|
[教师个人职业发展规划文档大全 ] 教师个人发展规划 职业发展规划 1 一、 指导思想 二、 个人基本情景分析 本人从事教育教学工作已二十余年，在教育教学上积累了一些教学经验， 自我的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题， 但我也清楚地明白自我的不足， 首先， 我感到在学习上对自我有所放松， 以工作代替了学习， 导致自我迷失了发展方向， 其次， 学习上的欠缺， 也造成了理论功底不扎实， 缺乏理论积淀， 使自我的专题研究大多停留在实践层面， 无法提升到理论层面上。 课堂教学本事尚能够应付，但还有巨大的发展空间， 在教学方法手段上缺乏新意。 故此， 应对严峻的发展形势， 我必须选择专业成长， 因为这是时代的要求， 教育的需要， 同时也为了实现人生价值， 仅有不断发展自我， 提升自我。 才能满足新形势下的教学。 三、 专业成长总体目标: 在以后的教育教学工作在， 我将不断总结， 力争逐渐构成具有自我教学风格的学者型、 科研型的教师， 让自我成为学生敬佩、 家长满意的优秀教师， 争取步入教师成长的成熟、 创造阶段。 四、专业发展规划: 1、 教学方面的目标: 在课改如火如荼进行的今日， 我力争在教学方面尽快实现思想上的转变， 认真学习新课标， 并以新课标的理念指导学生使其主动参与并养成终生学习的意识。 具体而言， 在新理念的指导下， 认真扎实地上好每一节课， 让学生乐学、 会学， 进取开展合作、 探究式学习，并针对自我的教学特点向有经验的老教师学习， 使自我的的教学水平逐步提高。 努力探索提高课堂教学艺术， 强化教学反思本事。 在日常教学活动中， 养成随时记录教学中的感想和反思， 同时注意记录学生的创新意识和创新思维的习惯， 养成学会积累， 学会研究的习惯， 不断提高自我的教学水平。 2、 教育科研方面的目标: 进取参加校内、 校外组织的教研活动。 进取开展在学校大课题指导下的小课题研究， 加强对新课标的理解和新教材的挖掘， 不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识， 扩大自我的学术视野， 才能更好地完成教学而不断地学习。 并不断总结教学经验， 并提升为教学理论， 使自我尽快由技能教育型教师向科研型教师转变， 做一个进取主动的研究型教师。 3、 学习方面的目标: 认真钻研《新课程标准》 ， 经过各种渠道， 收集各种教学资源， 学习和借鉴先进的教育教学经验， 为今后的教学工作打下坚实的基础。 五、 实现目标的具体措施与策略: 1、 专业水平的提高(1) 经过各种途径努力学习教育理论知识， 不断提高自我的教育教学理论。 认真学习《新课程标准》 ， 加深对教材的理解。多读些教育教学方面的杂志、 书籍， 经过阅读专家学者的文章， 丰富自我的教育教学理论知识和教学经验。 (2) 虚心向老教师和同行学习， 吸取别人的经验， 努力提高自我的专业知识水平。 在平时的教学工作中要做到:勤听课， 更重要的是: 多与授课者进行沟通， 让自我从中受益; 勤质疑， 在各种交流活动中， 要勇于提出自我的看法或不一样的观点， 在共同探索中得到提高。 (3) 认真钻研教材， 把握课程标准。 在平时的教学中， 要勤钻研， 认真研究教材， 正确把握新课标标准， 充分领会编者的教学意图和教育目标。 明确教学任务， 针对性地开展教学， 努力提高课堂教学的有效性。 2、 教科研水平的提高(1) 进取参加各级教育教学培训， 提高自我教学水平。 不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识， 扩大自我的学术视野， 为更好地完成教学而不断地学习。 (2) 进取参加课题研究， 争做研究型教师。 不断提高自我的教科研水平。 3、 扎实搞好常规教学在日常的教学工作中， 对于每一节课， 要做到精心备课， 认真上好每一节课， 认真批改作业; 努力提高教学质量。 4、 勤于反思， 不断总结及时对每堂课的成败进行总结和反思， 是提升自我教学水平的重要方法， 比如适时总结每一节课的经验教训， 找出教学中的成功与不足、 将在课堂上所遇到的问题和失误及时记录下来， 从主观和客观上去寻找原因， 寻找解决的方案、 将在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来、 将在教学过程中学生的创新意识和创新思维及时记录下来等等， 这些都是我今后宝贵的教学经验。 教师专业发展， 是教师自我提升的需要， 也是一名合格人民教教师的需要， 在今后的工作中，我将努力把自我的教学水平提到更高的高度。 职业发展规划 、一、 个人现状分析 了解自我是教师职业规划的首要步骤。 