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最近有很多人问到了教育问题。也看到一个视频，一位人大代表建议将九年义务教育变成12年义务教育，得到了很多人的认同。很多人都发现了现有教育中存在的问题，从而想要去改革。然而，如果只是在一两个细枝末节的地方改革，真正高质量的教育仍然不会出现。 我并没有深思现有教育里的问题，也没有过多考虑如何去改革教育，那不是我的工作。但是，当这些事件联系在一起的时候，我的头脑里出现了一个想法，我把它记录在这里，希望能够对关注教育的朋友有所启发。 我头脑里的想法认为，优秀的教育，应该以学生主动学习为主，现有的教育，不论怎么改革，只要还是老师在那里教，学生被动的在那里听课，学生的活力、爱和喜悦就很难出现。没有人喜欢说教，不是吗？现在很多人说，成年人不需要教育，说得挺好，那么孩子就需要教育吗？孩子就喜欢说教吗？人们总是说孩子没有自觉性，不自觉的学习，不自觉的管理好自己的一天，难道这一切不是家长、老师和整个社会的教育体系所造成的吗？ 从小学开始，孩子们被认为需要接受基础教育，学习一些基础知识。那些知识，真的是基础知识吗？大部分关于科学方面的知识，都是过时的，很多已经被新的科学发现颠覆了，可以说是错的，但是大家却还在学。即便可以称为基础知识，但并不是基础，不是孩子们生存和生活的基础。活着，才是基础，不是吗？为什么每年都有不少青少年自杀，不就是因为什么是活着，怎么好好活着这个基础没有打好吗？如果孩子们了解生活是怎么一回事，他们学会怎么生活，他们在生活中感受到快乐，还会有自杀这件事吗？如果孩子从小学会生活，感受到生活的乐趣，长大之后会变得更健康。这是真正的基础。研究心理学的人，说原生家庭很重要，关注教育的人，说基础教育很重要。这两块都非常重要，它们加起来，就是孩子们全部的生活环境。孩子们长成什么样，就由这两块决定。 现在的问题是，这两部分达成了某种合作，他们的合作结果是，去管理孩子的时间，这个时间大约从6岁到15岁左右。这个时间段，孩子不允许出来工作，他们认为这个年龄的孩子没有工作能力，或者说这个时段出来工作，影响孩子的生长发育，也许还有其他原因，不论原因是什么，这些原因都站不住脚。这个年龄段的孩子，精力旺盛，非常活跃，是生长和学习的高峰期，如果安排不当，可能会给家庭和社会带来某种混乱。因此，家庭、政府以及孩子，三方达成了一致，送到一个被称为学校的地方，学习一些将来可能会派得上用场的知识。虽然是三方合作，但孩子基本上没有知情权和选择权。 三方合作的结果，我们现在看到了，那些知识，在将来的生活中，大部分派不上用场。孩子们，在学习的过程中，自由、活力与喜悦都在减少。出现这样的结果，是因为从一开始，这个教育模式，并不是真正的为孩子着想，而只是为了管理孩子们从儿童到青少年这一时期过于活跃的生长能量。这个生长能量，看起来难以正确的管理，家长、社会或政府、孩子，三方都不知道怎么做，才有了一个勉强的方案。这个勉强的方案，一开始看起来解决了问题，但是到后来，三方利益都受损，国家和政府没有得到更多的人才，家庭没有培养出优质的后代，孩子没有更健康喜悦的成长。 由此可以看到，真正的基础是什么，是如何使用自己的身体，如何使用自己的心灵，如何使用自己的能量，学会这个基础，你才不会害怕自己旺盛的能量，你才不会为了防止旺盛的能量带来混乱，而用各种方式来做一个勉强的管理。也只有学会了这个，自由与活力才会真正出现。认识你自己，如何管理你自己，应该从小学开始，就成为一门课程，而不是等到了大学之后，再以心理学的方式来学习，那错过了最佳学习时机。 所有的课程，包括认识你自己的课程，都应该是选修课，孩子凭借自己的兴趣爱好自由选择学与不学，从小学就应该是如此，而不是等到大学再开设所谓的选修课。没有什么是必须要学的，但是需要大大增加课程的种类，让孩子们有更多的选择。孩子想学什么，就有什么，孩子想学什么，就去教什么。以孩子为主。语文、数学等人们认为必学的课程，也没有必要勉强孩子们去学，孩子们在自己感兴趣的课程中，自然会学会一切。如果语文或数学知识的缺乏，影响他们学习自己感兴趣的课程，他们会自觉的去补学相关知识，这是真正的内驱力。社会上一切的工作种类，人类拥有的一切知识或技能，都应该成为孩子们的课程，而不只是记录在图书馆里，看书哪有现场学习体验更有趣。所有的这些课程，最好是从小学就开始。减少理论课程，以实践课程为主。孩子们的动手能力，自然会大幅增加。孩子们想学就学，不想学就自由活动。不用担心老师不够的问题，所有的退休人员，考察其自由意愿与工作能力，条件符合都可以成为孩子们的老师。这样一来，老一辈的宝贵工作经验没有浪费，又回流到了孩子们手中，孩子们更有创造力，可以在这些经验中进行更多新的创造。而天真烂漫的孩子和老人的互动，可以帮助老人更健康。 如此，小学不再是小学，小学成为了大学。孩子们的小小梦想，由于有环境的支持，不再那么脆弱，可以真正的长大，不用等到长大再成为科学家，不用等到长大再成为医生，不用等到长大再成为工程师。孩子们小时候基本都有梦想，因为没有环境的滋养，在等待中枯萎凋零。失去的不仅是梦想，还有对生活的爱。让孩子的梦想，跟着孩子一起生长，这是教育应该有的职责。 这样的教育体系，对于我们这样一个大国来说，是可以实现的。不管是否能够实现，不管何时实现，作为家长的你，其实都可以不用等待，你可以用自己的力量，为孩子创造更适合的成长体系。创造更适合孩子成长的环境，如果需要远离现行教育，也没有关系，去做就是了，没什么好担心。 |
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