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【家庭教育】 一位老教育工作者关于搞好家庭教育的50条建议 01.搞好早教、家教，当好家庭教师很重要 家庭是孩子接受教育的第一教室、第一学堂。家长是孩子第一任，也是首席、启蒙教师，第一任教师的教育态度、教育水平、教育效果如何，这个教室、学堂创设的好坏，对孩子影响忒大，对家长后半辈子的幸福关系密切。在孩子教育最关键的六岁前，这个“教室”利用率特高，在这段“学期”里“家庭老师”教课时间最多，你如果怠工、罢课、缺课多，不好好教、不会教、瞎胡教、教不好，是会遭“报应”的：你的后半辈子有可能没保障，你的幸福很可能会毁在他手上！ 家庭教育是所有教育的基础，是人成长的根部和根本，它是“培根教育”。每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得多远。 家长朋友们，可别在早教时在家庭教育中当个“不务正业”、经常旷工、不愿教、不会教、又没法辞退的、耽误孩子一辈子的家庭老师啊！ 02.家长是教育的第一责任人，可别不负责呀 学习做父母、学会教育孩子是家长的第一责任、第一事业、首要任务，要优先安排，重点保证，千万别推脱责任，寻找借口，依赖他人。自己的孩子自己都不想操心、费神、用力、下功夫，指望别人行吗？对吗？ 再忙也得顾孩子，孩子是你最大的事业，子女成才是你最重要的成功，要舍得给孩子交流沟通的时间，多点陪伴机会，多点教育引导。 别把教育的重担寄托在学校和老师身上，那样是会误事的，也是不应该、不仁义、不道德的。亲子、亲职教育才会有好效果。 要把教育子女当成职业，像服兵役那样服好“母役”“父役”，让亲子教育切实向亲职教育转变，不当家庭教育的逃兵，坚决履行父母的主体责任，做一个合格、称职的好家长。 03.教育孩子是门大学问，是个技术活，无证上岗问题多多 教育培养孩子是门大学问，是个技术活，不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起！也不能瞎折腾凭感觉教，诸事皆可实验，唯独教子不能实验——孩子误不起，教子失败是终生无法挽回的惨败！ 无证开车不允许，教育孩子这么重要的岗位怎能不培训就随便上岗呢！做父母也需要“资格证”，没有受过“职业训练”“无证上岗”的、不合格的家长不能仅凭一腔热情和盲目的爱去教育孩子，否则，家庭冲突、人生悲剧就不可避免地发生！ 要虚心学习做家长，努力学会做家庭教师，要切记：只有家长天天好好学习，才会有孩子天天向上。 父母如皇权般的位置，无人可以争权，也如皇权般的重要，责任重大，一定要好好珍惜。学习、学会育儿，严格履职，争做合格、优秀、尽职尽责的家长，才不愧对神圣的“父母”这个岗位！ 04.你知道孩子教育的起跑线在哪里吗？ 孩子教育的起跑线就在家长的素质处，在家庭创造的教育环境、氛围、条件处。不想让孩子输在起跑线上，就要在优婚优育上、在提高家长素质上、在创造好的教育外因条件上下大功夫，做得很努力才行。 有好的基因遗传会生出具有良好素质基础的孩子，但它并不保证能把孩子一定教育好，起决定作用的是后天家长与孩子的共同努力，是孩子内因与外因的共同作用，是好的基因遗传+好的外因条件的积极作用发挥。是普通基因遗传+好的外因条件对孩子潜能最大限度的挖潜与开发！ 05.做家长最需要、最重要的五种素质与能力： 当好家长需要很多的能力和各方面的素质，但最重要的有五种：一是对孩子的思想教育能力；二是教育管理孩子的能力；三是指导孩子学习的能力；四是给孩子创设环境、机会、条件的能力；五是对孩子成人、成才、成功的引领、指导能力。 具有了这五种能力与素质就易做好培养孩子的这五方面重要工作，做好了这五方面的工作，教育培养子女就一定会成功。 06.高境界、大格局的家长才会培养出高素质的孩子 家长的层次决定孩子的未来，父母的格局和眼界决定孩子的结局。 低层次的家长关注的是孩子的知识与生活，较高层级的家长关注的是孩子的良好习惯与方法技能的培养，高层次的家长看重的是孩子的精神成长与可持续发展，是既要全面发展又要个性特长的很好发展。 高站位、大格局的家长定能很好的挖掘孩子的潜能，更易培养出优秀的人才，低层次的要求与培养，极易埋没人才，出现令人遗憾的结局与悲剧！ 07.爱孩子是个很智慧的事，不是谁都会的，一定得学习才行 会爱的标准不是你认为、你为他做了什么、你想怎么样、你的出发点是什么，而是看结果、效果、结局好不好，看是否促进孩子的发展、进步、提高。 一切利于孩子成长、发展的做法都是真爱，是值得提倡发扬的爱；一切不利于孩子成长、发展，让孩子变懒、变馋、变坏、变得堕落、消极、颓废的做法都不是真爱、都不算是爱，都应该坚决摈弃、杜绝！ 爱的形式有多种，好的爱是利于孩子持续发展的爱，是利于孩子成人、成就事业的爱，是让孩子积极向上、变优、变强、变得越来越好的爱，是有价值、有意义的爱。真爱与假爱、溺爱的区别在于效果与“疗效”好不好！ 爱孩子需要知识、方法、技术和能力，大爱还需要境界、格局与谋略，不是具有朴素的感情和真挚的态度就行的，他需要好好学习、认真研究与充满智慧才行。 08.家教水平与学历、职业、年龄没必然关系 衡量家庭教育水平高低的主要标准是能否让孩子有信心、有上进心、有良好的学习习惯、有拼博精神、能否尽早独立自主。考验的是家长唤醒开发的能力，创造孩子成长的家庭环境条件氛围的能力。