描
写得扣??弦。 交代?赛的 结果和??在这激烈的竞争场??前
?潮澎湃的?情。 结尾表达了对这次?赛的留恋。
习作三 ： 让?活更美好范??： 诚信让?活更美好
星 期 天 ， 我 吃 完 早 饭 便 站 在 阳 台 上 看 ? 景 。 外 ? 阳 光 明 媚 ， 天 空
湛蓝， 树上的??不时地唱着清脆婉转的歌?。
突 然 ， 楼 下 传 来 ? 阵 倒 ? 的“ 嘀 嘀” 声 ， 我 伸 ? 脖 ? 向 下 张 望 ， 原
来 是 邻 居 张 阿 姨 正 要 开 ? 出 去 。 她 才 拿 驾 照 没 多 久 ， 开 ? 技 术 不
熟 练 ， 转 弯 时 ? 尾 不 ? ? 撞 到 了 我 家 ? 的 ? 头 。 张 阿 姨 仿 佛 没 有
察 觉 ， 径 直 向 ? 区 外 开 去 。 我 有 些 ? ? 地 想 ： ? 区 这 个 地 ? 没 装
监 控 器 ， 她 ? 定 是 想 装 没 发 现 ， 避 免 赔 偿 。 可 没 想 到 ， 她 把 ? 刚
开 出 去 不 远 突 然 ? 停 了 下 来 。 只 ? 张 阿 姨 从 ? ? 下 来 ， ? ? 还 拿
着?张??便利贴， 贴在我家?上后， 才?开??了。
我 很 好 奇 ， 迫 不 及 待 地 想 知 道 便 利 贴 上 写 了 些 什 么 。 于 是 我 连 忙
穿 好 鞋 冲 下 了 楼 ， 来 到 我 家 ? 旁 。 我 看 ? 便 利 贴 上 写 着 这 样 ? ?
字 ：“ 您 好 ， 我 是 您 的 邻 居 ， 刚 才 不 ? ? 撞 到 了 您 的 ? ， 实 在 抱
歉， 可 我 现 在 有 急 事 外 出 ， 请 等 我 晚 上 回 来 后 再 来 解 决 这 件 事 情 ，
好吗？” 下?还细?地备注了她的姓名和电话。
看 着 这 张 便 利 贴 ， 我 惭 愧 万 分 。 张 阿 姨 在 没 有 监 控 的 情 况 下 还 ?
觉 留 下 纸 条 ， 实 在 让 ? 敬 佩 。 晚 上 ， 妈 妈 找 了 张 阿 姨 ， ? 常 顺 利
地解决了这件事。
? 张 便 利 贴 体 现 了 ? 种 担 当 ， 更 体 现 了 ? 个 ? 的 诚 信 。 诚 信 让 我
们更好地去解决问题， 让? 与?之间坦诚相待， 也让?们之间的
关系更融洽。 诚信是?种可贵的品质， 它能让?活更美好。
名师点评： ?作者通过?活 中?件具体的事来体现了诚信在?活中 的 作 ? ， 以 ? ? ? ， 体 现 了 诚 信 让 ? 活 更 美 好 这 ? 主 题 。 其 中
对 ? 物 的 动 作 、 ? 理 描 写 ? 较 真 实 ， 事 情 的 起 因 、 经 过 、 结 果 也
写得?较清晰。
范??：“ 多哥” 让?活更美好
两年前， 爸爸带回来?只可 爱的?哈巴狗， 我给它取了个好听的
名字， 叫作“ 多哥” 。
多 哥 的 到 来 ， 给 我 们 家 增 添 了 不 少 乐 趣 。 它 跟 我 们 很 亲 昵 ， 每 次
我放学回家， 或爸爸妈妈下 班回家， 它就赶紧跑到?边?湿漉漉
的 ? ? 蹭 蹭 我 们 的 裤 腿 ， 还 围 着 我 们 边 跑 ， 边“ 汪 汪” 地 叫 着 ， 好
像 在 说 ：“ 欢 迎 你 们 回 家 ！” 它 还 喜 欢 嘴 ? 衔 着 东 ? 到 处 跑 。 有 ?
次， 爸 爸 要 出 ? ， 到 处 找 他 的 ? 只 鞋 ? ， 找 来 找 去 ， 发 现 多 哥 正
衔 着 他 的 鞋 ? 到 处 跑 呢 。 不 过 ， 多 哥 感 觉 爸 爸 快 要 ? ? 了 ， 连 忙
衔 着 鞋 ? 跑 到 爸 爸 脚 边 ， 放 下 鞋 ? ， 乖 巧 地 趴 着 。 爸 爸 只 好 摸 摸
它的头说道：“ 你真是个?淘?啊！”
多 哥 有 时 候 很 乖 巧 ， 会 默 默 地 陪 伴 着 我 。 爸 爸 妈 妈 经 常 加 班 到 很
晚 ， 我 ? 个 ? 在 家 会 害 怕 ， 多 哥 就 会 陪 着 我 写 作 业 ， 陪 我 玩 耍 。
有 时 候 ， 爸 爸 妈 妈 回 来 太 晚 ， 我 只 能 ? ? 先 睡 觉 ， 但 是 我 的 胆 ?
