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第二，重视母题训练：基础题、常规题、经典题； 第三，重视规范训练：如何规范答题书写，如何规范答题排版，如何规范答题表述。 概括起来就是4句话： 课本课本还是课本基础， 基础还是基础纠错， 纠错还是纠错， 规范规范还是规范！！！ 其实，这是天下人都懂得的大道理，也是最浅显、最基本的小道理，然而，作为顶尖一流的长郡中学，作为长郡中学顶尖一流的优秀学生，他们对这4句话的落实却要比一般的普通中学、基础薄弱的学生要扎实得多，坚决得多，坚持得多！ 举两个细节。 比如，长郡中学高度重视月考质量，每一次月考一定关注、分析、评价“原题完成情况”，也就是说一定要对经典的母题反复练，反复考，直到全员掌握到足够满意的程度。 又如，长郡中学要求每个高三学生高考前要背下来10套原题，注意是10套，而不是1套，更非1道！上帝存在于细节中。 就这两个细节要求，就说你服不服？！ 而这样的落实功夫不正是基础薄弱的学校、基础薄弱的学生才最应该去做的事情吗？！基础不牢地动山摇。 这个话大家都知道，这个道理大家都懂得，但是这种落实都严重不到位。 普通中学基础薄弱的学生他们的成绩之所以差，正差在基础上，但我们的教学给他们的要求常是多些再多些，快些再快些，难些再难些，急功近利，急于求成，结果，欲速则不达，想要“多快好省”，反成“少慢差费”，学生们被拖得少皮没毛，穷于应付，基础越来越差，成绩越来越低，信心越来越弱。 紧扣教材，紧扣母题，刻意训练，基础就是这样打牢的。只要基础牢，成绩一定好；只要基础牢，分数自然高！转自河南刘向军微信公众号。 反思我的课堂，我的教学，差距太大，基础题型学生掌握参差不齐，难题也有畏难情绪，课堂侧重点飘忽不定，又想照顾中后等，又想拓展提升。    |
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