“换位思考”写作指导

20.阅读下面的材料,根据要求写作。(50 分)

      外卖行业越来越火爆,送餐的外卖小哥也越来越多。身为一名“领导”,某人力资源和社会保障局副处长拜师外卖小哥,体验了送一天外卖的感觉。他送单12个小时,累瘫在街头,却只赚41块,离他一天挣100块钱的目标相距甚远。网友们纷纷点赞:“挺心酸也挺真实,只有体验过,才知道不容易,才懂得委屈。”

     站在对方的角度看问题,才能有不一样的视野和感受。换位思考是我们为人处事、解决问题的必要前提。

      要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。

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​一、审题立意

第一段:人社局副处长亲身体验外卖小哥的生活,站在外卖小哥的角度,有了新的感受。网友们对此表示赞同。

第一句:交待背景——外卖小哥越来越多。

第二句:强调了“领导'的身份及其职务,一方面体现其行为的可贵,一方面从具体职务可以看出来其工作是需要了解外卖员等职业的实际情况的，暗含了他“体验”的原因。

第三句:副处长感受到了以前没有感受过的辛劳,还揭示出副处长原先并不了解外卖员这个职业——原本想一天赚一百。

 综合起来，即“换位思考”帮助副处长真实、深入地了解了自己原先不了解的内容,彰显了“换位思考”的意义与价值。最后一句:再次强化第三句的内容，还写出了人们对“换位思考”的肯定。

第二段:无论是做人还是做事,都需要换位思考。这样才能基于新的视野和感受待人处事，解决问题。

完整题意: 换位思考能帮助我们更好地为人处事,解决问题。

二、要素内涵

    “我位”思考:人之常情，大多数人都会从“我位”思考考虑事情，处理事情。

     “他位”思考:从对方的角度去思考，是一种高于“我位”思考的考虑方式。“他位”思考就是换位思考。

     换位思考，是将心比心、设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。

     换位思考是人对人的一种心理体验过程。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它既是一种理解，也是一种关爱。换位思考是融洽人与人之间关系的最佳润滑剂。

三、支撑角度

可以刻画换位思考的具体做法，也可以思考为什么应该换位思考及怎样换位思考，更可以探究换位思考的前提。不必面面具到,材料应恰当支撑自己选择的角度来表达观点。

四、评分标准

1、题意正确

     阐释清楚什么叫换位思考,体现了设身处地、站在他人角度思考问题的思维方式以及为他人着想的意识。换位思考与“更好地为人处事,解决问题”之间的因果逻辑清晰准确。

2、材料支撑恰当

     写清楚了换位思考的具体表现,对“设身处地”“站在他人角度”等语意有下位描写或议论,并且写出了这样做之后在做人、做事上带来的具体帮助。

示例:

       墨子面对咄咄逼人的楚王,没有站在自己的角度大谈道义,而是从楚王的立场出发,告诉楚王执意攻打宋国收益不多而损失极大。楚国地广而人稀,攻打宋国能得有余之地,而失不足之人,楚王自然认为这损失了自己的切身利益,于是一场兵祸消弭于无形。假如墨子只空谈道德、大义,鼓吹和平,最多只能说服好友公输,楚王只会轻蔑一笑,心想:关我何事。 事情又怎会如此事半功倍,圆满终结?

     点评:写清了墨子换位思考,从楚王的角度想问题,并成功说服了楚王。加之内容具体,因而具有说服力。

五、名言

1、学会将心比心，才能得到人心。（俗语）

2 、以责人之心责己，以恕己之心恕人。（《增广贤文》）

3、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。（白居易）

4、己所不欲，勿施于人。-------孔子

5、不是所有的鱼都生活在同一片海里。——村上春树

6、站在痛苦之外规劝受苦的人，是件很容易的事。——《被缚的普罗米修斯》

7.要真正了解一个人，你就必须站在对方的角度去想问题...... 你必须钻进他的身体里面，用他的身体走路。——《杀死一只知更鸟》

六、【素材】

1.“半日闲”与“三日忙”

南宋文学家周紫芝在《竹坡诗话》中记录了一个这样的小故事：有几个高官休假，带着歌女在寺庙里面聚会，喝得开心时，朗诵前人的诗歌：“因过竹院逢僧话，又得浮生半日闲。”僧人听了大笑。高官不解，问其故，僧人说：“大人您得到半日闲，老僧却忙了三天。一天做准备，一天安排宴会，还有一天要清理。”

启发：“半日闲”与“三日忙”，对比强烈。此事的不同感受，就在于官员没有同理心，不能换位思考，只知个人享受，不知他人辛劳；只知宴饮之欢，不知劳民伤财。

2.景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”

（齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴。景公披着白色的狐皮大衣，坐在朝堂一旁台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“说得好！我明白你的教育了。）

3、何不食肉糜：有一年发生饥荒，百姓没有粮食吃，只有挖草根，吃树皮，许多百姓因此活活饿死。坐在高高的皇座上的晋惠帝听完了大臣的奏报后，大为不解，并想出了一个解决方案：百姓肚子饿没米饭吃，为什么不去吃肉粥呢?