很 ? ， 不 敢 ? 个 ? 睡 。 此 时 多 哥 就 会 静 静 地 趴 在 我 的 床 边 看 着 我
睡 觉 ， 还 会“ 哼 哼” ? 声 ， 好 像 在 说“ 我 在 呢 ， 别 怕” 。 有 了 多 哥 ，
我才能安??睡。
多 哥 还 是 个“ ? 警 察” 。 ? 天 下 午 ， 我 们 ? 家 带 着 多 哥 去 公 园 散 步 。爸 爸 把 ? 机 随 ? 放 在 裤 兜 ? ， 露 出 了 ? ? 。 当 爸 爸 与 ? 个 陌 ? ?
擦 肩 ? 过 时 ， 多 哥 突 然 ? 叫 起 来 。 只 听“ 啪” 的 ? 声 ， 爸 爸 的 ? 机
掉 在 了 地 上 ， 那 个 ? 也 落 荒 ? 逃 。 我 们 这 才 恍 然 ? 悟 ， 那 ? 是 ?
偷， 被多哥的叫声吓到了。 哈哈， 我们家的多哥真厉害！
多 哥 在 我 家 的 这 段 ? ? ? ， 给 我 们 ? 家 ? 带 来 了 ? 数 的 快 乐 ， 还
陪 我 度 过 了 很 多 个 独 ? 在 家 的 夜 晚 。 它 可 爱 ， 它 忠 诚 ， 它 聪 明 警
觉， 它 成 了 我 的 好 朋 友 。 因 为 有 多 哥 的 陪 伴 ， 我 的 ? 活 充 满 了 更
多的精彩和美好。
名师点评： ?作者构思?较 新颖， 从?只狗的陪伴来体现了?活
变 得 更 美 好 。 习 作 结 构 层 次 清 晰 ， 内 容 具 体 ， 从 多 哥 与 家 ? 的 亲
昵 、 给“ 我” 的 陪 伴 ， 以 及 多 哥 是“ ? 警 察” 三 个 ? ? ， 结 合 具 体 事
例， 来体现了多哥让?活更美好。
习作四 ： 笔尖流出的故事
范??： ?元钱
环境： 热闹的菜市场
?物： ?男孩、 染着?发的?年?、 ?位阿姨
今 天 ， 我 和 妈 妈 ? 起 去 菜 市 场 买 菜 。 来 到 菜 市 场 ， 只 ? 这 ? 热 闹
?凡， 来来往往的?很多， 各种吆喝声、 叫卖声此起彼伏。
突 然 ， 我 听 到 ? 个 ? 男 孩 ? 声 地 喊 道 ：“ 谁 丢 的 钱 ？” 顿 时 ， 很 多? 都 围 了 过 去 。 不 ? 会 ? ， ? 个 染 着 ? 发 的 ? 年 ? 挤 进 了 ? 群 ，
冲 着 ? 男 孩 嚷 道 ：“ 这 钱 是 我 的 ， 快 还 给 我 ！” 语 ? 刚 落 ， ? 来 了
? 位 阿 姨 ， 说 她 刚 刚 丢 了 钱 。 ? 份 钱 ， 却 有 两 个 ? 来 领 ， ? 男 孩
将??的钱攥得更紧了， 不知听谁的好。
这 时 ， ? 群 中 的 ? 个 ? ? 爷 发 话 了 ：“ ? 朋 友 ， 不 要 轻 信 他 们 的
话 ， 问 问 他 俩 各 ? 丢 了 多 少 钱 ， 如 果 和 你 ? 中 的 钱 数 ? ? 样 ， 那
不 就 能 找 到 失 主 了 吗 ？” ? 听 这 话 ， ? 年 ? 连 忙 说 ：“ 嗯 ， 是 三 百
元 。”“ 不 对 ！” ? 男 孩 ? 声 回 答 。“ 是 两 百 元 。” 那 位 阿 姨 说 。“ 也
不 对 。” ? 男 孩 摇 摇 头 说 。 两 个 ? ? 说 了 ? 个 数 字 ， 但 谁 也 没 有
说 对 。 ? 年 ? 不 耐 烦 了 ， ? 声 喝 道 ：“ 快 给 我 吧 ！ 这 钱 是 我 的 ，
只是我?时想不起来钱的数?了。”
阿 姨 挡 住 ? 年 ? ， 对 男 孩 说 ：“ 别 听 他 的 ， 这 钱 是 我 带 来 买 菜 ?
的， 应该还给我。”
?男孩瞟了他俩?眼， 慢慢 把?张开了， 只?他???静静地躺
着?枚银光闪闪的硬币。
“ 原 来 只 是 ? 元 钱 呀 ！” ? 群 ? 发 出 ? 阵 哄 笑 。 那 阿 姨 脸 ? 红 ， 扭
头跑了， ?年?也讪讪地离去了。
最后， ?群散去了， 也不知 ?男孩最后有没有找到那?元钱的失
主， 但我知道， 他 已经找到了最宝贵的东?。
名 师 点 评 ： 本 ? 有 两 ? 亮 点 ， ? 是 以 ? ? ? ， ? 元 钱 在 许 多 ? 的眼?或许??不值， 但在本 ??男孩的眼?却是?份沉甸甸的责
任 感 ， 同 时 也 折 射 出 ? 年 ? 与 阿 姨 的 丑 态 ； ? 是 侧 ? 烘 托 ， 由 ?
