教完这一课之后,我说这个故事好像有一个漏洞,你们发现了吗? 有同学说:“这似乎都太巧合了吧。” “这松脂需要不断地滴落,一直滴一直滴,才会把两只虫子都包住。” “以前的空气里面氧含量很高,虫子都很大。” 是啊,一切都这么巧合,才会形成最终的琥珀,那既然这个故事里有这些BUG,那能不能给编辑部写一封信来讲讲自己的推测呢? 除此之外,我们还可以写一写其他东西变成琥珀的过程,仿照课文,详细写一写形成松脂球的过程,简略写松脂球形成琥珀的过程。
在教学时,我主要采用鱼骨图的形式梳理了故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果,这样一列图,课文的脉络就变得很清楚,同学们找相关语句时就降低了难度。
这一课的《作业本》的题目很经典,一是排序梳理形成过程,二是写一写推测的情形和依据。这两道大题刚开始对于同学们来说有难度,需要老师的讲解指导。我在2020年看了一节《琥珀》的网课,正好把这两道题用了起来。
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