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【文本分析】 1.一个故事 2.一个形象 3. 一点意思  4.图画解读 （1）图画细节：关注小鱼及大鱼的表情，以此理解人物感受 （2）留白：引导对没有呈现在图画书上的故事的猜测想象 （3）讲述节奏：前慢中快，结尾处留出充分时间让学生讨论海草中发生的故事。 【教学设计】 [教学目标] 1. 看懂人物表情，读懂故事内容。 2. 关注故事细节，能正确评判小鱼、螃蟹等角色的所作所为。 3. 展开充分想象，续编故事结局。 [教学时长]1课时 [教学过程] 一、封面导入 师：这节课我们来读一个绘本故事，想听吗？（出示封面） 生（叽叽喳喳）：这不是我的帽子。 师：你在封面上看到了什么？ 朱雨欣：我看到一只小鱼，戴着一个帽子。 师：嗯，一条小鱼戴着一顶帽子。 马宇轩：这顶帽子是白色的。 师：有点点白，有点点绿。 师：你们觉得小鱼的这顶帽子好不好看啊？ 生：好看！ 林梓乐：他是往右边游的，他游得特别快，尾巴都冒泡了。 师：你注意到了他身后的这一串气泡，观察得很仔细。 殷乐人：这上面写了字“这不是我的帽子”，那小鱼头上戴的这顶帽子肯定不是他的呀。 师：你把这幅图和书名联系起来了，真不错。 （有时候小朋友能很快捕捉到关键信息，有时候是像这样几个人一点点拼凑出全部信息的，要给他们时间看和想。） 师：既然不是小鱼的帽子，你们觉得这个帽子是怎么来的呢？（让小朋友们随意说，激发兴趣，产生要揭晓故事和自己想的是不是一样的心理预期。） 李伟峰：我觉得这是大水冲到他的头上的。 师：是一场从天而降的大水，这个巧合厉害了。 章艺潇：是小鱼捡来的。 丁俊凯：钓鱼的人弄了一个帽子，想套在小鱼头上，然后一拉就拉起来了。 黄子涵：我觉得是钓鱼的人戴了一顶草帽，那个人挠了一下头发，草帽就掉下来了。 师：就被小鱼拿来了。 二、观察环衬 师：故事要进入正题了，看一看，故事发生在一片茂密的—— 生：森林。 生：树林。 师：仔细看看。 储芝燕：是一些海草。 师：说对了，这是在—— 生：海洋里。 三、故事讲述 （第一页，读懂小鱼眼神的含义） 奚玉棋：我看到了一个小鱼，他戴着一个不是他的帽子，在海里游来游去。 师：表达得真完整，不错。 师：还有什么补充吗？可以观察观察小鱼脸上的表情。 洪紫衣：我发现他的眼睛是朝后看的。 师：说明什么？ 洪紫衣：说明丢的人肯定在后面。 师：现在我告诉你们真相。（读文字）：……是我刚刚 生（小声地）：捡。 师：偷来的。 （第二页） 生（看到大鱼，非常惊讶）。 师（读文字）：我从一条大鱼那儿偷来的。我偷帽子的时候，他在睡觉。嘿嘿，大鱼睡得好香，应该不会那么快就醒来的吧？ 厉弋洋：大鱼醒过来会抓住他，而且偷别人东西本来就是不好的。 （第三页，这里一定要求孩子们安静，得老师先念内心独白，再允许底下发声，不然就没有戏剧效果了。） 师（读文字）。 生：大鱼醒过来了！ （第四页） 师（读文字）。 梁浩盛：他现在很吃惊，他头上的帽子呢？怎么不见了？ 魏初姚：我看大鱼的眼珠子在往上瞄，可能还在偷偷地看小鱼。 师：发现帽子不见了，就在想：谁拿的？ （第五页） 师（读文字）：就算他发现帽子不见了，可能也不知道是我拿走的。 厉弋洋：大鱼很生气! 吴欣然：他这么眯着眼睛是在看，谁把他的帽子给偷了。 师：你觉得他能发现谁偷了吗？ 吴欣然：能。 师：他能追上小鱼吗？（不急着翻到下一页的结果，让学生猜一猜） 侯怡诺：能，这条小鱼可能游了没多远呢。 林梓乐：小鱼游过去会有泡泡，有可能泡泡不会马上消失。 师：循着气泡去找，就能找到小鱼，你很会抓住线索。 马宇轩：小鱼应该游得很慢，大鱼应该游得很快，大鱼没走多久，应该就能找到他了。 梁浩盛：而且即使小鱼游得很远，大鱼游得肯定比小鱼快，因为小鱼的泡泡比大鱼的少。 （第六页） 师（读文字）：……他也不知道我去那里了。（翻回到封面）你发现了什么？ 李伟峰：大鱼和小鱼，他们都是往一个方向去的。 （第七页） 师：小鱼戴着他的小帽子，安静地游，全然没有发现大鱼已经在后头追踪他了。