年 ? 与 阿 姨 不 分 ? 红 皂 ? 的 争 论 更 加 衬 托 出 ? 男 孩 那 颗 ? ? 般
的?。
范??： 新来的邻居
环境： 天?闷热的中午
?物： 热?的清洁?阿姨、 男孩轩轩
?天下午， 男孩轩轩到家时 ， 发现已搬?的邻居家??有两双旧
鞋?。 他想， 有?搬来了。
第 ? 天 清 早 ， 他 下 楼 去 上 学 时 ， 发 现 ? 位 阿 姨 正 在 对 ? 开 ? 。 她
个 ? 不 ? ， 扛 着 两 把 ? 扫 帚 ， 戴 着 ? 副 脏 ? 套 ， 脸 ? ? 的 ， ? 身
的 汗 味 。“ 新 来 的 邻 居 是 个 清 洁 ? 。” 轩 轩 嘀 咕 着 。 她 身 上 的 味 道
真难闻， 希望以后再也不要遇?她了， 轩轩想着。
中午放学回来， 他发现有个 ??孩在楼下玩??， ??孩的脸蛋
圆 圆 的 ， 眼 睛 ? ? ? 亮 。 ? ? 孩 望 了 轩 轩 ? 眼 ， 亲 热 地 叫 了 ? 声
“ 哥 哥” 。 轩 轩 却 没 有 搭 理 她 。“ 娟 ? ， 回 家 吃 饭 。” 是 那 位 清 洁 ?
阿姨在喊。 那个玩??的??孩应该是她的孩?了。
轩 轩 明 显 有 些 不 想 与 新 邻 居 打 交 道 。 但 是 不 久 之 后 ， 有 件 事 却 让
轩轩改变了这种想法。
那 是 ? 个 星 期 五 的 中 午 ， 天 ? ? 常 闷 热 ， 知 了 在 树 上 不 停 地 叫 着 ，让 ? 像 被 ? 炙 烤 着 ? 样 难 耐 。 不 巧 轩 轩 那 天 感 冒 了 ， 浑 身 都 难 受 。
放 学 回 来 ， 他 好 不 容 易 ? 到 楼 梯 ? ， ? 摸 ? 袋 ， 却 发 现 ? ? 没 带
钥 匙 。 爸 妈 很 晚 才 能 回 来 ， 这 可 怎 么 办 ？ 他 越 发 难 受 了 ， 头 昏 沉
沉 的 ，“ 哇” 的 ? 声 ， 他 吐 了 ? 地 。 这 时 ， 那 位 清 洁 ? 阿 姨 正 好 回
来， 看 ? 轩 轩 的 样 ? ， 她 ? 刻 ? 过 来 ， 轻 轻 拍 着 他 的 背 。 她 ? 边
拍 ? 边 安 慰 道 ：“ 不 要 紧 的 ， 吐 完 会 好 受 ? 点 。” 然 后 她 从 上 ? ?
袋?掏出?块雪?的?帕， 替轩轩擦?净嘴边的脏物， 还扶轩轩
去 她 家 休 息 。 她 家 ? 很 整 洁 。 她 让 轩 轩 躺 在 沙 发 上 ， 给 轩 轩 盖 上
被?， ?迅速打来?盆热? ， ?热乎乎的??给轩轩抹去脸上的
虚 汗 ， 然 后 在 轩 轩 的 太 阳 ? 上 擦 上 ? 油 精 ， 并 轻 轻 地 给 他 按 摩 。
轩轩好像躺在妈妈温暖的怀抱??样， 迷迷糊糊地睡着了……
梦?， 他好像看?了清洁?阿姨， 阿姨真美啊， 他甜甜地笑了 。
之 后 ， 轩 轩 遇 到 这 位 清 洁 ? 邻 居 ， 都 会 亲 热 地 喊 ? 声 ：“ 阿 姨 好 ！ ”
做完作业后， 他也会邀请??孩和他?起玩。
名师点评： ?作者运?欲扬 先抑的?法， 先介绍了清洁?阿姨的
平 凡 ， 以 及 轩 轩 对 新 邻 居 的 态 度 。 接 着 笔 锋 ? 转 ， 通 过 清 洁 ? 阿
姨帮助?病的轩轩这?具体事例， 体现了清洁?阿姨的纯朴和善
良。 其中阿姨帮助轩轩时的?连串动作描写， ?常细致、 ?动 。
习作五 ： 围绕中?意思写范??： 甜
? 活 就 像 是 ? 个 百 味 瓶 ， 酸、 甜、 苦、 辣 样 样 俱 全 。 我 们 品 味 了
?活中的苦， 更要时刻咀嚼?活中的甜。
? 师 的 表 扬 是 甜 的 。 上 个 星 期 五 的 语 ? 课 上 ， 语 ? ? 师 ? ? 进 教
室 就 笑 着 说 ：“ 有 个 好 消 息 要 告 诉 你 们 ， 咱 们 班 有 同 学 写 的 ? 章
在 报 纸 上 发 表 啦 ！”“ 哗” 地 ? 下 教 室 ? 炸 开 了 锅 ， 这 可 是 件 ? 事
啊 ， 能 在 报 纸 上 发 表 ? 章 那 ? 定 很 厉 害 。“ 恭 喜 李 琳 同 学 ， ? 章
写得很好， ?师为你感到很开?， ?家也要多向李琳同学学习。”
听 到 ? 师 的 表 扬 ， 我 的 ? ? 下 ? 跳 得 很 快 ， 我 的 ? 章 居 然 发 表 了 ，
望着?师和蔼的笑脸， 我的??甜丝丝的。
能为??分担?活中的?些?事是甜的。 在妈妈收拾碗筷时， 我
会 帮 忙 端 菜 碟 ； 在 妈 妈 晾 ? 服 时 ， 我 会 帮 忙 拿 晾 ? 架 ； 在 爸 爸 下
班 回 到 家 时 ， 我 会 帮 爸 爸 找 好 拖 鞋 ； 在 爸 爸 感 到 劳 累 时 ， 我 会 给
爸 爸 捶 背 。 帮 助 爸 爸 妈 妈 做 ? 些 ? ? ? 所 能 及 的 事 情 ， 看 着 他 们
