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前几天，听一位朋友说，他的朋友的儿子学习成绩下滑。 这名学生以前曾教过，根据对他的一些了解，觉得作为他的家长，有两方面的情况可能需要留意一下。
（一）情感动力
学习这件事情要做好，得心中有动力。成绩下滑，是心中的动力出现了问题。
心中的动力主要来自两个方面：
一是理性动力。也就是通过理性思考后，发现很有必要学习，从而产生学习动力。成绩滑落的学生，经常在这方面没有太大的问题，道理都懂，但就是对学习缺乏动力。
二是情感动力。受情感的驱动，产生学习动力。有许多这样的例子，有些学生看到父母生活很辛苦，为了改变生活环境，从而迸发出很强的学习动力。有些知识分子不忍心国家受屈辱，为报效国家，从而产生很强的学习动力。这些都是情感动力。
理性可以使用利益激发内心的动力，情感同样可以产生电能激活心中的发动机。 学习动力滑落的症结点，有可能是在情感动力这方面，比如，父母跟孩子的沟通不足。
以为给孩子吃和穿的，给孩子物质生活条件就可以，这样就完成了养育任务。在以前的年代，这样做可能问题不大，但在现在就不太行。以前一个家庭里面，兄弟姐妹，同龄的亲戚朋友也多，孩子在心理上并不缺乏与别人的沟通和交流。但在现在，如果父母不和孩子进行情感交流沟通，有谁可以和孩子进行交流沟通？孩子可以交流沟通的朋友很少，或者没有。长此以往，孩子的心里环境会慢慢地走向孤独和冷淡，渴望温暖的关护和交流，却感受不到。从而在心理上产生症结点。
情感上的冷凝不通，体现在外表，就是对人和事的冷漠，自然会影响到学习上的情感动力，导致成绩滑落。
所以提升学习上的情感动力，首先要面对孩子心理上这个症结点。这个症结点被温暖融化了，再谈提升学习上的情感动力。
网上有一个视频觉得家长可以参考一下，名字是《睡前10分钟和孩子聊这5句话》。里面说，在孩子睡前和他聊这5句话：“1、今天有什么事让你觉得很开心？2、今天你学到了什么新知识？3、今天你遇到什么问题了吗？4、今天你帮别人做什么事了吗？5、今天哪个朋友跟你说话最多呀？你喜欢这个朋友吗？”
由于时代的变化，孩子可以交往和沟通的对象变少了，而家长却延续了以前的养育方式，忽视了孩子内心累积的情感沟通需求，日复一日，却又浑然不知。
（二）目标聚力
成绩滑落的学生，多数是没有强烈的目标的。没有强烈的学习目标，也没有强烈的生活目标。
有了目标，生活才有变得更好的方向，往目标方向走近一步，就是变得更好。
竖立一个目标，成为整个生活的中心灯塔，成为整个生活的向心，让生活每天都有任务可做，而不是每天茫然不知所向，对这些学生来说，很有必要。 这个时代的特点是物质化，重视物质的力量，轻视或忽略情感的力量。具体到某个家庭，可能是家长重视赚钱养家，忽略了情感陪伴也是孩子心中前进的动力。 初中生的心理问题，经常可以在家庭环境找到原因。而家庭的原因，有时只是时代思潮里的一个水滴。
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