而做到这些与学历、职业、年龄有关，但，并没有必然关系。 知识理论水平低，也不代表教育水平低。许多普通、平凡的家长能够培养出优秀的子女，就在于他们有好的亲子关系，能激发出孩子拼搏向上的精神，培养出了孩子自信、自立、自强、自主的精神。有了这些教育能不成功吗？ 不管你是什么学历、什么职级、什么职业的人，只要你给不了孩子信心，焕发不出孩子拼搏向上的干劲，不会让孩子自主学习、自我管理，你都是一个不称职的、失败的家长！也许你有教育的理论、方法、能力，但，你如果缺少对孩子的爱与陪伴，缺少耐心与对孩子的尊重、信任，同样会成为很糟糕的父母。 09.别一心为了孩子而活，孩子只是你人生的一部分 重视对孩子的教育是应该的、必须的，但也不要一心为了孩子，把自己搞得很累、很苦、很狼狈、很没尊严。孩子教育的成败不是你人生幸福的全部，事业、健康、生活、友情等的成败也很重要。切不可天天围着孩子转，把孩子当作皇帝公主供，别一心为了孩子而活，苦了孩子又累坏了自己。千万不能当孩奴，那样的话，既培养不出好孩子也毁了自己，那太傻、太不值得，太作践自己！ 10.在教育孩子的过程中让自己也能成长，是件特别有意义、有价值的事 教育的过程既是教育孩子的过程也是教育自己、被孩子教育的过程，家长既是教育者也是被教育者；在教育的过程中，既要让孩子发展也要让自己发展；把教育孩子的过程当作学习、发展、提升自己的过程该多好啊！和孩子一起成长应当是我们最大的幸运和幸福。 要把教育孩子当成一件很快乐、很有意义、很伟大的事情去做：快乐育儿才会育出好儿女，苦并快乐着，累并幸福着，不抱怨、不懈怠、不泄气、认真做，享受育儿艰辛的过程，体验孩子成长的快乐，与孩子一起成长那多惬意、多美好啊！千万别不耐烦着干，牢骚满腹着干，很不情愿地干，那太不该、太不好，太不配做父母了！ 11.什么是最好的教育，什么样的孩子是好孩子，这两个问题一定要知道 最好的教育：是以孩子发展为本的教育；是适合孩子个性特长发展、因材施教的教育；是让孩子全面、协调、科学发展的教育；是让孩子学会自我教育、自我管理，实现了教是为了不教，管是为了不管的赋能教育；是既面向当下，更面向未来的教育；是对孩子潜能、潜质进行了很好开发唤醒的教育；是教会孩子健康、快乐、幸福生活方式的教育；是对孩子进行完整人格培养、为社会培养高素质公民的教育；是看不到教育发生，却实实在在影响孩子心灵，帮他们得到最好发展的教育。 知道了什么是好的教育就要努力学习、学会进行这样的教育，就要努力争取做到：让教育能力不断提高，好的教育效果不断呈现，孩子能够不断进步、跃升！ 好孩子就是：一个积极、主动、自主、独立发展的孩子；一个能够得到全面发展的孩子；一个能够得到很好的个性、特长发展的孩子；一个具有持续发展能力的孩子；一个有梦想，不断追求没有最好只有更好的孩子。 懂得了什么样的孩子才算好，才会朝这个方向努力，积极培养这样的孩子，才有可能培养出值得自豪的优秀子女！ 12.一定要围绕孩子的发展搞教育，决不可有丝毫偏离 家庭教育的目的是让孩子得到很好地发展，想要让孩子发展的好，就得把发展当作教育的出发点和落脚点，时时想着发展，一切为了发展，排除一切干扰也要发展，所有的做法都力争利于发展。就要把发展当目标，当追求、当中心、重心任务去做，想发展的点子，打发展的主意，做对发展有利的事，绝不能偏离发展干事。 13.搞好家庭教育要紧紧围绕着这五个方面开展工作 搞好家庭教育有很多工作要做，决不能眉毛胡子一把抓，要学会抓重点，抓主要问题才行，把主要问题抓好了，搞好家教就简单多了。 搞好家庭教育一定要解决好这五个方面的问题：一是要解决好如何确立科学正确的家教观念问题，二是要弄清楚家教的目的、目标与任务问题，三是要解决好家教的态度问题，四是要学习、掌握好家庭教育的方法问题，五是要学会创造好的家庭教育环境条件问题。 这五方面哪个方面出问题，没解决好都难以培养出好孩子、优秀孩子。 14.清楚家庭教育的关键点是很有益的 想要搞好家教，实现优教，就要清楚优教的几个关键点，如能在关键点处把握好了，优教就自然而然的实现了。 优教的前提是优婚；优教的基础是优生与优养；优教的起点是负一岁的胎教；优教的最关键期是三岁前；优教的核心因素是家长素质；最好的优教是让孩子自醒、自励、自觉主动的进行自我教育；优教的决定性因素是家长的隐形指挥系统—家教的观念、思路与境界格局；优教的关键因素是教育者的能力与方法；优教不可或缺的重要因素是良好教育环境与条件的创设；优教的检验标准是孩子能否得到全面发展。 知道这些才会少走弯路，才不会犯家庭教育的方向性错误！ 15.家庭教育重在做好打好人生基础的事 家庭教育是基础教育，想搞好基础教育就要做好打基础的工作：打好孩子思想品德的基础，勤奋好学的基础，文明礼仪的基础，文化知识的基础，健康身体的基础，良好生活、学习、行为习惯的基础，善思、会学的基础，良好心理素质的基础，良好性格的基础等。 打好了基础就是教育了不起的功劳和成就。切不可超越基础教育，做过多拔高的“成才”教育，过早地进行“造星”教育，太早的进行成人教育、专业发展，更不可捧杀“童星”以及所谓的天才。 不打好基础，急于求成，只在某些知识、某些方面有所突破收获，往往会造成畸形发展，孩子成年后大多不幸福，无后劲，很是遗憾，有的甚至抱恨终生。 16.教育的主要任务是唤醒和开发 至今有很多家长，包括不少的教师还不清楚教育的主要任务是唤醒和开发，忽视了唤醒和开发这两件顶顶重要的事，把教授知识当成大事去做了，干了本末倒置的蠢事、错事，效率、效益较低的事。 