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直击教育本质，破解家长难题。你好！我是小李的成长。 我有一个梦想 你好，这一期我不打算和你聊练琴与学习。我想说，我有一个梦想。你可能会问，关我什么事呢？ 如果你是一位琴童家长、老师或正在学琴的成年人，或者准备想要学琴的，那这个梦想就和你有关了。 我计划用1年左右的时间，通过归纳总结出这些年陪练的经验和心得。主要关于练琴层面的方法与思维。 这里说的是练习方法和思维方式，而不是技术层面，技术是老师的责任和义务。但练琴是我们琴童和家长自己的事，侧重于解决如何高效练琴的一方面。 无论是我分享练琴方法和思维，还是花钱请老师教的技术层面，本质都是为了服务自家孩子，目的是对技能和艺术上的提升。 我在第15期《集中练习：比赛、考试、演出的首选》的结尾处，透露出一个小小的理想。我想帮助更多孩子和家长解决一些练琴上的困扰。在方法上总结出几套实用、好用又有效的解决方法。 值得注意的是，我在第15期结尾并没有提到“思维工具箱”这个词，思维工具箱之所以在今天加入，是经过我最近反复思考的。 方法确实能解决问题，但仅有方法还远远不够，方法来源于思维。练琴方法能够执行，关键在思维上的改变与认可。
两个工具箱 想要练好琴，我觉得需要两个工具箱的加持。当然了，“工具箱”一词是个比喻，下面咱们分别来说说。 第一个工具箱 我称之为“方法工具箱”目的是为了帮助孩子，在不同时段和周期里遇到练琴问题，即刻能从工具箱里取出工具（练习方法），迅速解决燃眉之急。 当然了，这个“练琴方法工具箱”它既是术，也是方法，更是抓手。 比如，面对一个结构复杂的段落或小节怎么办？又比如，面对一首新曲目怎么练？有没有一个相对正确的练习流程。 关于练琴的方法其实我已经更新了一部分，这里就不一一列举了。如果你是关注《小李的成长》的朋友，或是我朋友圈的家长或老师，你可能有相当的了解。如果你还没有关注《小李的成长》强烈推荐你关注。每周更新一篇。 另外还有没更新的部分已经在计划中了，今后会陆续更新，期待和你分享。 第二个工具箱 要想真正让孩子从内心里认可练琴，还要从思维上有所突破。这就需要另一个“思维工具箱”的主导。它是道，也是思维。 很多时候一个人之所以没有动力做一件事，是因为做的人并没有在这件事里面体会到成就感。如果一个人经常被打击挫败，那剩下的就只有反感与讨厌了。 影响孩子们的行动最好的方式就是从底层思维入手。 我问你，对于练琴来说真正练的是什么？是左右手吗？答案：是也不是。练琴真正练的是头脑，头脑要有思维才能驱动行动。只有头脑里认可一件事，才能有动力去做。 关于思维方式这一部分虽然还没有正式更新，其实大部分标题已经拟好了，一直是储备中。以后会和练琴方法穿插更新。
梦想的动机 知道我的朋友们可能都了解，我是小李同学的爸爸，也是陪伴小李同学学琴、练琴4年8个月的陪练家长。 近5年来单单就练琴方面，就经历了无数的焦虑、痛苦、生气以至于上升到亲子关系的方面的矛盾。如果你是一位参与陪孩子学琴练琴的家长，你一定深有感触。 我想，老师应该没有这么强烈的感受，毕竟老师和家长的分工不同嘛！ 尤其是孩子学琴初期，对于音乐的无知，会产生痛苦与焦虑，在练琴方法上的不足，导致无效练习等…… 不管是那个方面，对新手家长和初学的孩子都是一个严峻的挑战。 所以，我深知练琴对于多数孩子和陪练家长来说都是非常不容易的，甚至是极其困难的。无论是在网上，还是我身边的孩子们，他们在练琴上都付出巨大的时间和精力。 通过和他们聊天了解，他们付出的练琴时间远远超越小李同学，甚至是小李同学练琴时间的好几倍（并非反对更多练习时间）。 为什么他们的效率和成果不及小李同学呢？（这里我声明一下，并没有贬低其他孩子的意思，别误会！）恰恰这个问题值得我们每一位家长深思。 此外，我看了他们的演奏视频，结果竟然和他们付出的时间和精力成反比。 我知道问题大多出在练琴上，主要是孩子练琴不得法导致的，还有家长引导不够，可能还会有一点个体差异。他们付出了那么多时间和辛苦，可并没有得到应有的成果。 我认为，我有责任把我有限的知识、陪练心得、练习方法和思维方式，通过网络文章向大家分享。为更多琴童和家长解决一些实际问题。 提醒你辨别的是，我所分享的都是我个人观点仅供参考哈！ 最后的话 最近，我把两个工具箱的思维导图框架已经确定。以后会聚焦更新这两个工具箱里的工具（练习方法和思维）。 当然你也有不看的权利，我并没有权力要求你读。分享是我自愿的，你读不读试不试、练不练是你自己的事。只要能多帮助一个孩子和家长，就比只陪小李同学一个人更有价值。 下一个阶段我 重点更新刻意练习这个模块，这是非常重要的高效练习技能的方法，可能需要5-6篇来更新。期待和你一起分享。 往前推荐 本号存在的意义： 帮助家长解决实际难题，与小李的成长一起共同进步。 对自我的更新要求： 真实、有料、透彻、每周更新一篇，宁缺毋滥。 |
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