的笑脸， 我???吃了蜜还甜。
同 学 的 关 ? 是 甜 的 。 记 得 有 ? 次 我 感 冒 了 ， 身 体 不 舒 服 ， 但 是 因
为 快 到 期 末 考 试 了 ， 不 能 落 下 学 习 ， 所 以 我 还 是 坚 持 在 学 校 上 课 。
上 完 第 三 节 课 ， 我 就 感 觉 很 难 受 ， 身 上 也 没 ? ? ， 只 好 趴 在 桌 上 。
这 时 ， 我 的 同 桌 蒋 楠 发 现 了 ， 她 轻 声 问 我 ：“ 李 琳 ， 你 怎 么 了 呀 ？
难 受 得 厉 害 吗 ？” 我 有 ? ? ? 地 点 了 点 头 。“ 哧 拉” 只 听 ? 椅 ? 在
地 上 滑 动 的 声 响 ， 蒋 楠 已 经 跑 ? 远 了 。“ 李 琳 ， 喝 点 热 ? 吧 ， 我
刚 给 你 打 的 ， 还 晾 了 ? 会 ? ， 这 下 不 烫 嘴 了 。” 过 了 ? 会 ? ， 蒋楠 的 声 ? ? 在 我 ? 边 响 起 。 我 撑 着 身 ? 坐 起 来 ， 接 过 了 那 杯 温 ? ，
喝了??， 好像没那么难受了， 取?代之的是?股甜甜的暖流 。
? 活 中 有 苦 ， 但 更 多 的 是 化 不 开 的 甜 。 甜 有 时 候 藏 在 ? 师 的 表 扬
?， 有 时 候 藏 在 ? ? 的 笑 脸 上 ， 有 时 候 藏 在 同 学 的 关 ? ? 。 只 要
我们??去品， ?定会尝到?活的?甜。
名 师 点 评 ： 本 ? 有 三 ? 亮 点 ： ? 是 结 构 层 次 清 晰 ， 围 绕“ 甜” 从 三
个 ? ? 进 ? 了 诠 释 。 ? 是 内 容 具 体 ， 详 略 得 当 ， ? 师 的 表 扬 和 同
学的关?是通过具体事例来详写， 帮??分担则是通过列举?活
中的表现来略写。 三是?尾相呼应， 中?明确， 使习作浑然?体。
范??： 变
随着时光的流逝， 我们身边 的很多事物都在变化着， 我们每个?
也在变化着。
以 前 我 很 浮 躁 ， 做 事 不 能 专 ? 。 做 作 业 ? 点 ? 都 不 专 注 ， ? 会 ?
想 玩 玩 妈 妈 的 ? 机 ， ? 会 ? 想 摸 摸 爸 爸 给 我 买 的 钢 琴 。 每 次 只 要
是我?个?写作业， 我总能 把半个?时就能写完的作业硬??地
拖 到 2 个 ? 时 。 之 后 ， 妈 妈 检 查 我 的 作 业 ， 看 到 我 因 粗 ? ? 意 做
错 ? 些 题 时 ， 就 会 ? ? 地 批 评 我 。 可 妈 妈 越 是 批 评 我 ， 我 越 是 不
愿意听她的话， 她刚刚给我 讲完这个题， 再找?个类似的题给我
做 ， 我 还 是 不 会 。 妈 妈 对 我 发 ? ， 批 评 我 ， 我 ? ? 还 不 服 ? 。 每
次都是爸爸来平息我们之间的“ 战争” 。后 来 ， 我 上 五 年 级 时 ， 有 ? 次 ? 病 住 院 了 ， 妈 妈 ? 直 守 在 病 房 照
顾 我 。 ? 个 午 后 ， 我 醒 来 发 现 妈 妈 累 得 趴 在 床 边 睡 着 了 。 这 ? 次 ，
我近距离地看着妈妈， 才发 现妈妈居然变得不再年轻了， 她的头
上 有 了 ? 根 ? 发 ， 她 的 眼 ? 有 了 ? 条 皱 纹 ， 她 的 ? 也 变 得 粗 糙
了……我突然感到很难过， 原来妈妈也会变得不再年轻， 这?定
是 因 为 她 为 我 操 ? 太 多 。 想 到 这 ? ， 我 意 识 到 原 来 ? ? 是 那 么 不
懂 事 ， 以 后 我 ? 定 要 改 变 ? ? ， 变 成 ? 个 懂 事 的 孩 ? ， 让 妈 妈 不
再为我操?。
从 那 次 以 后 ， 我 变 了 ， 我 改 正 了 很 多 的 缺 点 ， 还 养 成 了 很 多 好 的
习 惯 ， ? 如 写 作 业 认 真 、 不 拖 沓 。 正 是 因 为 专 注 ， 早 早 就 把 该 做
的 做 好 ， 我 才 有 了 更 多 ? 由 的 时 间 可 以 看 ? ? 喜 欢 的 连 环 画 ， 也
有 时 间 可 以 练 习 弹 钢 琴 。 我 还 会 帮 妈 妈 做 做 家 务 ， 偶 尔 帮 妈 妈 梳
头 ， 只 是 每 次 看 到 妈 妈 头 上 渐 ? 的 ? 发 ， 我 就 不 由 得 ? ? 发 酸 。
正 像 妈 妈 说 的 那 样 ， 我 ? ? 了 ， 变 懂 事 了 ， 但 同 时 妈 妈 也 变 ? 了 。
我多么希望时光能变得慢些， 不让岁?在妈妈的身上留下太多痕
迹。
在时间的洗礼下， 我变了， 你变了吗？
名 师 点 评 ： ? 作 者 通 过 列 举 ? 活 中 的 ? 些 ? 常 现 象 ， 及“ 我” 在 ?