教好孩子最大的任务就是唤醒孩子想学的积极性，让他有梦想，有野心，想干大事，想有所作为，如果你能做到了这一点，你就等着享孩子的福吧！只要你能把孩子的积极性与潜能开发出来，你就等着孩子成功的那一天吧！ 如果你不想方设法干好这两件事，教育成功一定是件难事，孩子成才也会成为很渺茫的事！ 17.让孩子精神成长是件顶顶重要的大事 孩子的成长包括知识的不断增加，技能的逐渐提高，行为的良性改变，身体与生命的健康成长，以及精神与心理的很好发展，而最重要的是精神成长。 精神成长就是要让孩子拥有积极的态度，强烈的上进心，坚定的信心，强大的内心，顽强的精神，良好的心态。孩子一旦精神成长了，有了精神的动力，勇往直前的干劲，不畏困苦的意志毅力，其他的成长还会有问题吗？ 重视精神成长，帮助、促进、促成孩子精神成长是家长最重要的责任与任务，一定要下大功夫，下狠功夫做好这件事，切不可有任何懈怠！ 18.让孩子有个好性格，发挥好性格优势，就是给了孩子幸福的聚宝盆 好性格胜过高智商，好性格受用一生，好性格是一份终身保险单。—个人的事业、家庭、人际关系与身心健康、命运与幸福等，大都取决于这个所谓性格的东西。成功者之所以成功，除了拥有超人的智慧，更在于他们的性格优势，可以说，人，成也性格，败也性格。 对孩子进行适宜的性格和气质塑造，是家庭教育中一项非常重要的任务，是一件很值得投资的事情。引导、指导不同性格的孩子了解自己的性格优势，找到适合自己的努力方向、职业与位置，是一件很重要、很关键、很值得做好的要事、大事。 19.在习惯培养上下功夫的家长特智慧 好的教育就是培养出好的习惯；最省力、最易成功的教育方法措施就是把孩子的好习惯培养出来；最聪明智慧的家长就是把培养孩子好习惯当大事做，并且把这件事能够做好的人。 培养好习惯的过程就是把好的生活、学习、工作、交往等行为加以规范，严格训练，不断反复练习，最终“习”而成“惯”的过程。没有规范，缺乏反复的“习”，不能成为自觉、自动的“惯”性行为，是绝对培养不出好习惯的。 好习惯有很多，要学会把最重要、能影响人一生的好习惯培养出来就好了，这些习惯包括：勤奋好学的习惯；追求优秀，严格按优秀标准做事的习惯；爱好思维，正向思维的习惯；事事计划，件件落实的习惯；雷厉风行，善始善终的习惯；讲究效率，要事第一的习惯；重视健体、健康的习惯等。 20.会创造环境条件的家长一定是教育的高手 好的家长就是好的教育环境的打造者，创造好的成长环境是家长最重要、最应该干好的事情，干不好这件事是严重的失职、渎职！ 在打造教育环境方面许多家长也很努力，做了很大的投资，但却未达到理想的效果，其重要原因是不知道、不清楚什么才是孩子成长的好环境，做了傻事、蠢事、挺后悔的事。 最好的教育环境是：家长是个好榜样，家庭是个温馨向上的学习型家庭，家长与孩子是尊重、理解与信任，亦师亦友的亲情关系。缺少了这种环境，再好的物质提供都将黯然失色。 会创造好环境的家长还清楚的懂得给孩子创造成长的机会、平台，寻找最好的教育资源，提供力所能及、恰如其分的物资帮助，更高度重视排除一切不利于孩子成长的各种因素，决不让孩子误入歧途，耽搁、阻碍发展前进的步伐。 21.在教育孩子时，家长应有角色意识 在对孩子的教育中，家长扮演什么样的角色是很重要的，但，我们相当一部分家长却没有角色意识，也不清楚自己该扮演什么样的角色，致使教育角色错乱，家庭教育效果大打折扣。 家长最应该扮演好的几个角色：一是经常给孩子鼓劲加油的“拉拉队长”的角色；二是给孩子生活、学习、行为、心理等加以指导、辅导、引导、诱导、开导的“导师”“参谋”角色；三是创设良好成长环境搞好设计、策划的角色；四是对孩子行为表现进行督查、评价的角色；五是孩子有关活动的参与者、平等一员、朋友的角色等。 千万别把自己当成孩子的主宰者、发号施令者，吆五喝六、颐指气使者，也别总把自己当保姆、孩奴，给孩子打击、泄劲、挑毛病者，那很不好，很不对，很不该，也很让孩子讨厌！ 扮正确、恰当、合适的角色，做有利于孩子成长的事，才会让孩子不断进步，达到理想的教育效果。错误的角色，必会导致糟糕的结果，令人心碎的教育结局! 22.搞好家庭教育最重要的不是教育方法而是教育观念与追求 我们多数人活了一辈子也不知道人有一种强大的工具——思想，不清楚使用好这个工具能决定人的一生：一个好念头可以让一个人一夜暴富，一个坏想法也可以让一个人遭遇牢狱之灾。这就是思想、思路、观念的力量！ 教育也是这样：有的家长追求孩子全面素质提高，有的追求孩子考高分，拿第一，有的要求孩子健康快乐就行，有的对孩子没啥要求，顺其自然…… 家长对教育的认识、想法、观念与追求是教育的隐形指挥部，它直接影响教育的方向、内容、方法、措施与结局，关系到培养一个什么样孩子的大问题。先进、科学的教育理念，高目标的追求就会培养一个高素质的孩子，偏颇、错误、不科学的教育思想与观念会培养出一个低素质、畸形的孩子。 学习先进的教育思想与理论，了解时代对人才的要求，以先进、科学的教育观念为指导，着眼未来对人才的要求，家庭教育才会在培养英才事业中做出卓越的贡献。 23.让自己成为高素质的家长才是搞好家庭教育的王牌 有什么样的家长就易培养出什么样的孩子，此话虽有些夸张，但现实却大体如此。所以，千方百计把自己打造成高素质的家长意义重大，特别需要，特别关键。 想做个高素质的家长就得知道高素质家长的条件标准，就得追求、努力达到这样的条件标准。 