有些时候没有见到这个小队的孩子们了，因为放假，我都要带固定的孩子们出去长时间的游学，所以，只有开学才能够进行短时间段的活动。
今天可是一个非常好的天气，孩子们和我都非常开心。
早一些过来，看一小会儿书，等孩子们到来。
小虎：月球是从地球撞出去的一块，为什么却刚好是圆形的呢？
那么，和孩子们讲，如果月亮真是被撞出去的，由于撞击巨大动能，再加上初期的地球本身也是一颗火球，两个星球撞一起之后，其实是熔接在一起了，从另一侧飞出去的一团，其实也是熔融的岩浆，这团岩浆在自身强大的引力作用下，在体积不变的情况下，表面积变到最小，也就是球形，就是现在的月亮。当然，现场的表述，在和孩子们互动的情况下，以他们能够理解的语言来讲述上面的理论。至于后面两个问题嘛，我非常奇怪于谁能够预测一个恒星的爆炸时间，能够精确到半个月，嘿嘿。不过闹闹本身也不知道是从什么地方听来的了。我简单的和他讲恒星是会爆炸的，至于参宿四这个距离太阳640光年的，比太阳质量大20倍的红巨星，它是否已经已经爆炸了，只是人类还要等到观察到这个现像才知道，要知道，就是它今天爆炸了，我们也要等到640年之后才知道呢。还是它现在还没有爆炸，将来在什么时候会爆炸。科学家预测是90万年内的什么时候会爆炸。那个说半个月就可以爆炸的神人是什么人呢，我也非常好奇呢。那么，我们真的能够有幸见到一颗恒星爆炸吗，人类是在四百多年前（1604年10月）亲眼见到最后一颗超新星的，我们活着的时候能够见到参宿四爆炸吗。这个可能性极小。当然，真的看到了，也不一定妙，听说还是蛮危险的，不要看它距离我们真的很远。这就要说到下一个问题了，要是距离咱们最近的恒星，比邻星爆炸了怎么办？首先呢，它和太阳差不多大年龄，也就是50亿年的样子。其次呢，它质量比太阳小8倍，太阳还能够活50亿年的样子，它却可以再活1000亿年。不过，如果它真的爆炸了，就是被外星人给炸掉了怎么办？这真的非常危险，四年多之后，地球可能就不会有人存在了。
哈哈，回答完孩子们的问题之后，尺度一下子从光年级回到了厘米级。我问孩子们，课本里讲的度量衡是讲的嘛？其实不知道也正常吧，人们生活中，很多熟悉的名词，其实只是以为自己知道而已。比如，电呀，能量呀，引力呀，这些一听就知道，要说明白，可能就跑到什么正能量上去了。
由于，这个小队成立的目标是，让孩子们在初二之前，具备描述真实世界的最基础的概念与认知。这样，就可以比较清晰的去系统学习描述世界的方法了，那就是初级理科的学习。由于长度和面积，孩子们掌握的还可以，所以，今天体验一下体积。生活中，最常见的体积是毫升。只要是液体饮料瓶，它上面一定会有体积的标注的。只是它到底是啥意思呢，问的人就少了。我也问过孩子们，没有知道它是什么意思的。
好吧，用橡皮切一个一立方厘米的正方体，让孩子们把玩把玩儿。
再问孩子们，这样的瓶子，大概能够装多少个这样的小正方体呢，再看看瓶子上面毫升的标注，大概就能够把毫升和立方厘米联系起来了。当然了，最佳的方法，是找一千个一立方厘米的正方体，把它放到水里，用它排开的水，去装一个1000毫升的容器，刚好装满，嗯，什么时候，我找找这样的正方体哈。
我呢，一般不会去找，一看就像实验室才有的装备。我会去生活中去找最常见的东西来做实验。
比如今天要描述的是度量衡中的衡，也就是质量。我找到的工具是相机的三角架，台球杆，以及妈妈们买来的标准质量的矿泉水。
为什么古代不把重量叫重量或者质量，而叫衡呢。原因就是测量两个物体的质量，用的就是杠杆加平衡的方法。
不要感觉平衡一个杆子这样的事情容易，没有亲手做过的孩子，他们的行为真的会让你意外的。
每个孩子都完成平衡杆子之后，我让孩子们先猜想一下，当杆子平衡之后，在杆子的两边挂相同的一瓶水，应该挂什么地方，杆子会再次平衡呢。
猜测之后，就来尝试吧，谁成功了呢？哈哈。下次活动的时候再说咯。也和自己的孩子试试吧。也许就发现自己孩子是科学家呢。提示一下，自己找到的结论，看起来时间用得长，但是它比节约时间直接灌给他的，要长久太多。喝点啥，回忆一下，被老师灌了许多的我们，还记得一些啥呢。不过，我们却还记得小时候经历的那些细节呢。
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