次?病住院时对妈妈的细致观察， 有了深刻的反思， 决?改变??， 体 现 了“ 我” 的 变 化 ， 同 时 发 ? 改 变 的 还 有 妈 妈 。 习 作 对 ? 鲜
明 ， 过 渡 ? 然 ， 详 略 得 当 ， 以 时 间 为 序 来 ? ? ， 体 现 了“ 时 光 带
来变化” 这?中?。
习作 六： 学写倡议书
范??： 节能环保倡议书
各位同学：
?产的发展和科技的创新， 为我们的?活带来了极?的?便与快
乐， 改 善 了 ? 类 的 ? 活 环 境 。 但 与 此 同 时 ， 我 们 也 看 到 了 ? 些 更
残酷的事实： 地球上的能源 正在?天天地减少， 环境正在?天天
地遭受着污染， 地球的?态 圈正在不断遭受着破坏， 我们?净美
丽的地球村正?益变得污浊。
?类只有?个地球， 它是我 们共同的家园， 是我们赖以?存的地
?， 作 为地球村的成员， 我 们有责任也有义务共同维护我们美好
的家园。 为此， 我向同学们提出以下?点倡议：
1.? 常 ? 活 中 ， 建 议 ? ? 或 其 他 亲 戚 朋 友 尽 量 选 择 绿 ? 环 保 型 的
新能源产品， ?如太阳能热?器、 太阳灶、 太阳能灯等。
2.时刻注意节约?电， 要做到随?关灯。
3.节约??， 随?关闭??头， 在可能的情况下尽量??多?。
4. 要 注 意 爱 护 森 林 资 源 ； 节 约 ? 纸 ， 尽 量 两 ? 都 ? ； 少 ? ? 次 性
?品、 减少??污染； 爱护花草树?。
注 意 垃 圾 分 类 投 放 。 不 要 随 地 乱 扔 垃 圾 ， 并 及 时 纠 正 和 规 劝 别
5.?的不环保?为。
美丽的地球、 安宁的家园、 洁净的环境是我们建设?明社会的必
要条件， 也是我们创造美好?活的有?保障。
各 位 同 学 ， 就 让 我 们 从 现 在 开 始 ， 从 身 边 的 每 件 ? 事 开 始 ， 从 ?
点?滴做起， 努?为节能环保多尽?份?， 多出?份?吧！
王萌
? ?
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名 师 点 评 ： ? 作 者 善 于 运 ? 多 种 表 现 ? 法 提 醒 ? 们 浪 费 能 源 、 破
坏环境会使我们的地球村变得污浊和混乱， 并结合具体的?活习
惯， 向 ?家提出了切实可? 的五条倡议， 号召?家参与到节能环
保中来。 倡议书条理清晰， 情感真切， 很有感染?！
范??： 关于感恩??的倡议书
亲爱的同学们：
古 诗 有 云 ：“ 谁 ? ? 草 ? ， 报 得 三 春 晖 。” ? ? 对 我 们 的 恩 情 ， 是
我 们 永 远 也 报 答 不 尽 的 。 现 在 ， 我 们 的 ? 活 中 有 这 样 ? 些 现 象 ：
有些同学在家??来张?， 饭来伸?； ??稍有不满?他要求的
时 候 ， 就 对 ? ? ? 喊 ? 叫 ， 甚 ? 动 不 动 就“ 威 胁” ? ? 要 离 家 出
?…… 同 学 们 ， 我 们 健 康 快 乐 地 成 ? 都 离 不 开 ? ? 的 关 爱 与 帮
助， 为了感恩??， 我向?家提出以下倡议：
每天坚持帮??做?件?所能及的家务， 如洗碗、 扫地等。
1.2. 每 天 早 晚 上 下 学 时 ， 向 ? ? 说 ? 句 问 候 的 话 ， 节 假 ? 时 给 ? ?
写贺卡表示祝福。
3.??下班回家后， 主动为他们捶捶背， 倒杯?。
4.注意和??说话时的语?， 不要随意对??发脾?。
5. 与 ? ? 意 ? 不 和 时 ， 要 耐 ? 地 和 ? ? 多 商 量 ， 必 要 时 做 出 ? 些
让步。 当??做错事或顶撞了??后， 主动向他们道歉认错。
在学校认真学习， ?优异的成绩回报??。
6.
亲爱的同学们， 不知道你在 嬉戏玩乐的时候是否注意过??疲倦
的 ? 容 ， 及 他 们 两 鬓 悄 悄 ? 出 的 ? 发 。 让 我 们 怀 着 ? 颗 感 恩 的 ? ，
好好地孝顺我们的??吧！
?个懂得感恩的?， 才是?个有健全?格的?。
李明
5 ? 20 ?
