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周 末 管 家 “周末管家”一期课程是德学记研学专门针对小学生开发的研学产品，旨在帮助孩子们在周末有限时间内，获得更多的知识和体验。该产品基于“三生教育”的内涵，历时一年的精心研发，致力于为孩子们创造无限的可能性。 为了更好地满足不同年龄段孩子的需求，我们将小学阶段分为三个学段，每个学段每学期有9天的课程安排，共计54天的课程时长。这样的设计既保证了课程的系统性和连贯性，又能够根据孩子们的年龄特点进行有针对性的教学。 我们相信，孩子们在户外的广阔天地中能够更好地接触自然、了解社会，从而培养他们的观察力、思考力和行动力。因此，我们选择在周末带领孩子们走出教室，深入到各种场景中去体验和学习。 在整个课程中，我们精心设计了108个知识点，涵盖了社科人文、自然地理、沉浸式体验等多个方面。这些知识点既有理论知识的传授，也有实践操作的锻炼，旨在全面提升孩子们的综合素养。 通过“周末管家”课程德学记研学的学习，孩子们不仅能够获得丰富的知识和技能，还能够培养出对自然和社会的热爱和责任感。我们相信，这样的研学产品将对孩子们的成长产生积极的影响，为他们的未来奠定坚实的基础。  少年行 游中学 学中悟  我们六年级有一篇课文叫《鲁滨逊漂流记》，里面讲述了主人公鲁滨逊一人流落孤岛，凭借自己的坚强意志和不懈努力，在孤岛上顽强生存下来，并且解救了俘虏星期五，让其成自己最好的朋友。 本期让我们跟小德一起进行一场漂流大探险，学习在野外是如何生存的。 沉浸式 体验 探索 实践 第1课时 获取水源 在野外生存，有五个重要要素就是水、火、食物、庇护所、救援。获取水源是最重要的事情之一，正常人为了保持健康，每天需要饮用两升左右的水，如果在野外徒步或行进，需要的水就更多了。 在徒步过程中，如果24小时不喝水，会大大消耗体力和精力，求生就会变得更加困难，如果三天都没有补水，生命就会收到威胁。  1. 如何减少身体水分的流失？ (1) 尽量减少不必要的身体消耗，减少出汗流失水分。 (2) 少量多次的饮水，保障水分能被吸收。 (3) 少食用利尿的饮品，少食用较干的食物。 (4) 调整呼吸方式，尽量用鼻子呼吸，减少用口呼吸。  2. 到哪里可以找到水源？尝试找一找。 (1) 山脉之间的峡谷 (2) 潮湿的洞穴 (3) 悬崖的底端 (4) 跟着动物行走的痕迹 (5) 蚊子聚集多的地方 (6) 柳树或芦苇附近 (7) 植物生长茂盛的地方  3. 如何判断水质是否可饮用？ (1) 看一下是死水还是活水，活水更适合饮用，一般不要饮用死水。 (2) 看一下是否足够清澈，有没有被污染。 (3) 闻一下有无异味，干净的水源是无色无味的。 (4) 任何情况下，都要将获得的水源煮沸后再饮用。  4. 如何正确收集水源？收集试一试。 (1) 瓶口朝向水流下游，防止泥沙直接冲进瓶内。 (2) 收集时速度要缓慢，以免将河水搅浑。 (3) 收集后稍微静置 5 分钟，让杂质沉淀下去，只饮用上层的水。 第二课时 搭建庇护所  讨论以下问题： 1. 野外生存为什么需要一个庇护所？ (1) 保护自身的安全，防止被野兽袭击。 (2) 提供遮风挡雨的环境，防止淋雨吹风造成的疾病。 (3) 提供恒温环境，防止温度过高或过低对身体造成影响。  闻一闻 山洞里面有没有特殊的气味。比如动物粪便的味道、腐烂的味道。以此判断是否有野生动物在此居住。 看一看 山洞墙壁或者顶部有没有碎石头，如果碎石多，说明山洞结构不稳定，有坍塌的风险，不适合居住。 找一找 山洞里面有没有水流，或者看一看下过雨之后会不会有水流出，如果有水流出，说明此处为河道，不适合居住。 注 意 野外最方便的就是找到一个可以直接使用的庇护所，但是找到这样的庇护所，我们除了要判断这里是否可以直接使用，还要在晚上点燃篝火，用树枝稍微封闭洞口，以免被野生动物侵扰。  如何搭建单人落地式 A 字型庇护所？ 所需材料： 树棍、干草（或树叶）、短绳（用来捆绑固定） 操作方法： (1) 首先用三根一样长的树枝，搭建一个三角叉。 (2) 再用一根比较长的树枝一边搭在三角叉上，一边落在地上。  (3) 将这根比较长的树枝作为主梁，沿着主梁均匀地摆上树枝，做好固定。 (4) 找到一些干草或者大型树叶，均匀地铺在骨架上面，仅需要留一个背风的出口不铺即可。  (3) 将这根比较长的树枝作为主梁，沿着主梁均匀地摆上树枝，做好固定。 (4) 找到一些干草或者大型树叶，均匀地铺在骨架上面，仅需要留一个背风的出口不铺即可。 (5) 为了保障结构的稳固，搭建的过程中可以用绳子固定。 注意： 庇护所越低越能起到保暖的效果，因此高度只要保障能坐进去或躺进去即可。 本期课程总结 今天小德教给大家的野外生存技巧你全都学会了吗？那在操作的过程中你成功了吗？ 我们今天通过本次研学，学习获取水源、搭建庇护所等野外生存的专业知识，激发孩子对探索大自然的热情，培养孩子的野外生存能力。 小德希望通过周末管家，可以让孩子们学有所获，一二年级着重锻炼学生的口语交际能力、三四年级能让学生通过一天学习写上一段话，五六年级要写好一篇文章。 下 期 预 告 学习国防教育有助于增强民族自豪感和民族归属感。它不仅能启发青少年爱国情感,传递国家发展的历史和文化,还能引导他们树立强国意识和维护国家安全意识,增强民族自豪感和民族归属感,构筑起中华民族团结的精神纽带。 下期我们跟小德一起走进兄弟连，学习国防教育，了解中国人民解放军/六大军种。 |
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