高素质的家长应该是一个：以身作则，率先垂范，积极向上，充满正能量的家长；是一心为了孩子成长而不断学习、改变、提升的家长；是既重视孩子全面发展又重视个性、特长发展的家长；是会激励、鞭策、引领孩子，唤醒孩子内驱力，爱做孩子拉拉队长的家长；是能让孩子学会自我教育与管理，善于开发孩子潜能的家长；是既关注孩子当下，又着眼孩子未来，紧紧围绕孩子成长开展教育的家长；是会当孩子做事的参谋、导师、督评、参与、支持、欣赏者的家长；是能给孩子成长创造、提供良好环境、条件、氛围、机会、平台、资源的家长；是会因势利导，寓教于乐，因材施教的家长；是既会严管又会善待，既特别努力又特别艺术，既有特别的爱也慧特别“狠”的家长！ 24.一定要牢固树立处处是课堂，时时皆教育，人人是教师的观念 好家长就是好教材，好家庭就是好课堂，好的家庭氛围、亲子关系就是最好的教育方式，家长不良的言行让孩子成长受损，不睦的家庭关系容易把孩子培养坏，当个好家长，搞好亲子关系很重要，决不可掉以轻心。 生活即教育，环境即课堂，时空影响人，所以，要将对孩子的教育贯穿到每件事、每件事的始终、每个地方、每个人身上。让每个人，每件事，每个时段，每个空间地域都成为教育的素材，让它发挥好应有的作用。 搞好家庭教育既要对孩子进行有形教育，也要搞好隐形教育，时时、事事、处处都重视进行教育才会有好效果，才会有意想不到的收获。 25.别人的成功育儿经验和专家的育儿理论都需要好好学，但，不能照搬 别人的成功育儿经验可供参考、借鉴、学习，切不可照搬，否则，会出邯郸学步、左右为难、不知所措的笑话。别国的典型、成功教子案例要认真学习，但也别顶礼膜拜，既不能盲目学习，也别无视、轻视其中的许多可取之处。 教育专家的话既不可全听盲信，更不可过分质疑、有意挑剔或轻易否定。他们给出的许多具体育儿措施、方法建议要认真学习，切实加以实践运用，在实践中加以完善提高；对他们提出的育人理论观点也要好好学习，理智接受，在理论指导下的家庭教育实践才能少走弯路，让教育效果更好。 26.培养孩子尽早独立很重要，特有益 家庭教育的目的是培养人，很重要的任务是要培养具有独立思考、独立做事、独立解决问题、独立生存、独立干事创业的人。 慧“放”才是智慧的家长，让孩子尽早学会自主、自理、自立、自强、自护、自我教育、自我管理、自能发展是家庭教育的最大成功。尽早让孩子学会自理、自立的家长才会有更多的快乐与幸福！ 大胆放手，给孩子表现、逞能、发挥的机会；让孩子有主见、“有权利”、敢说敢做；少些限制、干预、专制，多些信任、理解与欣赏；少些包办代替、娇生惯养，让孩子多经历些磨炼、考验、摔打；让孩子显得聪明、能干，让家长显得“愚笨”、柔弱些，你的孩子一定会成长得很快、很好、很健康！ 包办、代替孩子做事、做决定、做选择，做他们该做、能做、经过努力可以做的家长很笨、很傻、很累。这样的家长实际上已经成了阻碍孩子快速成长的“敌人”，“扼杀”孩子成长的“凶手”！培养“精神残疾人”最好的方法就是用溺爱取代孩子的成长，让他们失去独立自主的能力！ 27.教育孩子是个系统、复杂的大工程，需要全面考虑，统筹规划 教育孩子是一个系统工程，它包括自然教育、社会教育、家庭教育、学校教育和自我教育，要做好这几种教育的有机结合，哪方面教育出问题，做不好，都会影响教育效果，都必须加以重视，力争最好的教育效果。 想要让孩子优秀就得抓好全面发展：既要让孩子知识成长，能力提高，又要让他健康成长，行为变好，精神发展，哪方面都不能忽视。 想要孩子成才既要抓好全面发展，也要抓好个性、特长、特色发展，还得注重协调、科学、可持续发展。 既要抓好孩子的知识、能力结构完善，也要抓好知识、能力结构与孩子个性成才的有机匹配，还要抓好家长教育知识与能力结构的完善与提高。 搞好家庭教育既需要有先进的教育观念，科学的教育方法，也需要创设良好的环境条件氛围；既需要家长健全的人格、健康的心理、合理的知识结构、良好的生活方式，还需要很好的亲子关系，哪方面不具备，教育就会出问题。 系统工程需要前瞻性的系统思考、全面规划、逐项实施落实，否则，必是盲目的、低效的、难以很好发展的。 28.教育的高手都知道：教是为了不教，管是为了不管 真正的教育高手是少教或不教，因为，他们是对孩子方向、价值观、理想信念、梦想（野心）的引领，是卓有成效的激发与唤醒，是方法能力的培养教育，在他们的教育引领下，孩子学会了自学、自律、自强、自能，能够干劲十足的拼命学，信心十足地争先创优，实现了这些，还需要家长不厌其烦地反复教吗？ 真正的管理高手是少管或不管。因为，所有的学习、生活、工作等行为都已经规范化、流程化、常态化了，都已经量化、考评奖惩化了，有了这样的管理体制与机制，还需要他们亲力亲为的、对人对事进行管理吗？ 优秀的教育家、管理者是这样做的，优秀的家长不也应该好好学习这样教，这样管、这样做吗？ 29.孩子有问题，根子在家长，千万别怪孩子 孩子有问题很正常，千万别生气、别责怪孩子，要多从家长自身找原因，才易找到问题症结，利于问题解决，利于家教素质提高，才易有好的效果。 “问题孩子源于问题家长”：一是家长没把孩子生好（遗传）；二是家长没有掌握好教育方法，没把孩子教育引导好，问题没解决好；三可能是亲子、夫妻、家庭关系没搞好，对孩子的态度缺耐心、耐烦，没给孩子创造好的氛围、环境与条件；四是没重视，没及早预防，忽略了问题的严重性等。 出现问题，责怪孩子错在家长的“不通情理”：犯错是孩子的常态，不易犯错的人还是孩子吗？