中国人为何不愿读技校？现在技工人才缺口超大，看看国外怎么做的

三千块招不来一个农民工，却能招得到一个大学生。

网络上的笑谈其实也并非毫无道理。

2013年全国高校毕业生只有699万，2023年，数额已经飙增到了1158万。

无限的毕业生，有限的“体面岗位”缺口，大学生说自己难就业，全国上下却也陷了技术荒。

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技工缺失

2017年的《中国人才发展报告》显示，我国的高级技工缺口已经高达千万人，缺失的人力，成为了中国制造业转型升级的一大阻碍。

形势严峻，调查随之开始，这一年的四川，全省技能人才总量有680万，高技能人才，却只有100万出头。

大半的企业都在反映，高级的技术工人是凤毛麟角，低技能的劳动力却是一抓一大把，夸张的地方，人才和需求的比例已经达到了1:10。

恐怖的数字必须改变，因而在东南沿海的一些地区，出现了农民工带回一个工人，奖励500-1000元。

重奖和高薪的措施都动用了，依旧很难招到高技能人才，可在德国和日本，它们的供应与需求，恰好和中国是反着来的。

德国的产业工人队伍，高级技工占到了50%，日本差了一些，40%的比重却也不知道比中国的5%好了多少。

就业难与招工难两种看似互补的现象竟然在中国出现了水火不容，工业领域的正常人才结构，应该是一个科学家、十个工程师、一百个技能人才，中国显然是满足不了的。

别的地方不说，以装备制造业闻名全国的辽宁，现在突出的问题就是缺乏技术工人，继而拉低了创新能力，制约了转型。

可这里，是出过很多劳动模范的。

孟泰是鞍山解放后发展的第一批产业工人党员，解放是真，摆在诸位工人面前的千疮百孔也是，一些日本专家甚至说与其修复鞍钢厂区的断壁残垣，不如直接种庄稼来的实在。

但孟泰不相信。

“跟共产党走，棒打不回头”的口号一喊，孟泰带头收集、献交器材，热火朝天的一群人还砸破了冰层跳进齐腰的深水中寻找设备。

从零开始不过如此，凭着坚持，他们奇迹般的在短短几个月的时间里回收了上万个零配件，构成了“孟泰仓库”的雏形。

二号高炉的修复工作，“孟泰仓库”发挥了极大的作用，因为整座高炉的配管材料，几乎都是孟泰等人捡来的。

垃圾在工人的手中成了宝贝，两座高炉的管线在没花国家一分钱的情况下成功实现，1950年6月朝鲜战争爆发，美国是有心将战火烧向中国，不断出动飞机在我国边境地区进行狂轰滥炸。

这一时期的孟泰好像“疯了”，他把自己的行李扛到高炉旁，昼夜守在身边，因为他知高炉不易，身为共产党的人，孟泰决定与高炉共存亡。

有惊无险之后，在新中国最需要工人力量的时候，孟泰组织全厂人员先后解决了十几项技术难题，成功研制出大型轧辊，补上了我国冶金史的空白。

前辈开了好头，这样的骨干力量却愈来愈少……

大国智造

为什么会出现这样的情况？

袁文凯的转型，或许具有一定的现实借鉴意义。

他本只是毕业于广东普通职业学院的一名普通学生，“不好”的学校，让袁文凯在毕业后找到了一份替代性极强的工作—理货员。

厄运难缠，却总有人能将黑暗的日子开出花来，不过几年时间，袁文凯就蜕变为自动化管理的专家，实现了物流仓每小时分拣产能提升至少2万。

答案呼之欲出，主要原因就是社会对职业技术教育好像存在着偏见，普通教育固然重要，但职业学校，也并非是只有考不上大学之人才会去读的学府。

三百六十行，行行出状元，对症下药可以，怎么术业有专攻，就成了“低人一等”的事情？

道理说着没有问题，真正发生的却是另外，专科及以上学生在大学毕业之后，即便找不到工作，也不会想着去工厂就业，因为这意味着，很多事情他们都要从头学起。

除此之外，很多人对工人的刻板印象还是流水线上的一日复一日，再加上专门为制造业培养一线技工的职业学校是少之又少。

困境的堆叠、狭隘的人才观、重文凭轻技能的普遍观念，这些都是妨碍人才充分开发利用的绊脚石。

底子薄不要紧，要紧的是，意识到危机之后要如何改变？

要想从制造大国迈向制造强国，上要培养大批的高技能人才，下要弄清楚普通的劳动者想要的到底是什么。

“我国农民工中接受过职业技能培训的，只有30%，因为缺乏技能，所以影响他们融入城市、成为新型的产业工人。”