何不食肉糜的意思是对事物没有全面认知，也指没有亲身经历过的人对别人的处境或行为妄加评论或建议。

4.村上春树在随笔《赠人礼物者，受人礼物者》中写到自己虽然穿着随便简单，但并不喜欢穿别人送的衣服，因为并不合自己的心意，由此他又写到最擅长挑选礼物的人不是那些品味好的人，而是不掺杂个人好恶的人，“长于挑选礼物的人却会自然地站在对方的角度，设身处地为对方挑选。”

5.美国的一次经济危机中，一位商人想要给自己的业务伙伴写信，希望他们关照自己的生意，大家一起渡过难关。但是，信写好之后，他突然发现在那个窘迫的境况下邮票钱对于他来说已经构成了一种不大不小的支出，他设身处地地为自己的业务伙伴着想，想着他们收到信想给自己回信时很可能邮票钱也会成为他们的一种经济负担，于是，他在每封信中都附上邮票钱。他的业务伙伴从他的这个举动中看出了他是一位诚信、负责的商人，是值得合作的伙伴，所以他的订单渐渐多了起来，渡过了经济难关。

七、作文示例

                     换位思考

     人类社会是群体社会,谁也无法脱离他人而独善其身。就连高高在上的皇帝也要担心“水能载舟,亦能覆舟”，更何况我们呢?所以,如果事事只从自己的角度去考虑,丝毫不顾及别人的想法与感受,必然难以在这个社会中立足。(将主题上升到人类社会,又回归到每一个人。在点题中加入了对换位思考的反面定义)

     所谓换位思考,就是站在对方的角度和立场思考问题。自已得到利益,对方会不会遭受损失?自己感觉生气,对方会不会同样委屈?很多时候,我们只有以对方的眼来看,以对方的脑来想,以对方的心来感受,才能做出正确的决定。(承接,上一段,对换位思考进行了正面的定义。写作时运用了对仗手法,既下位,又让文章有了文采和气势)

     四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。范仲淹身为朝廷大员、封疆之吏，可谓居庙堂之高。但与心中只有自己，醉心于权力斗争的同僚不一样,他的眼、他的心始终在江湖之远。没有沉醉于自己的地位与视角,所以他既看不到满目萧然,也看不到春和景明;执着索求“古仁人之心”,让他看到的是天下之忧,是天下之乐。而这“古仁人之心”,不正是一颗能换位思考,对平民百姓将心比心的“心”吗?(用范仲淹的例子,指出换位思考需要用“眼”、用“心”,也指出换位到了“江湖之远”。同时,提到结果是看到天下之忧乐,范仲淹本人拥有了一颗古仁人之心)

     所以,纵使杜子美写下了“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”,哪怕孟浩然吟诵了“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”，说到洞庭湖,提起岳阳楼，人们心中首先浮现的还是他范希文的《岳阳楼记》。因为杜甫“凭轩涕泗流”,孟浩然“徒有羡鱼情”,都仅仅站在自己的立场,思考的是个人的境遇。只有范仲淹,想人民之所想,急百姓之所急,写下了那“忧乐”二字,人们自然也把写下这两个字的范仲淹放在了心中的最高处。(这段再次用大量的对仗和引用渲染换位思考的行为与结果，下位得非常具体)

     不仅范仲淹,成功之人多能换位思考,善于将心比心。小者如墨子,揣楚王之心，言楚王之利,两日内弭兵祸于无形;中者如诸葛,思敌之所虑,料敌之所想,十年内延汉祚于蜀中;大者如孔孟，“已所不欲,勿施于人”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”，千年过后,声犹在耳。(仅有范仲淹的例子略显单薄,三个例子不仅充实了文章,更从下中上三层境界谈到了换位思考对做事、做人的意义)

      深入了解，换位思考（节选）

                  九12班  谢嘉嘉

开头:（请补写）

      深入了解其忧患，激发爱心共情。

     西安电子科技大学发现有些学生用餐食物十分清淡，分析学生刷饭卡数据，深入了解到学生的疾苦困难，决定帮助贫困学生。学校懂得换位思考:有的贫困学生自尊心强、好面子。为保护他们的隐私，学校偷偷把资金打入饭卡中，不对外公示名单，默默关注其心理状况，营造了友好温暖的校园氛围，引得各校争相模仿。

      为何西安电子科技大学的行为获得社会的点赞和支持？正因为学校换位思考，了解贫困生的心理并维护其尊严，默默带给贫困学生温暖。

      深入了解其疾苦，方能国泰民安；否则就会国破家亡。

      隋炀帝在位时期，为一己私利而建造大运河，全然不顾百姓的安危。他不了解大运河的开凿会导致国库掏空，百姓家破人亡，战争不断，没有换位思考百姓的苦恼与愤怒，反而变本加厉，暴力处理政事。最终民心不稳、内战不断，隋成短命王朝。

      治国者先得民心。正因为隋炀帝不会从百姓的角度思考问题，只顾自己，无法共情民生疾苦，才落得如此悲惨的结局。由此可知，深入了解其疾苦，懂得换位思考，才可物阜人照。

​     陆鸿了解残疾人就业之苦，兴办工厂大量招残疾员工，解决残疾人难以就业的问题；张桂梅深入了解深山女孩读书之难，竭尽全力创办云南华坪女子免费高中解决女孩难以继续读书的问题；袁隆平了解中国饥荒严重，换位思考，辛苦耕耘几十载，研究出杂交水稻，解决中国人吃不饱饭的问题……  看来，深入了解他人的生活情况，才懂得换位思考，产生共情，解决问题。

      结尾:（请补写） 

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     深入了解，换位思考，感同身受，扭转倾势。

      美国经济大萧条，许多公司都接近倒闭，沃尔顿的齿轮公司也陷入了困境，他想找朋友帮忙，于是写信给朋友却发现自己连邮票也买不起，他深入了解发现大多数的朋友都并不富裕，自己买不起，朋友怎么会花钱买。他立即卖掉了很多的家具，在每一个信封中夹了两美元，作为回信的邮票钱。这样一来，他收到了大量的回信建议，朋友都前来投资，沃尔顿的公司顺利渡过了难关，成为了强盛的公司。                        

    “己所不欲，勿施于人。”沃尔顿完美地诠释了这句话。正是因为他懂得换位思考，考虑到朋友的难处，不给朋友添负担，终收获朋友良好的反馈。

                                （912    钟婧祺）

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