犯错的孩子大多很可爱，把错纠正了，教会孩子今后怎么做了，孩子不就成长了吗？常犯错，常纠偏，常提高，再犯错，再纠错，再引导，再提高，这就是孩子不断成长的规律！不犯错、少犯错的孩子往往成长慢，不值得羡慕！ 30.对孩子最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理 有许多家长在教育子女上很下功夫，花了不少钱财，动用了不少教育资源，找人辅导教育，却不知在孩子自我教育上下功夫，不知道一切不能引起孩子自我教育的教育都是低效，甚至是无效的徒劳。 让孩子自我激励，自定目标计划，自我督查评价，自我反思、修正、完善才是最重要的。让孩子学会自我教育才是最智慧的家长，才是最优秀杰出的教育行家！ 会教育管理孩子的家长都是高度重视，并切实把孩子自我管理当大事抓的家长。让孩子学会自我管理是教育培养孩子的重要任务，是成功进行家庭教育的重要标志。会管理、善管理家长的高明之处就在于他成功地唤醒了孩子自我教育管理的积极性，教会了孩子自我管理的方法与能力，从而达到了教是为了不教，管是为了不管的最高教育管理境界！ 31.人的潜能是无限的，想要教育好孩子一定要把开发潜能的工作做好 科学与实践都已证明人的潜能确实是无限的，怀疑、否定人的潜能无限性是愚昧的，是扼杀人才的帮凶，是培养人才的大碍！所以，想要让孩子大有出息，超常、卓越发展就得在开发潜能上做文章，想办法，搞突破！ 想要搞好孩子潜能开发首先要相信、确信孩子潜能的无限性，有了相信、确信才会积极的、干劲十足、信心满满地做潜能开发工作，才会激励、唤醒孩子奋发向上的激情，鼓起孩子自我开发的勇气与力量，才易有好的开发效果。 搞好潜能开发就要在孩子精神潜能、情商潜能、人格潜能、智力潜能、行为潜能、资源潜能、环境条件潜能、身体潜能、自我教育管理潜能等方面着手，想尽办法搞全面开发，力争最佳效果，最大收获，实现质的飞跃，实现孩子快速、高质量、与众不同、不同凡响的发展。 用发展的眼光，挖潜的思路看待、培养孩子，用智慧的方法开发孩子，每个孩子都会有美好的未来，低估孩子，过早给孩子下结论，不想方设法挖掘孩子潜能，那一定会耽误孩子，害了家庭，成为我们终生的遗憾！ 32.搞好知识教育的重点是让孩子想学、爱学，提供好的学习环境 学校老师搞好知识教育的主要任务是三项：让学生想学、会学、学会。家长搞好知识教育的任务主要是两项：想法让孩子爱上学习，有强烈的学习积极性，以及给孩子提供好的学习环境与条件。如果家长具有较高的知识水平与能力也可做帮助孩子学会与会学的工作，但，那不是主要任务，切不可把该干的事没干好，却把可做可不做的事情当主要任务去完成，做了本末倒置的事，实在令人遗憾。 想让孩子好好学习最重要的是给他提供学习动力，给他清静、安宁、没有干扰，有利于学习的环境条件，必要时还要搞些“有助于学习”的督查工作，切不可用大量时间与精力进行知识帮扶，更要防止做挫伤孩子学习积极性，干扰孩子学习，好心办糟事、坏事的傻帽行为。 33.一定要做好培养高素质健康孩子的工作 在教育孩子中，大多数家长知道身体对成功与幸福的重要，但相当多的人却不知道如何科学养育身体，不清楚养育一个健康孩子是一个什么样的标准和目标，更缺乏对体能开发的认知。所以，科学养育与开发孩子体能问题，培养一个高素质健康孩子的任务就显得尤为重要，亟待解决！ 养育一个真正健康的孩子就是要培养：一个生理机能正常，对疾病具有很强抵抗力的生理健康人；一个内心强大，在艰难困苦环境下、得失成败压力下还很坚强的心理健康人；一个能适应社会各种变化，在人际交往中能很好适应的社会健康人。这才是养育健康孩子的目标与格局，才是高素质家长养育孩子的出发点与落脚点。 养育高素质健康孩子的过程就是采取各种措施对孩子身体进行养育、开发的过程，就是通过食育、体育、心育、劳育、医育、情育等实现培养高素质健康孩子目的、目标的过程。围绕这样的目的与目标，朝着这样的目的与目标努力，就不会犯低级的娇生惯养错误，就不会培养出病弱、懦弱、软弱，没有出息的、令人担忧的败家子，就能让孩子成功有资本，幸福有基础，成才有保障！ 34.搞好家庭教育，要高度重视食育，切实把食育搞好 食育很重要，许多家长对此可能很陌生，对科学的饮食教育培养认识不足，致使孩子教育问题不少。目前，食育教育是片空白，食育迫在眉睫，亟待提高认识，抓紧解决。 食育就是通过良好饮食习惯的养成教育，对孩子做好多元化教育：饮食营养知识教育、餐桌礼仪教育、生命健康教育、劳动感恩教育、生活技能教育、均衡营养教育、食品安全教育、食疗养生教育等，通过食育让孩子成为一个具有科学饮食理念，学会生活、学会感恩、学会能够自己照顾好自己、身心健康，人格完整的人。 食育是父母能够给予孩子受益终生的教育，搞好食育对孩子一生的成长都很有益，特别是小时候特重要，一定要搞好。抓食育就是抓孩子生活、生命、健康质量的起跑线。 做好这项工作就要做到：一是把追求培养健康、良好的饮食习惯，提升到食育的境界，树立科学的饮食教育理念；二要从夫妻生活习惯抓起，做好孩子的好榜样；三要教会孩子餐桌礼仪，搞好食育的行为教育；四要在就餐中、在家务劳动中渗透各种教育；五要让孩子独立完成做一顿饭的全过程，包括食物采购选择、制作、饭前准备、饭后整理等，以此深化食育教育工作；五要做好预防，解决好孩子不良饮食习惯问题；六要解决家长不良的饮食习惯，不科学的饮食教育问题。 35.