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阅读下面的文字，完成 4--7 题。 古典之殇 ①“今人不见古时月，今月曾经照古人。”然而，多少古人有过的，今天的视野中却杳无了。 ②比如古诗词中的盛大雪况：“隔牖风惊竹，开门雪满山”“夜深知雪重，时闻折竹声”…满嘴冰激凌的现代孩子，谁堆过雪人？谁滚过雪球？没有雪的冬天，还配得上叫“ 冬”吗？ ③流逝者又何止雪？在新辈人眼里，不知所云的“古典”比比皆是。立于黄河枯床上，除了唇干舌燥，除了满目的干涸与皴裂，你纵有天才想象，又如何模拟出“ 黄河之水天上来”的磅礴之势？谁还能托起李太白心中的汪洋与豪迈？除了疑心古人夸饰矫伪、信口开河，还会作何感想呢？ ④今天的少年真够不幸的。或许不久后，这般猜测古文课的尴尬亦不为过：一边是秃山童岭、雀兽绝迹，一边是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的书声琅琅： 一边是泉涸池干、枯禾赤野，一边是“ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的遍遍抄写；一边是霾尘浊日、黄沙漫天，一边是“山光悦鸟性，潭影空人心”的诗情画意…… 这是何等遥远之追想、何等费力之翘望啊！【下位语意】明明“现场”荡然无存，却要少年人摇头晃脑、深情陶醉【上位归纳】——总结归纳【在现实中找不到与古诗文对应的形象。(2分),因此无法理解和想象古诗文(2分)。】，这不荒唐、不悲怆吗？ ⑤从审美资源上讲， 古代要比当今富饶得多、朴素而优雅得多。地球自 35 亿年 前出现生命以来，约有 5 亿种生物栖居过，今多已绝迹。在地质时代，物种的自然消亡极缓——鸟类平均 300 年一种、兽类平均 8000 年一种。如今呢？ 联合国环境规划署推测说：20 世纪末，每分钟一种植物灭绝，每天至少一种动物灭绝。迅猛的工业生产让自然速率变成屠杀速度！多少珍贵的动植物永远地沦为了标本？【原因是迅猛的工业生产(2分)】多少生态活页从视野中被硬生生地撕掉？多少诗词风光如《广陵散》般成了遥远的绝唱？“蒹葭苍苍， 白露为霜”“ 呦呦鹿鸣，食野之苹”“关关雎鸠，在河之洲”“河水清且涟漪”… 每每抚摸这些《诗经》句子，除了对美的隐隐动容， 内心总有一般冰凉的战栗和疼痛。阅读竟成了对美的挽歌，竟成了永诀和追悼。 ⑥或许有人忍不住了：社会总得变迁吧！古老元素难免在光阴中遗失啊！是，遗失乃必然。但遗失的速度和规模是否太惊人？ 变迁之方向、节奏和进程是否合情合理？【和不合理的社会发展(2分)】若以牺牲物种和环境作为代价， 这种代价是否最终会难以承受呢？ ⑦那“蒹葭”“涟漪”“鹿鸣”“雎鸠”“猿啼”……不仅代表草木或动物，更指向一种生存文化和栖息美学，也是一部人间记忆。我不知道老师们在领读“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“ 青山横北郭，白水绕东城”之时，有没有升起一股隐痛？有没有将其悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”埋进孩子心里【老师把古典文学中美好形象消亡的疼痛传授给孩子(3分)】， 我要替教育感到庆幸，要为这位老师鼓掌——感谢他为孩子接种了一支珍贵的“精．神．疫 苗．”！在未来，这粒小小的“痛”会生出郁郁葱葱的良知【让孩子们拥有保护审美形象和生态环境的良知(3分)。】。我相信，接种这支疫苗的孩子，多少年后，当面对一片将被伐倒的森林、一条将被铲平的古街时，至少会有一丝心痛和迟疑吧？最终阻止粗鲁和野蛮的，或许正是那迟疑。 ⑧其实，何止语文，地理、音乐、美术、生物、历史、哲学…… 哪个不包含丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比辞条、年代、人名、因果等更辽阔的人文资 源和精神风光？关键看有无感受到它们，能否深情地领略并分享它们。【审美方面：引导学生感受并分享各个学科中的自然信息、生命审美、人文资源和精神凤光(3分)。】若连最初级的 课堂都无法帮孩子立起“敬仰自然”“尊重生灵”“万物和平”的精神路标【信仰方面：在初级课堂里帮孩子树立起“敬仰自然尊重生灵”“万物和平”的世界观或价值观(3分)。】，当他们 进入成人序列后，那些坚硬的环保口号又有何用呢？影响一个人终生价值观的，一定 是童年的记忆和知觉—— 那些最早感动过其心灵的生命细节！遗憾的是，我们的教育在最重要的“审美”和“信仰”方面做得远远不够。 ⑨在瑞典的语文课本和旅游手册中，皆可见这样一件事：1971 年，斯德哥尔摩， 当铲车朝古树参天的“国王花园”逼近时，一群年轻人站了出来，他们高喊“拯救斯德哥尔摩”的口号，用身体当盾牌，挡在那些美丽的大树前……终于，地铁站绕道而行。多么幸运的树！而它们，也给新一代瑞典人撑起了盛大的精神荫凉。多么童话的心灵啊！ 他们保卫的不仅仅是树，更是健康的生命知觉和美学理想。 ⑩十年树木，百年树人。我们的教育应该“树”出像树一样根深叶茂的人。 （原文/王开岭，基于命题需要改写） 3.读①— ④段，作者为什么认为“今天的少年真够不幸的”？请简要概括（4 分） 在现实中找不到与古诗文对应的形象。(2分),因此无法理解和想象古诗文(2分)。 4.读⑤— ⑥段，请概括当今审美资源迅速遗失的原因。（4 分） 原因是迅猛的工业生产(2分)和不合理的社会发展(2分)。 5.读第⑦段，说说教师为孩子接种的珍贵的“精神疫苗”指的是什么？（6 分） 老师把古典文学中美好形象消亡的疼痛传授给孩子(3分)让孩子们拥有保护审美形象和生态环境的良知(3分)。 6.第⑧段中，作者说“遗憾的是，我们的教育在最重要的'审美’和'信仰’方面做 得远远不够。”请结合全文，从这两个方面说说我们的教育应该怎么做？（6 分） .审美方面：引导学生感受并分享各个学科中的自然信息、生命审美、人文资源和精神凤光(3分)。 信仰方面：在初级课堂里帮孩子树立起“敬仰自然尊重生灵”“万物和平”的世界观或价值观(3分)。 记叙文：按自己的节奏成长 每个人的成长过程都有所不同，所以就算落后，也要坚定不移地按自己的节奏成长。适合自己的节奏，才能更有效地成长。 现在的生活中，家长们都特别关注自家孩子的学习，前途和未来。于是孩子们就像木偶一样穿梭在学校、家庭两点一线中，他们被限制了活动范围。家长们甚至担心孩子会落后而争先恐后地为他们操办了数不清的课外补习班。而在这样一个智慧竞赛的世界中，我更愿意选择按自己的节奏成长。自 初中以来，身边的同学陆陆续续参加课外补习课程、优秀培训，他们争先恐后地表现自己的才能，发挥自己的机智，而我却不慌不忙，悠然自得地按照每天上学回家的节奏成长着，到了月阶段考试，别的同学从他们夜以继日不断地努力取得优异的成绩，而我凭借大脑中才冒出的葱芽拿到了不高不低的成绩。 父母似乎意识到我与别人的差距，不免开始担忧，所以便也想让我与他们一样，多开发智力，而我便直接拒绝了。因为我想按照自己的节奏来学习成长，他们也就不再强求。后来，我不急不躁地为自己定好学习计划，生活时间，接着自己的节奏不紧不慢地学习成长着。上课时，我会全神贯注地听讲，专心致志地将重要的知识点记录。而休息时，我会虚心向同学请教问题。 在这样不紧不慢地学习中，我充实了自己的大脑，丰富了知识的库存。虽然刚开始落后于其他人但我按照自己的节奏来学习，也能取得优秀的成绩。不经意问，一学期已经结束，而我与其他同学也不相上下。后来居上，只要按照自己的节奏不急不躁地成长，未来也会是别样精彩。成长过程中，滞后在所难免，而为之努力奋发，按照自己的节奏学习才尤为难得。 因为最初中滞后并不重要，重要的是按自己的节奏成长的过程。经过长时间的洗礼，你就会发现自己在进步中成长。 评析:题意正确，支撑恰当，语言表达优秀，一类上档。 议论文：按自己的节奏成长 有言如是:“小步走，不停步:持之以恒，大器必成。”说的即是人生哲理。春花固然烂漫。可谁有敢说秋菊不华贵，冬梅不傲岸？可见，只要你按照自己的节奏，坚定不移的走下去，那么，当初的滞后将不足为惧，成功终将属于你。——中心论点 她即是心中自有节奏的人。虽然苦难拖住了她梦的脚步，她仍按自己的节奏，踏踏实实向前走，终走向成功，创画坛雷霆万钧之传奇。方召，好一个不惧滞后的奇女子！最美好的青春年华被苦难糟践:幼年丧父，中年丧夫，她的天赋奇才硬生生被暂停，滞后到40岁。——第一步，人物或者事物的基本状况。可她拥有追梦的节奏，又怎会因滞后而担忧？于是40岁的她先后出国留学，拜名师学艺，足迹踏遍阿尔卑斯山、比利牛斯山，中国的江南塞北亦记录了她追梦的节奏。她认认真真地走着，——第二步，人物采取的行为终于在60岁那年，像一座沉默多年的火山，迎来了最终的爆发！大写意的中西结合画风，被赞为“挟风雨以振雷霆”，震惊画坛，流芳不凋！——第三步，人物的结果“千笔只一笔，惊破画人胆。”是她对艺术成就的极两评价，又怎不是对她大器晚成的感慨？她的成功，来源于按自己的节奏成长。 |
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