 · 郑州市郑东新区实验幼儿园党支部书记、园长 · 中小学正高级教师，享受国务院特殊津贴专家 · 郑州市人大代表 · 教育部新时代中小学名师名校长培养计划名校长培养对象 · 教育部新时代中小学名师名校长培养计划马灵君名园长工作室主持人 · 中小学幼儿园教师国家级培训计划专家 · 中国教育学会第九届理事 · 河南省基础教育教学成果特等奖主持人 · 河南省政府学术技术带头人 · 首批中原名校长培养工程培养对象 · 首届河南省基础教育教学指导专业委员会委员 · 河南省第七届省督学 · 河南大学学前教育专业学位研究生职业导师
早上七点，郑东实幼老师们的手机屏幕准时亮了起来。 蝴蝶之所以令人感动，是它经过几度变身——从毛毛的黑，蜕变成柔软的绿，再结化成坚强的蛹，最后凝结成一身的美。绕过我们身边，横过我们窗前，飞过青山和蓝天！一再蜕变，成就自己的美，实现飞翔的梦想！ 做一个有职业梦想的幼儿教师，为着理想，在这美丽的春天，努力！努力！ ——短信发送人，马灵君。 很长一段时间，这是马灵君每晚睡前都会做的事情——回顾在园内一天的见闻，把令人难忘的瞬间编辑成温暖的文字，设定好时间，第二天准时发送给每一位老师。 短信内容或长或短，有时候是老师的一个闪光点，有时候是孩子的一个有趣画面，有时候是她自己的一点教育感悟。 “我希望把那些发生在老师们身边的美好点滴，一点点揉碎，放入他们生活的缝隙里，春风化雨，让他们爱上自己的工作，每天都能满怀期待地走进幼儿园。” 彼时，承载着郑州经济发展重任的郑东新区建设已进入成熟阶段，大量优质产业资源逐渐落地，郑东新区展现出了强大的创新活力和发展势头。在此背景下，以引领郑东新区学前教育发展为目标的区内第一所公立幼儿园——郑州市郑东新区实验幼儿园——在2011年正式开园。  作为首任园长，马灵君带领着从全省招聘来的40位老师，如火如荼地进行着全新办园模式的探索。如何让这些来自不同幼儿园、不同年龄段的老师们凝聚起来，力往一处使，是马灵君最先需要解决的问题。 短信之外，她还做了很多努力。 尺子由三个问题组成——是不是更有利于孩子的健康全面发展？是不是更有利于教师的专业发展？是不是更有利于团队的长期可持续发展？ 带领党支部持续开展“奋斗百年路，启航新征程”学习党史“122”工程系列活动。 马灵君解释，“'1’代表党史学习的1条主线，第一个'2’代表两个主体，即为教师和幼儿，第二个'2’代表两种模式，即输入模式和输出模式。教师要把党史学好，更要把党的故事、党的光荣传统和优良作风讲给孩子，使其传承红色基因，赓续红色血脉。” 在做好幼儿党史教育的同时，郑东实幼也不忘开展教师的党史学习，以“3+3”模式（机制+氛围、理论+实践、线上+线下）深化教师工作举措，扎实推进党史学习教育。  一条条溪流，在马灵君的疏通和引导下，终于开始朝着同一个方向奔流，最终汇聚成一条滚滚大河。
进入郑东实幼前，对于学前教育，马灵君其实并不算熟悉。但对于办园，她依旧信心满满。马灵君曾先后从教于中学7年，小学12年，当过语文老师、班主任、大队辅导员，后又成为郑东新区第一批中层、第一批副校。 在任教的第一个学校里，老校长反复对着年轻的她叮嘱，“每一颗麦穗都压秤砣。”这句话，成为了她此后的工作信条。她在意每一个学生，把每一个学生都放在同一杆天平上；在意每一节课，把每一节课都当公开课和优质课来打磨。所以无论在哪，她的专业成绩都是第一。 一路走来的每一步，马灵君都走得特别扎实。 丰富的教学经验和管理经验，专业、认真、负责的工作态度，一颗热爱教育的心，这些就是她的底气。 马灵君从小喜爱阅读，从教育学到心理学，从哲学到文学，从脑科学到人类学，她都有涉猎。每晚睡前和早上工作前，抽出时间阅读，已成为多年习惯。  来到郑东实幼后，她买来全套学前教育专业的教材，从头到尾认认真真学习了一遍，更是全文背诵了《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。 自身专业发展之外，马灵君深知，整个教师队伍的专业能力发展，才是一所幼儿园成功办园的关键。 为了支持教师专业成长，她和团队经过多次探讨和摸索，确立了“一核四翼”教师队伍建设模式，“一核指的是要建立一个幸福教师团队，四翼是优结构、强内功、提速能和鼓士气。”