教学设计课程基本信息课例编号2020QJ04YWTB024学科语文年级四年级学期上学期课题《爬山虎的脚》教科书书名： 语文<四年级上册>
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 08 月教学人员姓名单位授课教师唐肖肖北京石油学院附
属实验小学指导教师宋春艳北京石油学院附属实验小学教学目标读懂内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬。2．抓住重点词句，品读文章准确生
动的表达，并积累相关句子。3.学习作者抓住特点进行观察和表达的方法，培养细致连续观察周围事物的习惯。4．迁移观察方法，学写观察记录
。教学重点：抓住重点词句，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬，感受文章准确生动的表达，并积累相关句子。教学难点：1.学习作者抓住特点进
行观察和表达的方法，培养细致连续观察周围事物的习惯。2．迁移观察方法，学写观察记录。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、借助
观察档案回顾已学出示已经完成的观察档案：【设计意图】借助观察档案，回顾已经学习的内容，为本节课奠定基础。17分钟二、聚焦爬山虎的脚
感受生动表达、连续细致观察走进爬山虎的脚 完善观察档案默读第3-5自然段，聚焦爬山虎的脚：1.用“ ____”画出作者观察发现
，概括要点。2.说说从哪些地方可以看出叶圣陶先生观察得特别仔细，表达生动准确，圈画重点词语，谈谈你的感受。回读课文 摘抄佳句
1.朗读全文，再次体会连续细致的观察。 2.找一找你觉得准确、生动的句子，工整地抄写下来。（三）学习观察记录 选一个事物，观察一段
时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。【设计意图】继续聚焦本单元大任务：跟随高手学观察，我是观察小达人。借助观察档案这
一工具撬动，承接上节课已经学到的方法，本节课继续迁移，聚焦本篇课文的重点和难点爬山虎是怎样一脚一脚往上爬，学生在三个回合的观察以及
感受中，身临情境般感受爬山虎是怎样一脚一脚往上爬。学生有了真切的体验后，再次回读课文，进行佳句摘抄，进一步内化于心。同时联系本节课
已经学到的方法和课后资料袋中观察记录的方式，学习观察记录，为单元观察日记的学习奠定基础。1分钟作业阅读肖复兴《那片绿绿的爬山虎》 |
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