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我心中的思想政治课 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键课程。道德与法治课程是义务教育阶段的思想政治课，旨在提升学生政治认同、道德修养、法治观念、人格修养和责任意识，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为已任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。 上好思想政治课的关键在我们教师 我的切身体会是：上好课关键在教师。上好道德与法治课的关键在于如何从发展学生的核心素养的角度去制定教学目标。这时候，我们就要依据课程的性质、理念、目标出发，从发展学生核心素养出发（核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力），结合学段目标、学生年龄特点和课程内容来确定目标，将核心素养培育作为教学的出发点和落脚点去设计活动，实现课程育人价值尤为重要，也是决定一节课成功与否的关键。 明确目标实现育人价值 案例：道德与法治一年级下册第二单元7课《可爱的动物》，目的在于唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生爱护动物，学会与动物和睦相处。 首先就是教学目标明确（1.知道动物是人类的好朋友。 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。）围绕目标设计活动，在活动中实现育人。 活动一：“我们和谐相处”！ 道德与法治课程标准指出：“教学活动应源于儿童的生活又高于生活。”一年级学生接触的动物往往局限于动物园里的动物和家里的宠物，生活体验很有限。本节课，教师利用图片及视频资源，要扩大学生的视野，增加学生对动物的感性认识。 借助动物和人类在和谐相处创设情景，增加了学生对动物的感性认识，让学生直观地感受小动物的可爱，有利于激发学生对动物的喜爱之情。 活动二：我喜欢的动物 在创设“我喜欢的动物”环节，结合教材内容，教师鼓励学生用多种方式表达各自的个性化喜欢理由，体现了对学生个体的充分尊重。同时激发了学生爱护身边小动物之情，培养了爱护动物的优秀品质。 活动三：我和动物交朋友 教学中，以播放多媒体视频《忠犬八公》，通过忠犬八公和主人美好的故事画面，让学生深切体会到人类对动物的关怀和爱护，世界因为我们能与动物和谐相处而更温暖、更和谐，坚定与动物共生共存的理念。 围绕体验活动，让每位学生都去学会观察、讨论、展示、分享，使所有学生都能获得参加体验的机会。关注学生、关注学生生活，引导培养学生关爱动物、保护动物与动物交朋友，做知行合一的时代好少年。 活动四：动物身上启发多 活动四通过绘本《动物老师》的学习，引导学生感知动物对人类的智慧启迪。充分联系生活，结合图片（母子雨衣--袋鼠、直升飞机--倾听、青蛙游泳等），由课内向课外延伸，加强课后延伸的指导，使学生有兴趣、也有条件去探索、探寻动物与人类的紧密联系。让学生明白人类的一些发明创造源自动物身上的启发，对学生进行与自然、与动物共在共生的引导，是非常好的时机。也因此培养了学生具有与身边的动物、与自然共生共在的美好情感，提升学生的环保意识与生命意识。从而帮助学生把珍爱动物的生命价值的感受，最终落实到学生爱护动物的具体行为中去。从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。 重视板书：简洁、明了，体现课堂中心内容，体现教学思路。 1.价值引领：珍爱生命教育、学会与动物和谐相处； 2.目标明确：发挥教师在教学中的主导作用，在启发中主动探索，让孩子们学习、领悟、分享。 3. 思路清晰： 体现了课内课外联结，关注学生的认知、接受。 我还重视评价,突出育人功能 教学评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。 课堂评价是教学的有机组成部分。 评价内容：学生学习过程中的道德品行、价值观念、学习态度、阶段目标达成等方面。通过观察、提问、交流等方式，了解学生在合作探究、交流展示以及实践等过程中的学习进程、行为表现，分析、把握学生学生价值观念、学习态度、学习体验、学习困难、给予必要的有效指导。 评价要即时性、针对性，以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。 1.评价语要简练、中肯、准确、有针对性。使学生准确了解自己的表现和结果，让学生不断获得前进的动力，在自信中感受课堂的魅力。 2.评价语应该因人而异，因课而异，因时而异创造性地对学生进行评价，使学生都能得到学习成功的满足，达成育人目的、育人价值。 最后，相信我们每一位思政课老师都能能用好教材，发挥我们教师立德树人的积极性、主动性和创造性，引领和培育好正处在“拔节孕穗期”青少年儿童扣好人生第一粒扣子。 谢谢大家，我的分享完毕，不当之处敬请批评指正! |
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