让孩子爱读书、会读书的家长很智慧，特幸福 从某种意义上讲，教育就是培养习惯，教育的成功就是培养习惯的成功，对人的成长来说，最重要的好习惯就是爱读书学习的习惯，有了这种习惯，把这个习惯培养好了，家教就成功了，教育就省力了，家长的幸福就会多多了！ 下大功夫，用心培养孩子爱读书，好学习的习惯是聪明、优秀家长养育孩子成功的制胜法宝。一个爱学的孩子是很好办的，一个不学的孩子是很危险的，能把孩子读书习惯培养好的家长是很了不起的！ 让孩子爱读书关键要做好两件事：一是家长酷爱学习，创建了学习型家庭；二是要有唤醒、激发孩子强烈追梦欲望的家教能力。有爱学的家庭氛围熏陶，有追梦、圆梦的动力作用，你的孩子一定会成为一个令你骄傲的优秀学子！ 让孩子会读书重点做好三件事：一是学会围绕教育目标与任务精准选择学习内容；二是要掌握读书学习的方法技巧；三是要学会深度学习，经典、高端学习。盲目的、没有掌握学习技术的学，肤浅、低俗、没有提高的学是学习的大敌，一定要坚决杜绝！ 36.搞好家庭教育很重要的任务之一就是要搞好家风建设 家风家教是孩子的人生起跑线，也是生命长跑的力量源泉；是一个家庭最好的精神不动产，也是社会和谐的重要根基，有好家风才有好家道，才能出好儿女。 所谓的家庭教育大格局就是要给孩子一个温暖、和谐、积极向上、充满正能量的家。有远见、有智慧的家长一定会积极努力创建这样的一个家，想让子孙后代个个成才，家族长盛不衰的家长也一定会高度重视、并切实努力搞好家风建设。 重视家风建设就是重视父母的言行、修养、教养、思想等方面的素质提高，让家长成为孩子的好榜样，让家长的人品、境界、格局、价值观、人生观、好作风等引导家庭风气，潜移默化的影响、引领、促进孩子的精神成长和全面发展。 好的家风对孩子成长影响很大，现代社会大多是三、四口人的小家庭，对此往往重视不够，忽视家风建设，导致家教问题不少、不小。 良好家风的形成，无关家庭贫富，亦无关父母文化程度，而在于是否重视，是否努力打造。作为父母把家风家训总结出来，形成无形的家庭资产，既有利于当今的家庭教育，又惠及后人，是一件很有意义、很值得做好的事情，且不可疏忽，一定要做好哟！ 37.别盲目进行“素质教育”，别让孩子乱上各种辅导班 随着社会的发展，家长素质的不断提高，越来越多的家长更加重视孩子的素质教育与全面发展了，这很好，但在如何搞好素质教育与全面发展上有些迷茫，出现了一些不当的现象：让孩子参加很多辅导班、兴趣班，导致孩子与家长很辛苦，也很忙乱无助。 要解决好这个问题重要的是要清楚两个问题：一是全面发展，即整体素质提高是哪些方面的发展提高；二是教育培养孩子的目标是什么。清楚了这两个问题就知道该怎么教育培养孩子了。 人的全面发展主要是五方面：一是让知识不断增加的发展；二是让技能不断提高的发展；三是让自己越来越健康、健美、充满活力的生命发展；四是行为不断得到良性改变的行为发展；五是让人奋发向上的精神与心理发展。围绕这五方面发展参与有关教育活动就会培养出素质全面的人。 孩子上不上辅导班，上什么辅导班是由自身素质基础及其培养目标两方面决定的，而不是由家长一厢情愿决定的：每个孩子都有自己的特长优势，也有自己的劣势与短板，家长很重要的一项任务就是尽早发现、恰当培养，让孩子扬长补短的、有目的有针对性的学，才会有素质的真提高，才利于孩子的成人、成才、成功，而不是盲目跟风学这学那。 确定培养目标是教育最重要的事情，茫无目的的培养，对孩子不恰当的目标定位会埋没、扼杀人才，让孩子走弯路、入歧途；科学的目标定位，扬长补短的参加有关教育活动才会让孩子弯道超车，捷足先登！ 38.能否让孩子慧玩是对家长教育管理水平的重大考验 爱玩是孩子的天性，决不能禁止，聪明的孩子多数都爱玩，一定要积极对待，妥善处理，让玩起到促进孩子成长的好作用，而不是玩丢孩子的美好前程。 让孩子慧玩：一要慎重选择好的玩伴，远离、拒绝不良玩伴；二要科学选择玩具，让每个玩具都尽可能的变成“学具”；三要选择好的玩法，让孩子学会玩中学，学中玩，玩得尽兴，玩得有质量，有收获；四要对玩立规矩，要适度、适量、适当、适时，让孩子学会自律，不能玩心太重、太过；五要加强指导、引导，让玩成为培养孩子社交能力的重要手段与措施。 不会玩的孩子成不了大才，干不成大事，太爱玩的孩子很可能会成为废才，甚至是匪才。不让孩子玩的家长无异于泯灭孩子的天性，不加强对孩子玩的管理就是不负责任的散养，能否把握好这个度是对家长教育管理水平的重大考验。 39.怎样才能省时省力又能培养出优秀、杰出的好孩子 想省时省力教育培养好孩子，是每个家长的美好愿望，不是不可能，确实有诀窍，只要在这些方面下够功夫，做出成效就好了，但，如果在这些方面你都做不好，那一定不会省时省力，而是会有麻烦了，甚至会费大劲了！ 省时省力培养孩子的诀窍是：最佳的捷径是优婚：高质量的婚姻，优秀的父母极易培养出优秀的孩子；二是要做好唤醒孩子内驱力，激发爱学、好学的积极性，让孩子有梦想追求，时时、事事有目标计划；三是重视方法的学习与掌握，不断提高孩子的能力与素质；四是培养良好习惯，让孩子学会自律、自我管理，尽早学会独立做人、做事；五是尽早培养、发现孩子的兴趣特长，并积极努力加以科学培养。 40.会示弱的家长很聪明，让孩子爱逞能、会逞能的家长才是真能、真行 “优秀的家长”培养不出优秀的孩子比比皆是，皆因为他们的优秀让孩子黯然失色、产生自卑，在于他们总是拿别家优秀的孩子或特长贬低自己的孩子，让孩子失去了信心与干劲。