 不要慌，切莫等——人工智能时代中小学教师如何应对 作者：李广生 人工智能时代已经来临，这是当今社会多数人的共识，喊了多年的“未来已来”这次是真的来了。 近年来，AI技术取得了显著的进步，尤其是在机器学习、深度学习领域。这些技术的发展，使得计算机能够处理和理解大量数据，完成复杂的任务，甚至在某些领域超过人类的表现。AI技术已被广泛应用于各个行业和生活领域，包括但不限于医疗、金融、教育、制造业和交通等。从智能个人助理到自动驾驶汽车，从智能医疗诊断到个性化教育推荐，人工智能的应用正在逐步改变我们的生活方式和工作方式。AI技术对社会的影响日益显著。它不仅推动了产业升级，创造了新的就业机会，同时也引发了对未来工作、隐私保护、伦理道德等一系列社会问题的讨论。全球各国政府和企业都在加大对AI领域的投资，制定相关政策和规划，以促进AI技术的发展和应用。 从技术的成熟、应用的普及、影响的深远和政府的支持等方面看，人工智能时代不仅已经到来，而且正在以前所未有的速度影响着我们的世界。随着技术的进一步发展和应用的深入，人工智能将继续在各个领域扮演重要角色，塑造我们的未来。 教育，包括基础教育，必然也必须直面人工智能时代所带来的挑战。这一点毫无疑问。人工智能对教育的挑战将直接作用于教师，对教师的知识和技能提出更高要求。广大中小学教师如何应对？我的观点：一是不要慌，二是切莫等。我们既不要高估人工智能对教育当下的影响，也不要低估人工智能对教育未来的改变。 先说不要慌。教育作为一个庞大而复杂的系统，具有相当的稳定性和惯性。历史已经证明，即使面临社会变革和技术进步，教育系统也能保持其基本的运行方式和节奏，并未发生“突变”和“巨变”。这主要归功于教育内在的规律和特性，以及其与社会文化、政治经济等多方面的紧密联系。人工智能肯定会对教育产生一系列影响，但短时间内难以让教育这艘“航母”转变航向和航速。也就是说，在相当长的时间内，教育，特别是基础教育，还将保持自己的节奏和方式慢悠悠的运行。慢是教育的特点，也可以认为是教育的本质特征，变化太快、变化太大其实更不利于教育健康发展。 基于此，面对汹涌而来的人工智能时代，中小学教师不要慌，更没必要产生焦虑，担心自己被人工智能取代。面对轰轰烈烈的培训，各路专家大咖的演讲，保持定力，踏踏实实、认认真真的带好班、上好课，还是相当必要的。我们必须要清醒的认识到：教育变革不仅仅是技术的引入，还涉及到教育理念、教学实践、评价体系等多方面的调整。教育的目的是促进学生全面发展，这需要稳定和持续的努力，过快的变化可能会影响教育的质量和效果。同时，社会文化对于教育变革的接受程度也会影响教育变革的速度，社会对于传统教育模式的坚持可能会减缓变革的步伐。 再说切莫等。我们也不能忽视人工智能等新技术对教育产生的潜在影响。虽然这些影响可能不会立即导致教育的“突变”或“巨变”，但它们有可能在逐步积累中引发教育的深层次变革。我们不能否认，一百多年前，学生在教室里上课，一百年后的今天，学校教育依然采取这种方式进行，虽然教育的组织形式并未发生“突变”和“巨变”，但教育 理念、学习内容、教学方式等悄然发生了深刻变革。而这种指向教育内涵的深层次变革一直在默默进行着，人工智能的加持，可能会加速这一进程，并且会增加它的深刻性。所以，对中小学教师而言，虽然不用慌忙应对，但也不能等，不能置身度外静观其变。 AI技术的应用促使我们重新思考学习的本质，强调学习过程的主动性、探索性和创造性，而非仅仅是知识的被动接收。随着AI在教育评价中的应用，传统的以考试成绩为主要评价标准的体系将面临挑战，更多综合能力和学习过程的评价方法将被开发和应用。AI的最大潜力之一在于实现学习的个性化，通过数据分析和学习行为的跟踪，可以为每个学生定制学习路径，这种个性化学习将逐步改变传统的“一刀切”教学模式。随着AI承担更多的个性化教学和评估任务，教师的角色将从传统的知识传授者转变为学习引导者、策略规划者和情感支持者。AI和新技术在教育中的渗透是一个渐进的过程，随着技术的不断进步和应用范围的拓展，它们将在教学方法、教材内容、学习方式等方面逐渐展现影响力。通过实践和研究的积累，教育者和研究者将更好地理解如何有效地将AI技术集成到教育实践中，包括识别最佳的实施策略和避免潜在的风险。什么知识最有价值、怎么学习最有效率，等最基本的问题在人工智能时代都需要重新思考。 切莫等不是一句空话，具体包括两方面：一是积极学习，二是大胆尝试。教师需要不断学习和更新自己的技能，以适应新技术的发展。这包括了解人工智能和相关技术的基础知识，以及如何将这些技术应用于教学和学习过程。结合传统的面对面教学和AI辅助的在线学习工具，采用混合教学模式。这样既可以利用AI技术提高教学效率和质量，又可以保持人与人之间教学的互动和情感联系。对于教学方法和技术的变化保持开放和适应的态度。随着AI技术的不断进步和教育需求的变化，教师需要灵活调整教学策略和方法。与其他学科的教师合作，共同开发跨学科的教学项目，这些项目可以结合AI技术和其他领域的知识，如科学、艺术和文学，以提供更丰富、更综合的学习体验。除了传授学科知识，教师还应该注重培养学生的批判性思维、创造力、问题解决能力和人际沟通能力等21世纪技能，教师的角色更多地转变为指导者和促进者，帮助学生在学习过程中做出选择和自我反思。。这些技能在AI时代变得尤为重要。 总之，既不要高估人工智能对教育当下的影响，也不要低估人工智能对教育未来的改变，中小学教师既不要慌，更不能等。  |
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