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今天开门见山讲讲，语文到底要怎么学才能学好？这是好多妈妈一直以来的困惑。 咱们今天来解决这个困惑。 首先要有的放矢，就是知道语文考试到底在考什么。语文考察什么，咱们就有针对性去学什么。 怎么知道考什么呢？看看新课标的要求。 一、文化自信的培养✦✦ 新课改以来，发现试卷命题在价值取向、板块组成、题型设计上都悄然发⽣了变化，尤其体现在⼈⽂关怀和语⽂素养，更重要的是文化自信。  文化自信指的是中华文化。具体包括三个方面： 1️⃣ 中华优秀传统文化。几千年来，逐渐积淀下来的，中华民族共同的价值观、共同的思维方式。比如《传统节日》、《后羿射日》和《黄帝的传说》等，以及语文园地中的格言警句，都是中华优秀传统文化的体现。 阅读经典文献也是了解传统文化的重要方法。例如《诗经》、《论语》、《孟子》《战国策》、《史记》、四大名著等经典著作，通过阅读这些经典著作可以了解中国传统文化的思想和价值观，更好地理解传统文化的内涵。 2️⃣革命文化。从1840年鸦片战争以后，中华民族为国家独立、为民族富强，一代又一代的人抛头颅洒热血，一直到中华人民共和国的成立。在这段岁月里，表现出来的精神与高尚节操就是革命文化。比如《八角楼上》、《朱德的扁担》、《刘胡兰》和《金色的鱼钩》等文章，均是革命文化的体现。 3️⃣社会主义先进文化。改革开放以来，中华民族面向世界，面向未来，反映社会主义建设成就的人或事。比如《千人糕》、《雷锋叔叔，你在哪里》等。 我们来看看，这些文化包含的关键词：认同、热爱、继承、弘扬、关注和参与。 这些文化素养需要哪里获得？就是阅读！ 二、语文考核八大能力和两大常识✦✦ 识记和书写能力：识记是汉字和默写的形式出现，随着年级的增长，所占分值会越来越低。书写能力至少需要整洁和工整。现在考试对于书写的要求是越来越高。 理解能力：对词语和句子的含义的理解。 鉴赏能力：具备赏析词语、句段的修辞手法，描写方法、表现手法。比如， 说说这句话的好处/分析表达效果。 评价能力：评价人物/事物形象特点，比如，文中这位妈妈具有什么特点？这首诗里的竹子具有什么特点？ 概括能力：事件概况、内容概况。请用简洁的语言概括小说的故事情节；请用一句话概括本文的主要内容。 表达能力：表达力主要是在作文中考核。但是在所有的阅读理解、文言文的主观题里，都是需要表达能力的。 分析能力：这个能力贯穿语文每个题型，语文绝不是一个纯粹考察记忆的科目，特别考察孩子的逻辑分析能力。 阅读过程中是在分析作者的心理和情感，是推敲人心的过程。阅读过程中是要理解作者写作目的、情感和出题者的意图。分析能力是非常重要的。 审美能力：语言文字及其作品本身就是美的存在，是美的载体，对于语言文字的感受和理解。 阅读文学作品是培养孩子审美能力和分析能力的重要途径。在阅读一篇文章或一部作品的时候，能不能把它分析得透彻，能不能感知到它的美妙之处。 生活常识和文学常识：语文是讲人的学科，人的社会，人的情感，如何做人，如何做事。所以语文是人文和生活，要具备一定的生活常识和文学常识。 三、要明白大量的课外阅读和语文学习的内在逻辑✦✦ 通俗地讲语文是“语言”和“文学”的综合。现在语文考察的不单纯是孩子识记背诵能力，这部分只要认真学习，严格完成校内规定的背诵和默写任务，大部分不会有问题。 在如今语文考试中，真正能拉开考试差距的是古诗和文言文鉴赏、阅读理解和写作，是“文学”那部分，考察的是语言运用文学能力，是否能够将语言进行文学性表达。 