 1.合作学习：小组内合作交流和班内合作探究。 总的要求：全体学生主动参与，勤于动手、乐于探究，不同层次的学生都有收获，课堂无死角，无“闲人”，主动参与展示。 小组内合作交流：组内要分工明确，中等生展讲，潜能生读题，优秀生补充，其他同学倾听补充、质疑。组内交流要做好笔记，并要总结解题的规律、方法，找出问题出错的原因及突破口。 班内合作探究：由组内成员一人到讲台前展示、讲解(讲问题的信息点，应用了什么知识，讲过程与思路，讲注意事项，讲形成学科解决问题的思路和方法)，一人在黑板对重点内容、解题方法和规律进行板书。讲解结束后，其它小组有疑问的同学，可以主动提出来，由讲解的同学进行解答。  2.探究展示：有效的展示能够推动自学和讨论的高效。展示要求:采用多整体展示，少个别展示，多书面展示，少口头展示的原则，书面展示时，学生自动展示或小组推荐展示相结合，展示同学要写好姓名，组别序号，板书规范，效率要高，充分利用好前后黑板。口头展示，要脱稿声音洪亮。每次展示都要有恰当的点评，且老师要给予评价。  3.精讲点拨：教师是组织者、引导者，在学生不求甚解的地方，教师要追问，纠偏，拓展。教师讲解和点评一般不超过15分钟。精讲点拨后，一定要留下3-5分钟的时间让学生反刍消化，整理笔记，对错误的题目进行纠正。 ①针对学生的展示，对步骤、方法运用好的地方进行表扬，对学生讲解时出现的问题进行指出纠正； ②对学生感到模凌两可的问题，作出肯定的答复，指出正确的解题方法； ③对重点问题再以跟踪练习的方式加以巩固，总结这类问题的题型题路； ④根据各小组展示和点评的情况，准确评价小组，做到小组评价激励到位，起到充分调动每个小组，每个同学的积极性的作用。评价形式多种多样，除课堂评价外，作业、检测、每日常规等也可进行小组评价。  |
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