 早读结束后，我准备进教室上课。看到二班的刘恒基和我们班的高晨恒，赵文路站在楼梯口那里，就随口问了一句：“你们在干什么呢？”刘恒基说，没事，玩呢。 我就进教室了。 不到一分钟，高晨恒在超超的陪同下，过来找我。 “老师，刘恒基打我了。”高晨恒哭丧着脸，又举起手来让我看，说是用脚踹他的，袖子都撕裂好长的口子。 “他敢在学校打人，刚才我问你，还好好的吗，一眨眼就打起来了？” 俩孩子嗫嚅着，我也没听明白到底怎么回事。 “我找他去，他竟然敢欺负我们班同学，不能容忍。”我心里其实觉得很好笑，只是这个孩子最近好像忽然很脆弱，需要有人罩着一样。 我出去一看，学生都已经进教室了。我走到二班门口，东霞马上出来了。我问了她，她把刘恒基叫出来，那孩子腻腻乎乎，也没有说清怎么回事。然后李老师过来了，高晨恒也被叫出来，我想着赶紧上课，就留给他们处理。 过了好大会儿，高晨恒回来了。眼睛红红的，哭过的样子。我问他咋啦？他说二班老师批评刘恒基了。这事就结束了。 我说，大早晨找人家老师，怪不好意思的。其实本来不想那样做，只是想给孩子一点安慰，让他好好学习。 后来东霞说，就是得这样做，她是一个聪明的女子，一看就知道我的意思。咱们还不是哄着学生听话，好好干。这样一来，这个高晨恒彻底被我征服了，他更加死心塌地的学习语文了。 为了让学生能够安定下心来好好学习，老师们真是绞尽脑汁了。 下午只有一节延时课了，我还是给学生们发小奖状。班长站在讲台提名组长，我要求说出颁奖词。后来，学生们很快就领会了我的意思。 “宋恩惠作业工整，上课认真听课。” “龚书杰本周作文有大进步，写的字数很多。” “曹晴背诵古诗速度快，作业迅速有质量。” …… 这样让提名其实我也是有用意的。提名者和被提名者互生好感，另外，学会看到同学的优点和长处，彼此互相欣赏，有利于团结。别的学生听到那些优点，也会反思自己，鼓励孩子们共同发展，共同提高。被夸奖的学生会加强优点的巩固。 尽管耽误了一些时间，我认为还是值得的。毕竟，如果这些激励措施做到位了，学习发自内心深处，一定会起到事半功倍的效果。 昊昊已经被我的欣赏政策改造得越来越好，嘉名的字体与之前判若两人，魏文龙走出困境，积极向上了，曹晴，赵梦诗，苗子轩都开始发力。更多的孩子不好意思对不起老师的夸奖，咱也可以说把他们忽悠到自信，忽悠到自觉，忽悠到爱上学习了。 浩翔非赶着让我看看张庭也的作文，我读了一遍，原来是写浩翔的，很客观，也很公正。他自己也很认可，建议我给张庭也发奖。 有一些孩子写出来作文了，这是留的周末作业，赶紧给我看。我当然知道，这是想得到肯定。 看，作文也没有那么难。现在已经有两次作文是他们自己主动留的作业。我想，我又一次成功了，在指导写作文方面，其实任何方面都是一样，只要你坚定不移地做，事情一定能做成。不但没有被学生讨厌，反而感激不尽，他们学会了写作文，不用如以往那样背诵作文，害怕作文。 最后，只有八个学生没得到提名奖励。他们就是喜欢上课说话，作业不写的几个人。其中有一个韦浩南，他的好朋友赵文凯提名，我没有同意。上周我同意了，但是这周他作业拖拉，书写潦草，我决定不给他。有的人，需要让他不自在一下下。 我们班现在的学习状态，我很满意。而且，我也有很强的把控能力。就好像手里有一根魔法混，我挥舞着，学生不由自主跟从着…… |
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