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疫情封闭在家，先生在听相声，时不时捧哏、逗哏的说笑声传入耳里。 突然间想到，要是没有了捧哏，那逗哏还在吗？ 应该就没有逗哏一说了。逗哏一人，自顾自地导入、深入、悬疑、反转、收尾。 对了，那就是单口相声了。 读到这里的读者，可能有点懵圈，这相声与PPT八竿子打不着啊？ 是，也不是。 作为一名教育工作者，教学过程要与时俱进，必定少不了多媒体教学，否则就太OUT了。 PPT多么炫酷！有图有文、有视频、有游戏，孩子们看了接收新信息更快、更立体；老师们教起来，更省时省力，于是做起PPT来也不亦乐乎。 反正我自己就是喜欢漂亮的、酷炫的PPT。 慢慢地，就发觉有的教师热衷于做PPT，都快赶上当年的我，一个动画可以调几个小时。经常深更半夜，仍沉醉于调字体、调动画之中。要知道，当时的我，可谓是PPT重症患者。 不过，较之于我，更严重者，可能没有PPT，就无法上课了。比如停电或是疫情在家，如果没有现成的PPT，课就上不了。那么，到底PPT是什么？
没有PPT之前，我们不是也能讲课吗？有了PPT，课程更高效、丰富、立体了，但没有PPT就等于没老师，就等于讲不好课了吗？ 马季先生做捧哏，三言两语就将观众带入其中。他不就是引出话题、交代背景、抖出包袱、顺水推舟、最后让话题水到渠成吗？
TA见招拆招，与捧哏两人一唱一和，不亦乐乎。观众也被逗得前俯后仰。 逗哏不会重复捧哏的话语、捧哏不会抢走逗哏的台词，两人一张一弛，或是诙谐、或是怒骂、或是调侃、或是自黑。 连两人的外形都能相映成趣，或高或矮、或胖或瘦、或俊或丑、或黑或白。总而言之，两人站在一起就是一台戏，嘴一张就是一台大戏。 那么PPT对于我们教师而言，是否也可以成为一台大戏呢？ PPT上提炼主旨要义；老师讲解补充，层层推进。 PPT上补充立体信息，如音频、图片、视频；老师讲解其背后的意义。 老师讲解深入浅出；最后画龙点睛之笔，呈现于ppt之上。
两相同台演出，大放异彩。 于学生而言，收获加倍，信息倍增。有文字的、有图片的、有音频的、有视频的，甚至还有游戏。 图片没有道出的言语，老师穿针引线，娓娓道来；文字提炼的要点，老师徐徐展开，铺陈画卷。 这样的PPT于你而言，是什么呢？ |
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