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男孩写作文啥时候能开窍？ 在大家印象中，绝大多数男孩都是写作文困难户。这倒不一定因为男孩比女孩嘴笨，喵lady指导了二十年大学学术写作，也曾经在海外教过中文写作课，我发现，只要有适合的方法，每个人学习写作都能开窍。要想知道怎么做的话，请您往下看吧！   为啥一提写作文就头疼？ 怎样学好写作？几乎所有的老师都会告诉你多读多写。但是，我们从小到大写的作文并不少，在小学四到六年级，几乎每周一篇400字作文，到中学几乎每周600字，这样算下来，到高考时，每人要完成24万字的写作练习。但为什么大多数人一提写作文就觉得头疼呢？ 在很长一段时间里，人们并不想解决这个问题，而是宁愿相信写作靠的是天赋。喵lady在1990年代上的大学，当时中文系流行一句话：中文系不培养作家！也就是说，连大学老师们也一度认为，写作教不了。 2012年，《三联生活周刊》曾经采访过《纽约时报》的专栏作家埃里克·亚伯拉罕森。他翻译过王小波的小说，对中国当代文学比较熟悉。记者问过他一个蛮有意思的问题：“你觉得中国当代作家们的写作水平和英美一流作家相比有多大差距？”亚伯拉罕森说：“我个人感觉在技巧上还存在一些差距，大部分中国作家几乎从来没有经过专业的写作训练。而在美国，专门的写作课程非常多，内容也很成熟。我知道很多中国作家对这种写作班非常不屑，觉得这种课程会带来一身工匠气，但这种写作班至少能告诉你，如果你的小说写到3/4崩溃，你该怎么办。一个真正的艺术家（是）不会被教坏的。”  余华老师常常喜欢把自己的写作训练描绘成一个无师自通的过程 实际上，写作需要专业训练。汪曾祺就是名师出高徒的经典例子。而且，他和他的老师沈从文从来没说写作学不会、教不了。相反他们都认为，写作就是一门手艺，需要专业训练。 喵lady在大学指导了二十年学术写作，从经验看，写作并没有什么神秘之处，和游泳、修车、种花一样，只要方法得当，特别是有记叙说理功能的中小学作文和大学学术论文，人人都能学会。在英美教育体系中，创意写作早在一百年前就进入大学课程，而且，国外的文学系正在从研究型转向创作型。写作，并非只有文学爱好者学习，而是大学毕业生的基本职业素养。只可惜，我们的大学体系中，专业的写作训练微乎其微，甚至中文系也是如此。这就难怪我们的语文老师们除了给出“多读多写”的模糊建议之外，说不出什么有效的方法让小朋友写作开窍了！  真正的写作课是什么体验？ 2008年，复旦大学是国内最早引进创意写作课的大学，曾经邀请哥伦比亚大学文学写作系系主任舒尔茨教授给研究生上课。复旦大学中文系的严峰教授旁听了舒尔茨的课，他作为老师，也作为学生，记录了自己的听课感受： “第一课，舒尔茨教学生怎样'听’。他让学生描述一个刚才听到的声音，不断追问下去：那个声音是什么颜色，什么形状，什么质感，给人什么联想？ 这是文学吗？听着听着，我有点明白了。舒尔茨教的是文学最物质化、最技术性的层面，就像我一起上吉他课时，老师让我们每天做的手指体操，俗话说的'爬格子’。也像钢琴老师让我们弹'哈农’，极其枯燥单调乏味的手指练习。这些本身毫无艺术性可言的练习曲，却是通往艺术自由的必经之路。” 从这个例子说明，我们的写作教育起步非常晚。即使是国内顶尖大学中文系的老师也不知道写作教育为何物。好在北大、清华、复旦、上交大、浙大、南大在近几年纷纷开设写作课，高等教育出现了转机。但这些比较先进的教学方法和理念目前还没有传导到中小学的作文教学。  如果您觉得大学写作课和小学生作文不是一回事，那么我带您了解一下海外小学的写作课又是怎样的。