 一、班级管理要做到“勤、细、严、爱” 勤，体现了班主任的工作积极性。班主任要做到“脚勤、眼勤、嘴勤、脑勤”。勤往教室去，勤与学生交流，了解他们的想法和需求，我会经常深入班级，其他任课教师上课时，看一看学生的学习状态，有些不良现象及时发现、及时解决。勤观察学生的学习和精神状态，及时发现并解决问题；嘴要勤，尤其每天的安全教育，多提醒，多叮嘱；勤思考，班级出现不同的情况勤想办法如何去解决，事情过后进行复盘。 细，是班级管理的具体实施。班级管理要做到分工明确，各司其职。尤其优秀的班干部是班主任的得力助手，对班主任做好班级管理工作起到非常重要的作用。在班里，每个学生都有自己的职责，创建民主管理的作用，我们班的班干部是学生投票选举，当场唱票，让学生拥有当家做主的心态。对每位班干部的分工要明确到位，并进行培训。除了班长、各科课代表、劳动委员等常规班干部职位，每个组都有正、副组长，我们还设立了摆放水杯的、关窗户的、收拾卫生工具的、开关空调的等等一些职位，这样很多琐碎的小事情都有专人负责，既能够把班级管理好，又能让同学们在班集体里发挥自身价值，每一个人都有机会积极表现自己。在工作管理制度做细，但在执行时要学会放手，学生去管理学生，既让学生培养了自我管理能力，又让教师有更多时间和精力投入投入到教学中。 另外，要细化班级管理规则，细化班级管理规则主要在学习、纪律、卫生、行为规范四方面进行细化。该奖则奖，该罚则罚，做到奖罚分明。教师也要监管到位，落实到位，不定时抽查和检查，发现问题及时去处理，对班干部多表扬，多建议，少批评。 严，是对班主任自身要严于律己和对学生的严格要求。亲其身信其道，班主任的一言一行会成为学生学习的榜样。班主任只有以身作则，才能达到“言传身教”的目的，才让学生从内心信服和崇拜。学生们经常忽略的一些不良的小现象我会以身作则，比如卫生工具摆放很乱，课桌排列不整齐，我会把它们都顺手整理好，同学们都看在眼里，起到了一个很好的带头作用。 对学生严格要求，小学阶段学生的自我约束力不强，需要班规的外力进行约束，重点是对班级的安全规范要求和上课听讲、按时完成作业更要严格要求。 爱，是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。作为班主任多关注学生的心理变化，我经常和学生谈心去从侧面了解孩子的班级同学、老师和家庭带给学生的影响，找到孩子的影响因素再思考解决方案。尤其对班里的离异家庭和留守儿童和特殊儿童更要多一些关注，从家庭中找不到温暖、安全感和自信，作为班主任在学校尽量多给孩子一些关怀，一句温暖的话语、一个拥抱、一个鼓励的眼神、一张小卡片.......都是对她心灵的”雪中送碳”，去了解学生的心理其实有很多方法,我经常用的是让学生每间隔一段时间让孩子写一写自己最近高兴的事和烦恼的事情,因为有些孩子性格内向不太喜欢表达,有的孩子不太善于表达自己的所想,让孩子写出来既发泄了孩子自身的情绪又让我们班主任可以了解到烦恼的事情,根据孩子的情况尽量帮助孩子去解决,比如有的同学反应有了弟弟,妹妹后在家中得不到重视,我们要及时和家长进行沟通,把孩子的感受告知家长并给出一些建议。 爱学生，不但是“传道授业”去传授知识，更是让孩子们变得更加自信和快乐，这是我对爱学生的理解。在学校草坪上沐浴着阳光和孩子们玩游戏、课间和学孩子们聊聊天或者下下棋、空闲时间和学生一起排个小节目......和学生多一点互动,让学生真真切切感受到老师的关爱。老师也会在孩子们身上找到一份童真，看到纯真的笑容，师生之间的爱是双向奔赴，温暖了别人，照亮了自己。 爱学生还要给学生搭建爱的家园，我经常告诉学生学校就是你的另一个家，我和杜老师就是你的爸爸妈妈，我们班的其他同学就是你的兄弟姐妹，我们要团结友爱。班级内有爱心本，为班级、同学做了好事进行记录，期中、期末根据爱心分发奖，当同学之间出现小矛盾时为案例，教育同学之间要学会包容和理解。有温暖有爱的班级氛围才能留住“爱”的温度。 二、家校共育 班主任是学校和家庭沟通的主要桥梁，在教育问题上要和长建立平等、和谐的合作关系。微信、电话是和家长用的最多的沟通渠道。与家长沟通，班主任首先从侧面去了解每个孩子的家庭情况和父母性格特点，这是做好与家长沟通的前提。比如可以根据各种班级情况进行分类，配合型家长、溺爱型家长、放养型家长等等，不同的家长不同方式的沟通。其次，要根据家长的需求找到孩子存在的问题，确定沟通方式，有针对性和家长沟通，比如像性格内向的孩子和成绩不太理想的家长，除了关心孩子的学习更会关注孩子在学校是否受到同学的排斥和冷落，离异家庭的孩子更侧重于关心学生的性格、心理方面的变化......最后和家长沟通要和家长站在同一位置,以事论事，不要太情绪化，稳健陈述事实，也可以先认真倾听家长的真实想法和需求，给与说明和建议，沟通过程中让家长从老师言行中了解到老师对孩子的重视和关心,共同的目的是让孩子健康成长。 班主任工作琐碎、平凡，但责任重大，班主任工作“学无止境”，根据不同班级的情况制定不同的班级管理方案、根据家长、学生不同性格采取不同的沟通方式、根据不同的事件、不同的处理方式，唯有不断学习提升，灵活掌握运用其中的工作技巧，才能在班主任管理工作中得心应手，在工作中还要学会自我反思，才能成为一名优秀的班主任。
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