名师点评： ?作者开篇?诗 句引出话题， 接着写了?活中的?些
不 懂 得 感 恩 ? ? 的 现 象 ， 由 此 ? ? ， 引 出 后 ? 的 倡 议 ， 结 尾 呼 吁
同学们孝顺??， ?辞恳切， 是?篇感情充沛的倡议书。
习作七 ： 我的拿?好戏
范??： 我是魔???
近 ? ， 我 们 班 掀 起 了 ? 股“ 魔 ? 热” 。 数 学 ? 师 杨 ? 师 就 是 ? 位 魔? ? ? 。 所 谓“ ? 江 后 浪 推 前 浪” ， 我 在 杨 ? 师 的 指 导 下 ， 玩 魔 ?
的技术已经是炉?纯?。
“ 咔 咔 咔……” 三 下 五 除 ? ， 短 短 ? ? 秒 钟 ， 我 就 能 将 ? 个“ 杂 乱
? 章” 的 魔 ? 还 原 。 我 也 因 此 多 了 ? 个 外 号——“ 快 ? 杨 明 豪” ，
后来， 同学们就?脆叫我“ 快?杨” 了。
虽 然 ? 有 成 就 ， 但 我 并 没 有 满 ? ， ? 开 始 练 起 盲 拧 来 了 。 盲 拧 ，
在 平 常 ? 看 来 是 多 么 不 可 思 议 的 事 情 啊 ！ 可 我 却“ 明 知 ? 有 ? ，
偏 向 ? ? ?” ， ? 要 迎 难 ? 上 ， 并 且 越 练 越 快 。 这 不 ， 刚 下 课 ，
我 ? 练 上 了 ： 双 ? 捧 着 刚 被 打 乱 的 魔 ? ， 上 下 扫 视 ? 遍 后 ， 戴 上
眼 罩 ， 抿 了 抿 嘴 ， ? 指 ? 转 星 移 般 移 动 ， 似 ? 云 流 ? 的 舞 步 ， 嘴
? 还 念 念 有 词 ，“ 上 钩 、 下 回 、 下 顺 、 上 提 、 上 上 回 下 、 上 拨 下
提……” 不 知 什 么 时 候 ， 四 周 已 经 围 满 了 同 学 ， 他 们 个 个 好 奇 地
睁?双眼， 屏息凝神地看着。
魔 ? 在 我 ? 中 不 停 地 翻 转 ， 不 ? 会 ? ， 竟 奇 迹 般 还 原 了 ， ? 家 报
以热烈的掌声。 我不禁?豪地笑了。
在 班 ? ， 我 是 名 副 其 实 的 魔 ? ? ? ； 在 学 校 ， 我 打 遍 全 校 ? 敌 ? 。
? 分 耕 耘 ， ? 分 收 获 。 成 功 的 背 后 ， 我 付 出 了 ? 数 汗 ? 。 ? 个 ?
以 来 ， 我 每 天 五 点 起 床 ， 开 始 记 公 式 ， 练 指 法 ， ? 直 到 七 点 上 学 ；
晚 上 ， ? 做 完 作 业 ， 我 就 拿 出 魔 ? 不 停 地 摆 弄 。 我 从 ? 阶 练 到 五
阶， 从 速拧练到盲拧， 从九 ?秒练到?五秒……不知花费了多少
时 间 与 ? ? 。 为 了 克 服 ? 理 障 碍 ， 我 不 断 告 诫 ? ? ：“ 我 能 ? ！”
在 杨 ? 师 的 ? 励 下 ， 我 勇 敢 地 ? 上 讲 台 ， ? 上 万 众 瞩 ? 的 舞 台 ，畅快淋漓地表演着。
有 志 者 ， 事 竟 成 。 我 相 信 ： 只 要 ? 中 有 梦 ， 就 有 前 进 的 动 ? ， 不
管前?的路有多艰难， 我都能勇往直前。
名 师 点 评 ： 本 ? 记 叙 了 ? 作 者 练 习 魔 ? 并 变 成 拿 ? 好 戏 的 过 程 ，
阐 明 了“ 有 志 者 ， 事 竟 成” 的 道 理 。 值 得 ? 提 的 是 ， 习 作 中 的 动 作
描 写 ? 分 精 彩 ，“ 捧”“ 扫 视”“ 拉”“ 抿” 等 ? 连 串 动 词 的 使 ? ， 将“ 我”
盲拧魔?的画??动地呈现出来。 ?成语和俗语的熟练运?， 也
使习作的语?更富有表现?。
范??： 包饺?
“ ? 珊 ， 包 得 不 错 呀 ， 有 模 有 样 的 ， 快 赶 上 外 婆 的 ? 艺 了 ！” 表 姐
惊 叹 我 包 饺 ? 的 功 夫 。 包 饺 ? 的 ? 艺 就 是 我 的 拿 ? 好 戏 ， 每 年 的
家庭包饺??赛就数我包得最快最好看。
这 不 ， 我 像 个 ? ? ? ? 样 ， 开 始 教 表 姐 包 饺 ? 了 。 我 放 慢 了 ? ?