并以此为基础，最终形成了搭建平台、激发内驱、多维评价三条路径。 针对不同教龄的老师，制定了三年期教坛新秀、五年期教学熟手、十年期教学能手、十五年期名优骨干、十五年以上的名师五种类型的教师定位依据，让老师们对自身专业成长对标分析，找准定位，明确方向，积极攀升。 为了促进部分能力较强的教师个性化发展，更是创设了多个项目，比如“青蓝结对”工程，发挥老教师的能力来带动新教师成长；“双师带教”工程，通过建立高校联盟，携手河南财经政法大学等高校为教师专业提升保驾护航；“项目孵化”组织，吸引优秀的青年教师加入进来，从个人到班级不断辐射；“三名”引领项目，通过名园长工作室、名班主任、名教师，共同带动更多人的发展。
▲参加第28届华夏园丁大联欢合影留念 最后，采用多元评价机制，将教师评价落实到师德师风、保育教育、环境创设、游戏组织、园家社协同、规划与反思六个维度中，同时通过“最美教师”“实幼之星”等各种表彰活动，增强教师的职业荣誉感和幸福感，实现了教师评价的立体化、整体性。 刘瑞君老师，是郑东实幼教龄最长的教师之一。她一进园，马灵君就开始思考，如何帮助她找准发展渠道，将自身优势最大化，实现专业价值。 最初，马灵君尝试让她往管理层方向发展，让她管理了一些项目，结果却不太理想。马灵君渐渐发现，刘老师内心非常纯粹，心里只有孩子，只有教学。让她跟孩子打交道，非常开心，但是要处理更加复杂的关系，就使不上劲。 马灵君立马转变方向，给刘老师确定了名师发展道路。 帮助她成立刘瑞君名师工作室，让她引领年轻老师专业发展，又以评选正高级教师为杠杆来撬动她的积极性，鼓励她申报“郑州市优秀班主任”，帮助她打磨观摩课、做课题。 “我们要做的，就是找到老师们的优势，创设一条合适的发展路径，给予一定的助力和成长空间，有效促进专业成长，尽可能让每一位老师都能发光发亮。” “两分钟迎检，不是真的为了应对上级检查，而是让老师们的工作都落到实处，每天都要呈现出最好的教学样态。”
▲马灵君名园长工作室启动仪式 2012年，在老师们的共同努力下，郑东实幼成功创建市级示范幼儿园，一年后，又成功创建了省级示范幼儿园。短短三年，完成了“从0到1 ”的质的飞跃。 不辱使命，不负所托。当初那个“他日让大家以'我是一个郑东实幼人’而自豪”的承诺，终于兑现了，马灵君长舒一口气。
马灵君的脚步并未停下。 就在省级示范幼儿园创建成功的第二天，郑东实幼便召开了一场转型会，制订出了下一个工作计划，在管理工作规范化的基础上，进行提升，开始探索精细化管理的道路。 自建园以来，郑东实幼时刻不忘立德树人初心，高度重视德育工作对幼儿身心健康成长的重要性，以温润幼儿品性、培养幼儿良好行为习惯为总目标。 马灵君提出“要养成好习惯哟”的口号。表示“幼儿园最大的育人功能，应该是培养孩子的良好习惯，为孩子的未来夯实地基，为一生幸福奠基。”
▲开学第一课升旗仪式上，马灵君讲话  从小，父亲就对她严格要求，寝食坐行、言谈举止，都有规矩。就这样，认真严谨、追求完美，几乎被刻在了马灵君的灵魂深处。 “后来回忆起来，我很感激父亲。无规矩不成方圆，正是他对我各方面都高要求，才让我养成了很多好习惯，比如时间规划，比如做事认真细心，这些好习惯成为了我人生不断向前的源动力。” 让她印象最深刻的是接待。郑东实幼的接待分很多种，有同行参观学习，有教育教学方面的上级检查，也有卫生保健方面的检查。 不同类型的接待，由不同批次的老师固定负责。每个人都分工明确，谁负责接送，谁负责讲解，谁负责拍照，谁负责撰写新闻稿件，“不需要开会，不需要安排，接待通知一下来，所有人都运转起来了。”
▲马灵君作为代表在教育部新时代“双名计划”河南省集中授牌仪式中表态发言 规矩的遵守背后，一定是带有温度的人性。在郑东实幼精细化管理的背后，实则藏着一颗颗“妈妈心”。 2015年暑假，为了让老师们多享受一天假期，郑东实幼在开学前三天才正式收假。时间紧、任务重，开学动员大会上，留给马灵君的讲话时间只有五分钟。于是，马灵君简短地问了老师们两个问题—— 如果你现在是一个三岁多孩子的妈妈，你的宝宝马上要上幼儿园，你希望他遇到什么样的老师？如果时空穿越，你是一个三岁多的宝宝，马上就要离开温暖的家去上幼儿园，你希望遇到什么样的老师？ 她让老师们闭上眼睛，认真思考几分钟，然后每个问题都写下5个关键词。 “我希望你们牢记此刻的感受，牢记这10个关键词，然后在接下来的学年里，努力做这样一个宝宝喜欢的、妈妈放心的好老师。” 从那时起，郑东实幼的老师们，开始自觉地以“妈妈心”作为工作准则。 曾经，有个老师下班前发高烧，看着眼前视觉上非常白净的30多条擦嘴巾，原本想偷懒，稍微整理一下应付。但她忽然想起马灵君的话，“如果这是我的宝宝呢？我会放心自己的宝宝使用一条只是视觉上看着干净的擦嘴巾吗？” 于是，她强忍住高烧带来的眩晕感，认认真真地把擦嘴巾一条条洗干净，卷好，消毒，晾晒完，才下班休息。 在“妈妈心”的呵护下，郑东实幼的精细化管理很快便成为了郑东新区的办园标杆。
前不久，身为郑州市人大代表的马灵君走访社区时，一位妈妈拉着她的手，哭了起来。 她说孩子学习成绩不好，前途肯定一片灰暗，每每想到这，就难过掉泪。马灵君以过来人的身份安慰她，要适当放下功利心，用平常心去看待孩子。 “这是每一个教育人都应该反思的现状，也是每一个教育人都应该努力改变的现状。” 为了让家长们从外在的三高，转向关注孩子内在的三好——身体好、性格好、习惯好——马灵君提出“幸福教育”的办园宗旨，希望把郑东实幼办成“一所顺应幼儿天性、充满幸福味道的幼儿园”。 在她看来，教育是培养“人”的事业，而3-6岁是儿童身心发展的黄金期，是为终身幸福奠基的时期，所以应该从幼儿园开始，就要关注“人的主体性和完整性”，充分践行“以人为本”的教育观。 “我们理解儿童的身心发展特点及规律，提出'让教育扎根于生活’。” 马灵君继续介绍，为了尊重儿童的主体性，让幼儿站在课程的最中央，郑东实幼建构了“以幼儿需要为本、以幼儿生活为本，向师幼共生求真，向完整经验求真”的幸福本真课程理念，建设起多层级课程目标、生活化课程内容、立体式课程实施、发展性课程评价的全要素幸福本真课程体系。 “游戏为基础，生活为重心，课程为中心，更重要的是，协同为保障。我们把幸福教育的理念传递给了家长们。”郑东实幼针对性地提出了“幸福亲子日”“幸福悦读会”等活动，充分调动家长们的热情和活力，让家长们参与到协同育人中。 “让教育看见儿童，不仅仅是老师看见，也要让家长看见，只有这样，孩子的每一天才是幸福的，才是快乐而有意义的。”
随着郑东实幼的名气渐响，马灵君肩负的责任越来越大，她也越来越忙碌，常常要去全国各地分享办园经验。 接受采访那天，她刚参加完一场在驻马店市遂平县第三幼儿园举办的帮扶项目启动仪式。 2019年，郑东实幼通过公开遴选，成为了河南省和云南省的国培基地，到目前，已经承担了两省“国培计划”共计24个项目，辐射引领4095名教师园长。 其实，马灵君一直走在帮扶的路上。 早在十二年前，领导将郑东实幼这个重担放在她的肩头时，就曾嘱咐她，郑东实幼不但要自身发展，更要充当“人才孵化器”，引领整个郑东新区学前教育的发展。 这些年，园所先后培养出享受国务院特殊津贴、国家级培训专家1人，“国培”讲师50人，向区域内外的幼儿园输送了优秀管理者33名，其中正职园长13名，副职园长9名。 这些优秀管理人才，被郑东新区领导盛赞为“免检牌、放心牌管理人才”。 从2014年开始，马灵君先后成立了区级、市级、省级园长工作室，手把手带着园长们做课程，教他们凝练办园思想。 郑东实幼还陆续与云南、广西、新疆三省区18所幼儿园形成结对帮扶，更是与美国约翰逊大学、中国澳门东南学校、中国香港幼儿园双向互通互融，建立了共建关系。 2023年，马灵君迎来了更大的责任。她入选教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022-2025）名校长培养对象，成为了入选的23名园长中唯一一位来自河南省的幼儿园园长。 9月26日，在郑东实幼，教育部“双名计划”马灵君名园长工作室正式揭牌启动，教育部和河南省教育厅相关领导在启动仪式上纷纷表达了他们对马灵君寄予的深切厚望。 “责任越大，压力越大，动力就越大。” “我将把成为教育家型园长作为前进的航标和方向，带领更多园长一起不断成长，一起深入挖掘河南的传统文化，争取出版一套基于河南文化的园本课程相关书籍，为推进中国学前教育高质量发展作出应有贡献。” “我还要告诉所有人，在中原大地上，有一群园长，为中国学前教育的进步，为了孩子们的幸福成长，努力着。” |
|
|