他一边游，一边想（读文字）：我要去一个水草长得又高又大又密的地方。 张瑞琪：这样大鱼就不会发现他了。 （第八页） 师（读文字）：已经有人看到我啦。是谁啊？ 生：螃蟹。 师（读文字）：不过他说他不会告诉任何人我去哪里了。 师：小鱼呢？ 朱志玏：他继续往右边游，我看到了这串气泡。 （第九页） 师（读文字）：所以我一点儿也不担心。 生看到螃蟹泄密的画面，惊呼。 章艺潇：螃蟹告诉大鱼，小鱼往哪里游了。 （第十页） 师（读文字）：……我戴。 生：正合适。 袁珈伊：小鱼觉得大鱼戴着不合适，但是这本来就是大鱼戴的，大鱼如果戴上也可能会很漂亮。 侯怡诺：我觉得他偷帽子是不对的，因为他没有经过大鱼的同意，他这样子的话是不对的，不然他就变成小偷。 梁浩盛：可是我觉得螃蟹说谎也是不对的，他既然说好了帮小鱼保密的话，那他就不应该说出去。（小朋友们都在评判小鱼，梁同学却关注到了螃蟹背弃承诺的行为，非常会思考。） 师：如果螃蟹认为小鱼这件事情做错了。那么，他应该怎么做？ 生：阻止他。 师：指出他的错误，对不对？而不是一边答应小鱼帮他保密，然后碰见大鱼就立即泄密，这是不光彩的行为，螃蟹这样的不是真朋友。 （第十一页） 师（读文字）：看！我到了！……这样的地方啊，最适合—— 生：藏身了。 师：对，赶紧藏起来！接下来会怎么样呢？ （第十二页） 师（读文字）：我就知道我会成功。 马宇轩：大鱼追上来了，追到小鱼了，小鱼的屁股（用手指）还露在了外面。林子乐：大鱼很不友好的眼神，一直盯着他。这只小鱼啥都不知道。 （第十三页） 生惊呼。 刘均宽：大鱼的尾巴露在外面，他的前面一半的头进入了水草里，他有可能需要去找小鱼去。 师：小鱼在哪里呀？ 刘均宽：小鱼在水草里躲着。 师：能找到它吗？ 四组学生争先恐后地找小鱼，却一一被旁边的伙伴否定。（考验小朋友们的眼力，这个过程也是让小朋友们想象大鱼去追截小鱼的过程。） 师：没人找到小鱼，他隐藏得非常成功哦，能骗过大鱼吗？ 生：不能！ （第十四页） 王一路：大鱼和小鱼都不见了。 （第十五页） 生：大鱼游走了。 师：你怎么知道？ 袁珈伊：我看到大鱼的尾巴了，是往另外一个方向的，没有往这个有很多海草的地方。 殷乐人：我看到刚才的螃蟹了。 吴欣然：大鱼找不到小鱼，最后只能回家了。 师：大鱼有没有找回他的帽子呢？ （第十六页） 顾欣怡：我觉得大鱼又想睡觉了。 师：大鱼本来睡得好好的，是为了拿回帽子才醒的，现在任务完成，又可以睡觉了。 彭湃：他很满意，他最爱这个帽子了。 四、续编结局 王功略：我有个问题，既然都找回帽子了，那小鱼又去哪里了呢？ 师：哎呀，这个问题就是我要想问你们的，大鱼拿回了帽子，故事结束了，后面没有了，那么在刚才又高又密的海草里到底发生了什么？小鱼去哪里了？ 奚芋琪：小鱼知道大鱼来找帽子了，把帽子扔给了大鱼，自己还藏在水草里，伪装成了叶子。 梁浩胜：小鱼一开始戴着帽子伪装在这儿，然后大鱼发现自己的帽子卡在了一片叶子上面，就把它给捡走了。 谢昊宣：小鱼被大鱼吃掉了。 吴欣然：我觉得是小鱼的帽子卡在这个水草的叶子上面了，大鱼就把帽子给拿下来，戴到自己的头上了。 袁珈伊：小鱼后面没长眼睛，他不知道大鱼已经找到他了，大鱼偷偷地伸手，就把帽子给拿走了。 张瑞琪：我还觉得大鱼把小鱼骂了一顿，然后把帽子拿回来了。 生大笑。 刘意涵：我觉得他是被关进监狱了。 殷越人：大鱼是爸爸，小鱼是宝宝，宝宝偷了爸爸的帽子，爸爸生气了，回家好好把他骂一顿。 王一路：小鱼游着游着，帽子就掉了，然后被大鱼捡到了。 魏初姚：我担心是不是水草那么多那么高，小鱼在这么一大片水草里面迷路了，在迷路慌乱中，帽子抖掉了，就被大鱼给捡回来了。 师：以前我给小朋友们讲这个故事的时候，有个小朋友和你想得差不多，也是小鱼被又高又密的水草缠住了，他急得喊救命，大鱼立刻把小鱼解救出来，小鱼把帽子还给了大鱼，惭愧地说：对不起，我不该偷你的帽子。于是他俩都高高兴兴地回去了。真是个不错的结局呢。小朋友们编的结尾都非常有意思，希望你们多想象，好玩的创意也会越来越多。 |
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