一环扣着一环，发展是个循环体，解决好农民工工作的痛点，对高技能人才，也必须充分让之发挥价值，体验来自社会的尊重。

核心是教育，人才观念肯定就是要转变的，要学会重视技工教育，企业想要用人，自然也不能“白嫖”。

“发挥重要办学主体作用，支持企业直接举办和参与举办技工院校”。

国家是永远的底气，在这件事情上，也是出台政策，鼓励社会各界支持职业教育。

为了培养符合转型升级要求的高技能人才，辽宁省在2017年就启动了技能大师工作室，为了扶持，政府一次性给予了每个工作站十万元的技术支持，还提供了10万元的配套资金，用来购置用品等琐碎。

事情要往大了做，却也要学会去往小了说，人才是“投资”，需要保证他们技能在手就业就有前景，最好是建立起从升学到就业，从薪酬保障到权利保障的完善体系。

好的文凭是勤学的证明，不应成为能力的唯一体现，这是社会需要改变的，也是日本和德国已经完善的……

后天发力

中国缺“领头羊”，德国缺的却是“随大流者”。

劳动力短缺一直是德国科创企业发展的痛点，他们有人才，依靠的就是“双元制”的培养方案。

这是一种面向初中毕业生的教育模式，学生会与企业签订合同，企业负责提供学习指导和津贴，学生一半的时间用来学习，一半用来去工厂工作。

大批量的高技能人才被培养出来，德国的问题却是留不住。

德国硅谷开出的薪资对冲不上美国的优渥，辛辛苦苦培养出来的人都“便宜”了别的国家，坐不住的德国为了在全世界的范围内网罗优秀人才，推出了“蓝卡”法案，设定了“洪堡教席奖”，创办了“赢取大脑”工程。

招数层出不穷，招数却是类似的，只要你做出科研上的贡献，就有钱拿。

在德国的整个现代化历程中，教育改革始终都在先行地位，中国也重视教育，与之拉开差距的关键一点，就是其拥有不拘一格的人才评价机制。

职业教育在中国属于“边缘地位”，德国却打破了“唯学历论”，技术技能人才与其他领域人才享受着同样的待遇。

德国的国家战略就是把职业教育当做培育大国工匠的战略，企业、产业、人才三者的高度结合，是“德国制造”在国际市场上能够保持长久竞争力的重要支撑。

日本也是不用说，为了吸引拥有顶级知识和技术的外国人才，在2023年实施“居住1年就可获得永久居住权”的举措。

对外招揽，对内培养“匠人”的时候，日本最爱用的招数就是通过技能大赛，好胜心人皆有之，适当的催化，让日本得到了很多的高技能人才。

有归有，多归多，不可否认的，是现在的人才匮乏已经到要各出花招来争抢的地步，拥有这么多人口的中国，正是大有可为的好时候。

歧视是必须消除的，改变是必须去做的，要推动多元办学，给技工院校的发展拓展空间，校企合作上，也要再加一把猛火，尽快做到人才培养与企业需求无缝对接。

经济上的考量是最为重要的，待遇不好，社会地位又不高，苦力使尽又不讨好，谁会愿意去当工人？

只有用较高的收入水平、稳定和高质量的就业市场对症下药，才能引导全社会去重视职业教育，才会让选择职业教育，成为青少年心中一个不错的选择。

公平就业也是必然的，很多时候，学历低的人会在就业中被筛出第一道门槛之外，努力、本事未有彰显的空间，职业公平发展的未来需要被打通，起点不同，并不意味着只有跑在前面的人生才能光彩。

职业没有高低贵贱，评头论足的，是人们总爱就自己所看到的“下等”寻找优越感，这种行为个人色彩过重，坐在办公室的白领与流水线上的工人，都只是一份职业而已。

正是有着行业的百花齐放，才有了国家发展的春满园，有的过剩，有的大片空白，这种情况，最好还是早点解决了为好。

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