的 动 作 ： 拿 起 ? 张 饺 ? ? 放 在 ? ? ? ， 夹 了 ? 团 ? 馅 放 在 ? 中 间 ，
然 后 将 饺 ? ? 对 折 ， ? 边 折 ? 边 捏 紧 ， 这 样 ， 饺 ? 的 边 缘 才 会 有
好 看 的 花 纹 ， 不 ? 会 ? ， ? 个 半 圆 形 的 圆 ? ? 的 饺 ? 就 包 好 了 。
“ 挺 简 单 的 ， 我 已 经 学 会 了 ！” 表 姐 迫 不 及 待 地 拿 了 ? 张 饺 ? ? ，
放 馅 ， 对 折 ， 捏 紧 。 可 她 不 仅 没 有 捏 出 花 纹 ， 还 把 ? 给 捏 破 了 。
她 想 把 破 的 地 ?“ 补” 好， 可 是 越 捏 越 破 ， 她 急 得 ? 忙 脚 乱 。 我 和
弟 弟 妹 妹 看 ? 表 姐 这 慌 乱 的 样 ? 都 笑 了 起 来 。 表 姐 ? 我 们 笑 话她， 丢下?句“ 不包了！” 就拿着?机回了房间……
?表姐?了， 我拿起她没包 好的那个破饺?， ?眼便看出是饺?
馅 放 多 了 的 原 因 。 于 是 ， 我 ? 筷 ? 夹 出 ? 部 分 馅 ， 再 重 新 捏 上 ，
? 个 圆 圆 的 饺 ? 就 成 形 了 。 弟 弟 妹 妹 们 ? 了 ， 都 嚷 嚷 着 要 跟 我 学
包 饺 ? 呢 ！ 我 笑 眯 眯 地 告 诉 他 们 ：“ 要 和 我 学 包 饺 ? 可 以 ， 但 是
必须得坚持， 我可不教半途?废的?哟！”
别 看 我 现 在 包 饺 ? 很 厉 害 ， 两 年 前 我 还 是 ? 个“ 菜 ?” 呢！ 那 个 时
候 的 我 也 总 是 会 把 饺 ? ? 弄 破 ， 但 在 外 婆 的 ? 励 和 悉 ? 指 导 下 ，
我 没 有 放 弃 ， 也 渐 渐 地 有 所 进 步 。 包 的 饺 ? 也 由 最 初 的 “ 软 塌 塌”
变成了“ ??亮” ， 后来“ ? ?亮” 越做越?， 越做越好看。
每个?都有??擅?的事， 有的可以?钢琴弹奏出悦?动听的曲
?， 有的能随着?乐跳出姿 态优雅的舞蹈……?家的拿?好戏各
不 相 同 ， 但 相 同 的 是“ 冰 冻 三 尺 ， ? ? ? 之 寒” ， 拿 ? 好 戏 都 是 通
过勤学苦练练就的。
名 师 点 评 ： ? 作 者 构 思 ? 较 巧 妙 ， 不 仅 写 了“ 我” 如 何 教 表 姐 包 饺
? ， 还 写 了“ 我” 如 何“ 拯 救” 被 表 姐 包 破 ? 的 饺 ? ， 体 现 了“ 我” 包
饺 ? 的 ? 平 。 另 外 ， 习 作 的 语 ? ? 较 ? 动 形 象 ， 如“ 包 的 饺 ? 也
由 最 初 的‘ 软 塌 塌’…… 好 看” ， ? 常 形 象 地 说 明 了“ 我” 包 饺 ? 的 进
步。
习作?： 有你， 真好范??： ?师， 有 您真好
您那?张时常挂着微笑的脸， 亲切?温柔， 时常在我脑海中浮现。
四 年 级 下 学 期 ， 您 来 到 我 们 班 ， 担 任 语 ? ? 师 。 您 看 上 去 三 ? 岁
出 头 ， 矮 矮 的 ， 身 材 略 微 有 些 发 胖 ， 圆 圆 的 脸 庞 上 挂 着 微 笑 ， 那
笑 容 就 像 ? 朵 盛 开 的 牡 丹 。 记 得 第 ? 次 给 我 们 上 课 时 ， 您 站 在 讲
台 前 ， ? 脸 的 微 笑 ， 温 柔 地 对 我 们 说 ：“ 同 学 们 ， 从 今 天 起 ， 我 和
你 们 ? 块 ? 学 习 语 ? 。 我 就 是 你 们 的 ? 朋 友 ， ? 家 有 什 么 问 题 只
管 问 我 ， 好 吗 ？” 看 着 您 那 张 亲 切 的 笑 脸 ， 同 学 们 ? 起 回 答 ：“ 好！ ”
仅仅这?句话， 就?下?缩短了您与我们之间的距离。
有 ? 次 语 ? 课 上 ， 我 在 底 下 看 课 外 书 。 正 当 我 看 得 津 津 有 味 的 时
候， 忽 然 听 到 同 学 们 都 ? 笑 起 来 。 我 抬 起 头 ? 看 ， 您 正 微 笑 地 看
着 我 ， 原 来 您 让 我 回 答 问 题 ， 我 根 本 没 听 ? 。 我 不 好 意 思 地 站 起
来， 脸 上 ? 辣 辣 的 ， 身 ? 扭 过 来 扭 过 去 ， 不 知 道 怎 么 回 答 。 只 听
您 笑 着 说 ：“ 坐 下 吧 ， 认 真 看 书 是 件 好 事 ， 只 不 过 上 课 更 应 该 认
真 听 讲 。” 我 赶 紧 坐 好 ， 开 始 专 ? 地 听 讲 了 ， 并 暗 ? 在 ? ? 下 定
决?： 我以后上课决不再? 和课堂内容?关的事情了， ?定要好
好学习， 改变??在您??中不好的印象！
还 有 ? 次 ， 您 在 作 ? 课 上 把 我 的 作 ? 当 作 范 ? 念 给 同 学 们 听 。 评
讲 时 ， 您 表 扬 了 我 ， 说 我 的 作 ? 写 得 ? 常 认 真 ， 构 思 好 ， 语 ? 也
优 美 ， ? 励 我 继 续 努 ? 。 听 了 您 的 话 ， 看 着 您 脸 上 满 意 的 笑 容 ，
我 的 ? ? 就 像 喝 了 蜜 ? 样 ， 甜 滋 滋 的 。 从 那 之 后 ， 我 的 每 篇 作 ?都 会 经 过 反 复 的 修 改 ， 直 到 ? ? 满 意 为 ? 。 我 的 作 ? 也 总 会 被 当
作范?在班上朗读……
? 师 ， 是 您 温 柔 的 引 导 ， 让 我 及 时 改 正 了 错 误 ； 是 您 真 诚 的 表 扬 ，
让我更爱写作。
?师， 有您真好！
名 师 点 评 ： 习 作 内 容 丰 富 ， 详 略 得 当 ， 通 过 ? 师 给“ 我 们” 的 第 ?