认识自我很难， 要清醒地认识自我， 这是追求教师人格力量的前提。 于漪教师说“我有两把尺子， 一把尺子量别人的长处， 一把尺子量自我的不足。 ” 我也常常用这两把尺子来衡量自我。 （一） 优势方面 1、 从事初中化学教育教学十八年， 积累了较为丰富的教育教学经验，奠定了较为扎实的教学基本功， 提升了教育教学素养， 并且取得了必须的成绩。 2、 忠于教育事业， 热爱教育事业， 工作精益求精； 理解学生、 信任学生、 尊重学生， 相信每个学生都能成才。 3、 为了促进自我的专业成长， 先后拿到了计算机初、 中级证书， 学以致用， 实际教学中， 能独立设计制作课件， 跟上了新时代对于一个教师的要求。 4、 善于读书， 包括理论知识和先进的教学理念， 所以走在了教学改革的前列， 总结经验， 进行反思， 构成文字， 促进专业成长。 （二） 不利因素 1、 除正常教学之外， 琐碎工作较多， 在必须程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。 2、 具有现代教育教学理念， 但在实际的上课过程中， 对学生适用程度不够， 心存担心。 3、 在授课的过程中， 对教材外延度的把握不够。 4、 工作中单凭自我的教学经验， 借鉴他人和外地的先进经验不够。 5、 对于科研还是停留于表面， 没有能够深入的研究， 自我还走在科 研型教师的起点上。 二、 职业发展目标： （一） 总体目标： 教书育人， 为人师表， 加强师德修养； 立足岗位， 终身学习， 提升业素质； 学以致用， 模范带动， 转变教育教学方式， 利用 3 年的时间，成为研究型教师。 教师职业作为一种以人育人的职业， 对其劳动质量提出的要求是很高的、 无止境的， 所以， 作为一名教师，我时刻告诫自我要追求卓越， 崇尚一流， 拒绝平庸， 注重自身创新精神与实践本事、 感、 态度与价值观的发展， 使自我真正成长为不辱使命感、 历史职责感的优秀教师， 把自我的全部知识、 才华和爱心奉献给学生、 奉献给教育事业。 我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识， 不断提高自我的师德修养， 丰富自身的人文底蕴。 进取投入教育科研， 探索规律， 提高自身的教育教学水平， 每年有科研课题的研 究和实施， 并取得必须的成果。 （二） 具体目标： 二是树立终身学习的态度， 切实提高自身业务素质。 发扬主动学习、善于学习、 科学探索的进取精神， 在今后的教育教学过程中不断加强学习，提高自身素质， 把学习作为第一需要， 树立现代教育思想和现代教学理念，进取投身于基础教育课程改革， 构建起贴合教育规律的教育教学模式。 工作中不断学习， 学习专家的经验， 读经典之作， 充实自我的水平。 教育教学过程中， 不断反思， 不断总结， 积累知识， 强化素质。 自我发展， 要 与学生一块成长， 是谓教学相长， 这样才能成为学生的教师。 三是学以致用， 充分发挥带头辐射作用， 把所学的新理念、 新知识、新技术和新方法自觉运用于教育教学实践， 切实提高教育教学本事。 信息化的社会对教师提出更高的要求， 现代教育不是简单地传授知识， 重要的是要培养学生的本事。 科技快速发展要求教师有高深的专业知识。 科技快速发展要求教师有高深的专业知识， 信息技术给教育带来变革， 教师要适应， 要运用信息技术改善教育， 真正发挥骨干、 带头和辐射作用。 四是转变教育观念， 学习和掌握先进的教学方法， 不断探讨和研究如何管理学生， 和学生建立良好的和谐的师生关系。 学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹， 真诚对待自我所从事的职业， 把教育教学真正作为事业， 踏踏实实奉献教育， 诚心诚意关爱每一学生， 用“爱” 塔起教育的基石。 用自我的学识魅力和人格魅力， 赢得学生的信任， 点燃学生的兴趣， 促进学生的健康、 欢乐成长。 五是端正工作态度， 不断学习， 终身学习、 不断创新。 善于在工作中不断反思、 钻研， 成为研究型的， 自我发展型的教师， 在教学实践中不断自我充实与更新。 坚决拥护党的教育方针， 进取投身教育教学的改革， 按照教师职业道德的标准严格要求自我， 遵守学校的规章制度， 树立为学生服务的意识。 六是探索适合自我的课堂教学模式。 用新的理念指导自我的课堂教学，让我课堂动起来， 成为学生施展才华的主阵地。 经过课堂教学实践， 构成自我的教学风格， 探索自我的课堂教学模式， 大胆创新， 总结经验， 不断求索。 经过自我的教学艺术， 吸引学生的追求， 让我的课堂成为没有一个不学习的孩子， 没有一个无收获的孩子。 七是加强教科研活动， 进取参与相关课题的研究， 主动撰写课堂教学经验论文， 成为新时期研究型教师。 |
|
|
