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【原题呈现】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一： 人们认识事物有一个由感性认识到理性认识的过程，学习和从事科学研究，也有一个由“知”到“识”的过程……“知识”是先知而后识，“学识”是先学而后识，“见识”是先见而后识。 ——华罗庚 材料二： 一位年轻航天人的成长记录(节录) 时间 身份 成长事件 兴华中学拟举行以“见识与成长”为主题的演讲比赛，请你结合上述材料，以该校学生的身份写一篇演讲稿参赛。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 【审题指导】 本题考查学生写作的能力。这是一道任务驱动型材料作文题。 材料一是著名数学家华罗庚的一段话，强调了认识事物是由感性到理性的过程，即先知而后识、先学而后识、先见而后识。材料二是一位年轻航天员的成长记录，起点是高二时观看了王亚平的“太空授课”，这让他领略了太空探索的神奇和航天员的魅力，这种感性的见识使他树立了航天的理想；大学时在公众号上连载“天宫日记”航天科普文章，这既是创作，也是学习，为将来成为航天人做知识储备；读研时在实验室研究惯性导航系统里的陀螺仪，这是在对航天知识进行专业系统的学习；2023年，多年的努力终于开花结果，他成为一名航天人，成为中国航天事业的年轻力量。纵观他的成长经历，高二时的一次见识和之后多年的努力学习是他成长的关键。这两则材料都契合了当今时代主题，体现了“立德树人”的命题导向。 任务指令非常具体明确：要以兴华中学学生的身份写一篇以“见识与成长”为主题的演讲稿参赛。“见识与成长”是一个关系型论题，考生应充分阐释二者的关系。“见识”，作动词有“接触事物，扩大见闻”之意，作名词则指“见闻，知识”，它还引申为对事物的判断能力和预见能力，是人的素质的重要组成部分。“成长”，指长大成人，泛指事物摆脱稚嫩，走向成熟的过程。不仅指身体、年龄方面，更指心智、思维和认知层面。总而言之，这篇作文关键在于对“见识”和“成长”二者关系的把握，不能孤立地谈论“见识”，也不能毫无方向地讨论“成长之道”。题目规定了演讲稿的文体格式，所以行文时要注意对象感和身份感。 行文构思上，可以借助材料引出“见识与成长”这一话题；然后阐释见识对成长的作用，广阔的见识能帮助我们认识社会的现状和趋势，从而在发展的社会中找准自己未来成长的方向；接着反思自身见识的不足及其对成长的影响，不少学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不知稼穑艰难，导致自己与现实生活脱离。同时，见识的短浅还容易让人顽固保守、自卑自怨、自大自负，有碍于开拓创新、乐观自信、宽容谦虚的品格的养成；最后呼吁同学通过增长见识来促进自身成长，并提出方法和建议，可号召同学“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，建议大家多参加社会实践，多看时政新闻，多涉猎各科知识，铺实自己的成长之路，为实现中华民族伟大复兴做准备。 【参考立意】 ①见识决定一个人能走多远。 ②先见而后识，新时代青年的成长之道。 ③励志修行见识，助力青年成长。 【佳作展示】 1、励志修行见识，助力青年成长 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是“励志修行见识，助力青年成长”。 华罗庚曾言：““见识”是先见而后识。”而这一过程，就是成长。由此观之，见识和成长是密不可分的。如果没有见识过父亲鲧的湮水失败，禹怎会创新“异”的治水方针，成就“三过家门而不入”的千古佳话；如果没有见识过国外强硬的鄙视和孱头的“人血馒头”，鲁迅怎会抒发“寄意寒星荃不察，我以我血鉴轩辕”的凯歌，走上弃医从文的唤醒之路；如果没有母亲谷燕身体力行的见识，谷爱凌怎能精通学习马术芭蕾，又创造中国自由式滑雪的夺冠历史。 新故推新，日生不滞。正因为见识，我们见证了禹、鲁迅、谷爱凌的成功。但我们没有治水的父亲，没有出国的背景，没有“海淀妈妈”的熏陶，就不能见识，就无法成长了吗？励志修行见识，青年亦能健康成长！ 见识不是富人的特权，平凡人也能在见识中成长。 