印 象 及 两 件 具 体 的 事 例 ， 来 说 明 ? 师 对“ 我” 的 影 响 ， 很 有 说 服 ? 。
值 得 ? 提 的 是 ， ? 作 者 在 〖JP3 〗 叙 事 时 通 过“ 我” 当 时 的 ? 理 和 做
法， 说明了?师对“ 我” 的影响是什么， 让?读起来感同身受。
范??： 有您， 真 好
您 ? 得 浓 眉 ? 眼 ， ? ? 上 有 ? 粒 ? 雀 斑 。 您 每 天 起 早 贪 ? 为 ? 区
的卫??作忙碌着。
早 上 5 点 钟 ， 您 就 拉 着 ? 辆 垃 圾 ? 到 ? 区 各 条 道 路 上 打 扫 卫 ? 。
? 路 上 的 垃 圾 很 多 ， 您 就 ? 处 ? 处 认 真 地 打 扫 。 有 ? 次 ， 我 看 到
? 张 冰 棍 纸 粘 在 地 上 ， 招 来 了 许 许 多 多 的“ 顾 客” ， 有 苍 蝇 、 蚂 蚁 、
蚊 ? ， 还 有 ? 些 我 不 知 道 的 ? ? ? ， 它 们 正 ? 兴 地 聚 在 ? 起 吃“ ?
助 餐” 呢 ！ ? 看 到 这 些 ， 我 连 忙 把 头 扭 到 ? 边 ， 不 想 再 多 看 ? 眼 。
? 这 时 ， 您 却 轻 轻 地 蹲 下 身 来 ， 先 把 上 ? 的 苍 蝇 、 蚊 ? 等 赶 ? ，
接 着 把 纸 ? 点 ? ? 点 ? 撕 起 来 ， 丢 进 了 ? ? 的 垃 圾 ? ? 。 从 您 的
表 情 中 看 不 出 ? 丝 嫌 弃 的 意 思 。 从 那 ? 刻 开 始 ， 我 打 ? 眼 ? 敬 佩您。
路 头 的 那 个 公 共 厕 所 ， 您 ? 天 要 去 打 扫 四 次 。 有 些 不 ? 明 的 ? ，
??便后不冲厕所， 您没有 半句怨?， 只是默默地将脏物打扫?
净。
夏 天 ， 天 ? 炎 热 ， 太 阳 炙 烤 着 ? 地 ， ? 家 都 只 想 待 在 空 调 房 ? ，
但您却顶着骄阳?遍??遍地清扫着?区的每?条?路， 甚?每
?个?落。 您身上的?服湿了??， ?了?湿， 您没有半句怨?。
冬 天 ， 寒 ? 刺 ? ， 北 ? ? 刮 ， 冷 得 让 ? 直 打 哆 嗦 ， 可 是 您 依 旧 早
早 地 起 床 ， 开 始 新 ? 天 的 清 洁 ? 作 。 特 别 是 下 ? 雪 时 ， 您 起 得 更
早， 只为了赶在?们出?前清理好路上的积雪， ?便?们出? 。
清洁?， ?个多么平凡的岗 位， 您每天?如既往地坚守在这个平
凡 的 岗 位 上 做 着 不 平 凡 的 事 情 。 顶 着 烈 ? 、 冒 着 严 寒 ， 不 分 昼 夜 ，
为?们默默地奉献着??。
在 这 ? ， 我 想 对 您 说 ：“ 有 您 真 好 ！ 您 ? 苦 了 ！ 我 以 后 ? ? 了 ，
也会以您为榜样， 在??的?作岗位上尽职尽责。”
名 师 点 评 ： ? 作 者 构 思 新 颖 ， 从 清 洁 ? 这 ? 岗 位 来 切 ? ， 表 现 了
“ 有 您 真 好” 这 ? 主 题 ， 体 现 了 清 洁 ? 对 ? 们 的 影 响 。 习 作 内 容 丰
富， 详 略 得 当 ， 既 记 叙 了 具 体 的 事 例 ， ? 列 举 了 ? 常 ? 活 中 的 ?
些 现 象 。 结 尾“ 我 以 后…… 尽 职 尽 责” 可 谓 是 点 睛 之 笔 ， 在 体 现 清
洁?对“ 我” 的影响的同时， ?直接说明了“ 有您真好” ， 很扣题。 |
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