比如，有一位美国童书作家Sam Swope写了一本非常有意思的讨论如何教小学生创意写作的书，叫做《我是一支爱写作的铅笔》（五洲传播出版社，2012），记录了他在纽约的一所外来移民小朋友为主的小学教写作课的经历。他面对的是一群连英语都说不好的三年级小朋友，他们学习写作该多么困难呢？ 神奇的是，作家告诉了孩子们一个写作秘诀，并让想知道秘诀的小朋友保证，除了自己知道以外，对他的小猫、小狗都不能说。一学期后，凡是学会了这个秘诀的小朋友写作文都开了窍。如果您也想知道这个秘诀是什么，那就让我们一起来看看美国小朋友是如何学习写作的吧！ 首先，作家在黑板上写了“很久”这个词，然后假装写不下去了。 孩子们马上告诉他说，接下来可以写：“很久很久以前”。 作家提示说：语言的法则就是这样，只要我们在黑板上写下一个词，它就会招呼其他的词出来。 然后作家接着写了一个句子：很久很久以前，有一位老师。 他又停下来，请小朋友们帮忙往下接。“老师”这个词果然带出了更多的词，孩子们开始喊：“学校！功课！考试！”第二句的素材是不是一下子就变多了？有一个小朋友叫阿尔弗雷德，他总抱怨老师不让他回答问题。于是，这次他主动提问：这个老师叫什么？作家说让他决定。于是，阿尔弗雷德选择用作家的名字史沃普。句子又接下去了。 很久很久以前，有一个老师叫史沃普老师。有一天早上，他的班上来了一个新同学。 作家再次停下来，他告诉孩子们，他想要写一个特别一点儿的人物。请大家给点儿建议。于是孩子们大声说：“巨人、巫师、怪兽、外星人”。然而作家都否决了。因为从孩子的角度看，这些人物一点儿都不特别。孩子必须继续开动脑筋想，作家把他们想到的人物列在黑板上，最后“蟑螂”这个点子胜出。 根据孩子们给出的建议，作家从中进行选择，故事被不断完善： 很久很久以前，有一个老师名叫史沃普老师。有一天早上，他的班上来了一个新同学。他是一只蟑螂。史沃普老师说：“好的，孩子们，我们来写一个故事吧。把你们的铅笔拿出来。”于是这只蟑螂拿出他的铅笔，那是一支很小很小的铅笔。史沃普老师对班上的同学说，他们的铅笔都像是魔法棒。这只蟑螂听到之后觉得很惊讶，他拿出铅笔对史沃普老师挥舞，想知道会发生什么事？结果你猜怎么着？ 作家转身问阿尔弗雷德：“你觉得发生了什么事？” “他变成了一只青蛙！”那孩子在写作课上第一次露出微笑。 在这样的集体指导之后，老师才请小朋友们创作自己的故事。被作家关注到的阿尔弗雷德自然成为这次作业做得最积极的那个。  写作开窍的秘诀是什么？ 想想看，我们的小朋友在写作文的时候是不是常常抱怨：我讨厌写作文，因为我不知道写什么！我没的可写。然而，事实果真如此吗？如果您熟悉孩子的生活，或者您善于和小朋友聊天，用不了多一会儿就会发现，他们其实有很多东西可以写，只是自己不知道而已。他们缺少的是勇气。就像这位作家告诉小朋友们的写作秘诀那样： “当你不知道写什么的时候，只管下笔就对了！” 喵lady小总结 《我是一支爱写作的铅笔》是一位美国作家记录他如何教移民小朋友学习写作的过程。不仅中小学语文老师可以拿这本书来参考教学教法，爸爸妈妈、和上初中的小朋友也很可以读一读，它可以启发我们如何深入观察世界和彼此交流。 写作，说到底是就是观察和交流的本事。这两项功课，不仅是小朋友要学习的，更是为人父母的必修课。作家在书中记录了不少行之有效的写作话题和活动，非常适合小学和初中阶段的孩子。哪怕是特别好动急躁的小男孩也能被这样的写作课深深吸引，写出很好的作品。 其实，如果大朋友们能放手让孩子们写，就不要就用成年人的思路或者考试的标准（立意深刻、语言通顺、词句优美、书写工整等等）去要求小朋友。只要您放手，小朋友写作文开窍，只是分分钟的事。
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