李大钊出身农民，凭借优异学识，就读早稻同大学，见识了革命火苗的萌发，毅然决然回国扛起了革命的大旗；燃灯枝长张桂梅，醉心大山支数，见识了大山女孩的命运论，高歌“我生来便是高山不愿俯视平庸的细流”，助力大山女孩圆梦人生；麦田的守望者袁隆平，见识过饥荒年代的树皮草根，立志木下来凉梦，打破“水稻没有杂交优势”的断言；范可欣见识过父亲修鞋的艰辛，奋发成为短道速谓的焦点；宗庆后见识了各行各业底层的汗水，造就了福布斯500强的奇迹。 这些没有背景的平凡人，在见识中成长，成为了自己最强有力的背景。见识不分等级，机遇面前平等。成长属于有心人，属于奋斗者。 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。见识在路上，需要你我悉心发现。当我们同为王亚平“太空搜课”时，一颗航天梦在有心人身上萌发。从“天宫日记”的航天科普文章连载，到实验室里研究惯性导航系统里的陀螺仪，再到中国航天事业贡献坚定力量，那位年轻的航天人在见识中成长，又在成长中丰富见识，走向成功。因此成长不止于“见”，更在于“识”。励志修行，在于内心对未来的坚定，渴望与共鸣。 身为新时代的青年，我们见识了抗疫青年主力军的奋战，我们见识了何冰《后浪》中的殷切期望，我们见识了谷爱凌，苏翊鸣这样的榜样······又还有什么理由不昂扬起“敢教胡马度阴山”的气势，生发出“千磨万击还坚劲”的毅力，向着“一起向未来”的远方，抒写成长的华章！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 2、先见后识，行远不辍 亲爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是：先见后识，行远不辍。 正如华罗庚先生所言，人们认识事物，有一个感性到理性认供的过程。我们先学会说话，再学会写字。先学会倾听，再学会分享。先学会，见识到语言的力量、计算的应用，再学会语文、数学作为学科的生动与严谨，才明白知识的真谛。正是这样先遇见后领悟的循环，我们才如新日灿烂地走上山去，行远不辍地成长起来。 “名不显时心不朽，再挑灯火看文章。”先知，先学，先见，我们探索光明的未来。 倘若回看一位年轻航天人的成长纪录，我们会请哳地着见一颗年轻的心物如何与火热的大地紧紧相拥。高二时他观看航天员王亚平的“太空授课”，见识到在苍穹之上，神秘奇异，奇妙的天文点燃他兴趣的火炬。以此为引，他报考了航空航天参专业。兴趣是幸福的牵引。大二时，他便在微信公众号上连载“天官日记”航天科普文章。2018年，他考上心仪的专出研究生，在实验室里研究惯性导航系统里的陀螺仪。终于他在2021年实现梦想，成为为中国航天事上贡献自己坚定力量的航天人。“有幸识君桃花面，从此阡陌多暖看”。回首2013年那个少年，他感激那天无意之间的一瞥。同学们，正值青春佳龄的你们，是否同这位年轻航天人一样，拥有自己私藏于心的遇见？“纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。”这一次“见”，是我们“识”的前缘。 “不驰于虚想，不骛于虚声。”已有了“见”的积累，我们奋翼去“识”。行远不辍，茁壮成长。 在这个物欲横流的时代，内卷的浪潮裹挟着步履匆匆的人们。我们总是在追求“见多”，却不顾“识”的广度与深度。“山有扶苏，隰有荷华。”在信息取之无禁、用之不竭的时代，我们在见后更应送出“识”的内容物，随后不断地充实它。如千百年前楚狂人“凤歌笑孔丘”，往者不可谏，来者犹可追。而孔了“乘桴浮于海”，却还是以一生不负那个时代。也如鲁迅鼓励众青年”如果此后没有炬火，我便是唯一的光。”我们应在见后坚定自己正确的目标，“既然选择了远方,便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的就只有背影。”唯有这样行远不辍，成长的彼岸才有鲜花盛放，生命的酒杯才能盛满甘醴的芬芳！ 塞谬尔在诗中写道：“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。”同学们，作为新时代新青年，我们怎能不用见识，用坚持去丰盈我们的生命？先见后识，行远不辍，让我们携手，一起向未来。 我的发言完毕，谢谢大家！ |
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