他们在孩子面前总是显得很能、很行，却不知道如何让自己的孩子怎样才能显得行与能，导致了家长瞎逞能，胡乱行。 让孩子敢逞能、爱逞能、会逞能是家长智慧的表现，让孩子有信心是家长给孩子最好的礼物。让孩子为你的能与行骄傲，是你的本事，让孩子也能在家长面前不断地骄傲、“嘚瑟”是家庭教育需要达成的重要目标！ 学会示弱，不乱逞强，让自己可亲可敬可爱才是好家长。让孩子在家长面前害怕、自卑、压抑甚至厌烦、讨厌是教育的失败，教子的无能！ 优秀的家长是培养出优秀孩子的家长，而不是自己多优秀。让孩子由不能到能才是家长真能的表现。 41.善于发现孩子的闪光点，尽早发现孩子的特长特重要 家长需要有寻找、发现、捕捉孩子身上闪光点、优点的爱好与本事，好这一“口”的家长，一定很智慧，情商一定忒高，有这个能耐，就不愁孩子今后没出息，绝不会为孩子发展不好而忧伤。 教育孩子最怕的是家长有一个好找孩子问题与不足、总觉得孩子这也不好那也不行的臭毛病，有这样的家长，孩子真是太不幸了！ 遇到善于发现孩子闪光点的家长，孩子是幸运的，家长也是很幸福的，如果再能遇到一个会发现孩子特长，并着重加以培养的家长，孩子真的是撞大运了，他的前途一定是光明的，家庭的教育也一定会是很成功的！ 发现孩子的闪光点加以引导发扬，应成为优秀家长的最爱，能够发现孩子的特长并能卓有成效的培养，是高瞻远瞩家长教育的最大成果，学习这样做是所有家长应该努力的方向！ 42.提高了解、读懂孩子的素质，让教育更加精准高效 教育好孩子的前提是了解、读懂孩子，了解、读懂孩子的关键在于家长需要具有了解、读懂孩子的素质，否则，就会瞎了解，读懵懂，难以达到好的教育效果。 想要做好了解、读懂孩子的工作既要懂得做好此项工作的目的，还得清楚哪些需要、哪些不需要了解、读懂，更要知道怎样才能有效、高质量的了解、读懂孩子。 真正要做好了解、读懂孩子的工作，既需要有正确的高站位出发点，又需要脚踏实地、深入细致的工作，二者缺一不可。 了解读懂孩子的目的是要有针对性的精准施教，让教育少走弯路，让孩子能更好更快地发展。想要让孩子高质量、高素质发展就不能仅仅在了解孩子自身上大做文章，就必须高站位、大格局的想怎么了解读懂孩子的问题，就得了解人才的成长条件与规律；了解教育和认识的规律，人体健康生长的规律，习惯养成的规律，心理活动的规律；就得了解先进的教育理论，优秀杰出人才家长的育儿经验，科学的教育方式方法等。 想要了解、读懂孩子本身就得：学会了解读懂孩子的身心需求，兴趣特长爱好，优势与不足，发展环境与条件，人际关系与各方面素质基础等。就得在提高家长自身素质中，在学习先进教育理论与方法中，在熟知培养人才的经验教训中，在与孩子接触、交流中，在倾听、观察孩子中，在各种教育信息筛选运用中，在教育孩子的体验感悟中，学习、学会了解与读懂孩子。 只有既了解人才成长的有关问题又能很好地了解孩子自身的有关问题才可能真正做好了解、读懂孩子的工作，才有可能让教育有成效，出奇效，更高效！ 43.教育孩子既要慧放，还得慧“管”才行 家长大概都知道教好孩子既要会管还得会放，怎么掌握好这个分寸是教育的一大难题，所以，必须要解决好才行。 想要搞好管与放，就要：明确目的，学习、学会方法，采取各种措施，搞好督评奖惩，不断完善提高，问题就OK了。否则，就会瞎管、乱放，起不到应有的好效果。 管与放的目的都只有一个：让孩子更好地发展提高，偏离这个目标的管与放都是错误的，必须要坚决禁止、杜绝的！管是为了不管（学会自管），放是为了孩子尽早的、更好的独立发展、卓有成效的发展。 想要管好孩子就要：做好行为示范，制定行为规则，培育良好习惯，搞好监督实施，学会管理方法，提高管理能力，搞好奖惩，培养孩子自我管理能力，处理好管与理的关系等。不学管理，缺少方法措施，没有规矩的瞎管、随意管、空说教是不行的。更要防止专制的蛮管，管得孩子变呆傻、变怯懦、变叛逆、变堕落、变终身后悔的可怕现象出现！ 对孩子会放就要：放飞孩子的理想，让他有抱负、有野心起来；放飞胆量，让他敢想敢干、智勇双全起来；放飞空间，让他们到广阔天地经风雨见世面，吃苦耐劳，刻苦锻炼提高自己；放飞手脚，让他们做自己想干的、利于发展的事；放飞时间，让他自主安排，学会计划，做时间的主人；放飞大脑，学会独立思考，学会正能量思维起来…… 管是必须的，绝不能放任，因为孩子自制力还不强，识别力还不够，管要严管，但，严中要有爱、有度、有技巧；放是应该的，但放心、放手、放权是有限、可控的，不是无底线、无节制的，放要有格局、有智慧、有策略才是收放自由的教育高手。 44.孩子每一次犯错与失误都是成长的机会 孩子做事犯错、出问题、做不好是再正常不过的事情了，千万别大惊小怪，更别埋怨、苛责、盲目惩罚。要把孩子出错的时机当成成长的好时候，学习提高的好教材，教育指导、吃一堑长一智的好机遇，具有这样的认识和态度才能将坏事变好事，把错误与教训变成财富，把糟糕、问题点当成孩子发展转折点。 孩子犯错不可怕，可怕的是不问对错的“护短”、溺爱与纵容包庇，不查原因的苛责与打骂；可怕的是孩子没有认识错误，没有得到应有的警示处理，没有吃一堑长一智；可怕的是把孩子的创新探索当“瞎胡闹”“胡作非为”，而严加惩戒；可怕的是没吸取教训，没制定改进措施，导致一错再错，甚至让孩子在错误的道路上一意孤行，无可救药，出现教育悲剧！ 高素质的家长都是对孩子进行因势利导教育的高手：常识性错误就在养成教育上帮扶；探究发展中出现的错误重在鼓励指导；知识性错误就做知识弥补的工作；技能上的问题就在提高技能上下功夫；思想品德出问题就抓人品人格问题…… 不惧孩子犯错，乐于做预防孩子犯错的教育指导者，让自己成为坏事变好事的善后处理高手是每位家长一定要努力的正确方向！ 