语文学不好，除了语言基础和需要记忆的知识点外，主要原因是文学能力不够，对于阅读理解和作文，没有办法理解，更没有能力用准确语言表达出来。 巧妇难为无米之炊——上述提到的文化自信的培养，八大能力和两大常识就需要在大量课外阅读里积累这些经典的、优秀的语言材料。 这就要求了孩子在平时课外阅读时，根据三方面中华文化输入来挑选书籍。要进行经典文学书籍的阅读，不要读口水书。 大量的阅读是最重要的一个基础。如果没有建立阅读习惯，没有语文素养，孩子们只有应试的套路，分数是没有办法提高的。  近几年的中高考语文的阅读考题，给人印象是——学过的都没有考，考的都是没有学过的。 其实“没有读过”不等于“没有学过”，考的是阅读能力的迁移、方法的运用。重点是考能力，考思维。 平时阅读面较广、善于分析和理解的孩子，面对这种考试变化就如鱼得水，容易取得好的成绩；而阅读面窄，只读教材教辅，只注重“刷题”，就可能不适应，很难取得好的成绩。 四、小学阶段如何提升这些能力✦✦ 每个年级所要求是不一样的。 1-3年级抓基础，保证字词句都写对，书后的生词表和词语表要熟练掌握，语文园地知识要背诵，做到考试不丢分。并且开始逐渐培养阅读的习惯。 3年级开始精读整本书，并开始阅读中国历史书，名家诗词该读读该背背，其实这部分就是大语文提倡的“大”，文史不分家。语感建构，合理利用好晨读的时间，最好用337晨读法，古诗、散文、小古文，按照表格打卡读7天，牢牢记住！ 3年级开始写作练习，积累好词好句，并学会运用，阅读名家散文培养语感。 4年级开始培养阅读理解能力，这时需要学习题型、解题思路，答题技巧和公式，作文写作能力培养，写作仿写。 具体的方法是要在阅读过程中要有深度思考，培养语文八大能力和思维力、文学素养能力，在积累中运用，在运用中积累，学习阅读理解和作文的原理、方法和技巧。 如果只是不加思考地当一个知识的搬运工，你也不会知道题目问的是什么，需要你答什么，也不清楚可以以何种方式思考作者的意图。 五、为什么有了大量阅读，语文成绩还是没有提升✦✦ 阅读是学好语文的基础。没有阅读，语文学习是无源之水，无根之木。但只有阅读是不够的。 语文学习的过程并不是一个简单的输入、输出的过程大量的课外阅读，这个作用不会直接能够提高阅读理解能力的，而是在做阅读理解时，能够有通识，对所读文本有一定认知力，培养的是共情能力。输入和输出之间要有积累和运用。 在打下了非常好的阅读素养基础之后，考虑一些相关的解题技巧，分数就能真正提高了。 解题技巧核心就是规律。 所有学科都有它所谓的解题规律。这么多年考试下来，同一类型的题目、同一类型的解题规律，只要认真寻找，都可以找得到。 有经验的语文老师都是这样实践的。 同一个知识点进行分类；同一个知识点下、同一种解题技巧，再进行分类；然后，针对性地训练学生。 语文阅读理解和作文想提高，有如果有相应的课程是最好的了，然后要进行各种题型的练习，阅读理解考核的是概括能力，理解能力，表达能力，还有赏析能力。 所谓“搭上应试教育的船，做一点素质教育的事”，就是在两者之间努力做一点平衡。在有限时间里，多读经典好书，滋养孩子的精神世界。能够让孩子考得好，又着眼于孩子长远的发展。 希望以上的路线和资源信息，对各位妈妈有帮助。如果还有不明白地方，或者需要哪类资源，请留言，我们共同探讨。 需要的妈妈们，赶紧关注收藏转发，语文学习不迷路。 |
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来自： 昵称20133911 > 《语文知识》