45.学会引领性评价孩子很重要，很有益 ，很需要好好学习，科学运用 对孩子的言行管理很重要的一种手段措施就是要搞好引领性评价管理。做好孩子言行评价管理，最重要的不是好就是好，坏就是坏的、“实事求是”的评价，而是有境界格局的加以激励引导，让评价成为孩子成长的动力、鞭策与鼓舞，成为对孩子今后更好成长的方向、三观、素养的引领。 一切起不到促进孩子成长发展的评价都是不可取，应坚决禁止的：一是严防不起积极作用的，甚至是让孩子飘起来的烂夸奖；二是让孩子失去信心，挫伤孩子积极性的愚蠢评价；三是防止孩子做得好不鼓励、不奖赏，做不好不批评、不惩戒、不负责的放任管理；四是防止不认真学习如何搞好引领评价管理，自以为是的盲目评价。 夸孩子是个技术活，搞好评价孩子的事情得有智慧和高屋建瓴的水平能力，学会积极、正能量评价很重要、特必要，用好评价管理这个孩子成长的指挥棒、动力鞭特有益、特别好！ 46.要想让孩子成长快，最好的方法就是让他们有信心、有胆量的说与做 让孩子有信心比什么都重要，信心来自于家长的鼓励、支持、信赖与放手；来自于追梦的动力和每个小目标的实现，以及每一项计划的胜利完成；信心既来自于实力更来自于不甘、不服、不惧的勇气与志气！在这些方面加强对孩子的教育引导培养，就不愁有一个内心强大，信心、干劲足、前途无量的娇子！ 成大事者大都不是因为多么有才华与能力，更多的是因为有胆识，会管理，会整合利用资源。胆识最关键，也最重要。所有的大成就都在克服大困难、大障碍、大风险中求，无胆识者不可能成功，所以，从小培养孩子的胆识特必要，特重要。让孩子敢说、敢为、敢闯、敢干，又有勇有谋才是培养优秀杰出孩子的必由之路、成功法宝。 最智慧、最省心省力的家长就是给孩子信心与勇气，梦想与方法的家长；最笨、最累、最易阻碍孩子成长的大都是对孩子代替限制多、责怪嫌弃多、打击挫伤多、娇生惯养多的家长，亲爱的家长朋友们，千万可别做这样的家长啊！ 47.教育孩子主要不是讲道理 教育孩子主要不是讲道理。爱讲道理、不善讲道理的家长都是笨家长。聪明的家长是示范性的教育，是潜移默化的教育，是在游戏玩耍中，在精心策划、创造良好环境氛围中，在问题探究中，在情感体验中进行教育。 智慧的家长讲得最多的是激励、鞭策、指导、引领的话，而不是大道理；讲的是接地气、入脑入心唤醒孩子自我教育、自我管理的话，而不是生硬、盲目、不考虑效果的说教。 教育孩子不是不要讲道理，而是要懂得适时、适地、适度、适量，因人而异。要知道教育有多种形式，别只会说教，忘记发挥身教、活动教、情感教、环境教、他人教、社会教、自然教等的作用。 48.让孩子学会比，学会竞争真的好处多多 现代社会是一个处处充满竞争的社会，不想让孩子被未来社会淘汰就要及早培养竞争意识，让孩子敢竞争、乐竞争、正确对待竞争，努力提高竞争力。就要从小培养孩子求胜心理，敢于“吹牛皮”“冒险”的胆魄，培养乐于和人比，勇于争第一，胜不骄败不馁的良好品质。 要教育引导孩子确立在哪些方面要争、敢比、一定要赢，在哪些方面不比、不争、输赢无所谓的意识，让孩子学会事后反思总结得失，学人之长，补己之短，在失败中奋起，在胜利中更上一层楼！ 比才会发挥潜能，争才会有好的前途命运，成功等不来，幸福不会白送，自己的命运自己掌握，就得有拼抢精神！ 一个不愿争，安于现状的孩子不会有出息，一个胆怯、懦弱、缺乏上进心的孩子很可能是个啃老族。激发起孩子的奋斗激情，开发出孩子的胆魄斗志，一定会回报你一个优秀的孩子！ 49.搞好行为规范管理，让好行为成为孩子的好习惯、好素质 没有管理就不会有真正的教育，管理最基本，也是最重要、首要的措施是规范管理，没有规范管理就是乱管理、低效甚至是无效管理。对孩子教育也是如此。 想要孩子成为一个有教养、高素质、今后有所成就的人，就得从规范管理抓起，抓孩子生活、学习、行为习惯的养成，就得做好立规矩，定措施，搞监督，实施奖罚的工作，就得把养成教育当大事做，并努力做出成效来！ 搞好思想教育重在理，搞好行为教育重在管，对好孩子多些自由管理，一般孩子主要是民主管理，不好的孩子要严格管理，不能一刀切，要因人而异才能管得有成效。 要坚决克服对孩子放任管理，让孩子成为“无教养、没家教”的现象；也要避免不懂、不学管理，没有规矩的、纯说教式的、让孩子无所适从的乱管理现象；还要严防过多、过严，不利于孩子成长的不科学管理现象。 50.家庭教育的终极目标是让孩子成为最好的自己 成功的教育是让孩子更快更好发展的教育，孩子最好的发展是让自己成为了最好的自己，家庭教育的成功在于为孩子成为最好的自己打下了最坚实的基础！ 想要孩子成为最好的自己就要让孩子做到：一是做最勤奋努力、最争气、最自律、最想让自己变好的自己；二是做最了解自己，最有自知之明，最能客观正确认识自我的自己；三是最大限度地开发自己的特有潜能，让自己得到更好的全面发展，成为了最独特优秀的自己；四是不断完善、超越自我，能够持续发展，实现了没有最好只有更好的自己！ 想要让孩子成为最好的自己就要在这几方面加以引领、培养、指导、督评；就得下大功夫，把教子当科学做，当事业做，当伟业做，当幸福生活做就好了！ （来源：王老师人生感悟）   |
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