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说实在话，在教过我的众多的小学和初中老师里面，这个老师能到现在，——已经快五十年过去了，忽然跳进我的脑海，让我忽然想到他，连我都觉得十分惊诧。 在人生记忆的这块儿幕布上，如果说有签名的话，这个老师应该是签在最边角处的，因为他不但教我们时间不长，而且也没有什么特别之处。可是，偏偏，我今天就是忽然想到了他。 这个老师到底是教我们三年级还是四年级来的，我真给忘了。不过，当时我们正在学《欧阳海舍身救列车》那篇课文，他中途来了。——当时是个村代理女老师正在教我们，刚好教到这篇课文。她前一天还在给我们领读课文，结果，第二天早上上课的时候，我们忽然发现换了老师，是个男老师。——就是这个老师。 我记得他那年大概就是春三四月这个时候来的。那一天春光明媚，春风柔和，空气跟蜂蜜水洗过一样清甜。教室外面高大的白杨树上密集的绿叶一直哗哗哗啦啦的，和着叽叽喳喳的小鸟鸣叫，那样美好的景致，我这一辈子现在从来没有再遇到过这样美好的春天早晨。 这个老师应该是昨天下午就到了，而且晚上把宿舍啥都拾掇好了。因为早上他是从宿舍直接过来的。当时的所谓宿舍，不过就是跟我们教室隔着扎了个小房间而已。 老师进来的时候，手里端着一个很高级的喝水杯。杯子是透明的，里头泡的是当时最风靡的营养品麦乳精。他穿着一身蓝色咔叽布中山装，头发梳得就像齐整整的，就像我们山坡上刚刚犁过的地，一道儿一道儿匀称的。在我们这些小学生眼里，个头很高，一看就是城里人。虽然脸上有密密匝匝的粉刺，但不影响我们对他的好奇。现在想来，他就是唱歌的那个韩磊的稍微缩小版，比人家韩磊瘦那么一点点儿。——城里来的老师，跟我们见惯了家织布衣褂的山村人完全不同，叫我们眼前一亮。 老师进来介绍说他是我们的新老师，其他啥话没说，就直接让我们朗读课文，他大概想听听我们这些山里孩子识字水平咋样。我们这些山里娃，对城里来的新老师充满好奇，听了老师叫朗读课文的指令，立马扯开嗓门，齐声朗读起来。山里娃，喝山泉水，吃纯净粮，又那么单纯，声音就像山谷里的水流一样清澈明朗。连我们自己听起来都那么好听。 老师就那么端着多半杯子麦乳精，在教室里一边转，一边听。到底是城里老师，早上洗脸刷牙，身上的香皂味儿让我们有点儿微醺。——我们那个时候很少有人用过香皂（我们老家那里当时叫胰子），都是清水几把。 老师可能没想到，我们会把课文朗诵得这么流利。脸上露出了明显的喜悦。我们的声音更大了，更整齐了，仿佛是为了叫整个世界都在听。 “停，停停停！” 当我们读到“他艰难地撑起身子……”那一句的时候，老师急得差点儿把麦乳精从杯子里面洒出来，连忙叫停。 “你们刚才把这个字`撑`念什么？” “念zhang（长）。”我们集体陷入疑惑，因为前面女老师就是这么教的呀。 “那么这个字呢？——掌”他问？ “zhang（长）。” “那你们的意思有没有提手旁这个字读音一样么？它们是一个字吗？” 老师这么一问，我们彻底哑火了。因为“掌”肯定读音没问题，我们经常说手掌。 “大家注意了啊，”老师提醒了一下，走上黑板，写了个“撑”字，注上拼音（cheng）。“记着，这个字儿读cheng！” 他领着我们把这个字单独读了五遍，直到我们都纠正过来了，才让我们继续朗读。 那一篇课文上完后，老师问我们学好了没有，我们都说好了，因为他来之前我们已经上了好几天了。 “好了？怎么个好了？” “生字词都会了。课文段落大意也知道了，中心思想也知道了。” “中心思想是什么？” “向英雄欧阳海学习。” 老师皱了一下眉头，然后又放松下来说，“小学生，学一篇课文学好的标准是：你能像讲故事一样把这个课文里的故事讲给别人听，还要别人爱听想听。怎么能让别人爱听呢？一是自己要熟悉内容，二是要变成自己的故事语言。就像你爷爷给你讲故事，你妈妈给你讲故事，你们你们喜欢听一样。如果背课文，像猫念经一样，别人会愿意听吗？” “哦，……”我们都哑了声，但是似乎明白了许多。 上课没事儿的时候，老师也跟我们聊一些“闲话”。 “爱到学校来不？” “爱！” “为什么？” “来了有书读，能认字，还能计算。” “那就好。把爱的事情好好干干好，你们就能进城，不晒太阳不受冻不干农村体力活儿，天天都能喝麦乳精。” 说着，老师大口喝了一口麦乳精，给我们一个加油的手势。 很多同学的喉咙发出“咕咙”的声响，老师就跟没听见一样，转身走了。 老师发火的事情，是后来我们才领教过的。 想起来，我们那个时候上学呀，真的是快活极了。早上上三节课放学，下午上两节课一节自习放学——大扫除的打扫卫生。越是在校时间短，越是喜欢来学校，因为毕竟乐趣多，而且轻松没压力。作业早早儿就完了，回家的时候一身轻。书包里就语文数学画画书，轻飘飘的，打在我们的屁股蛋子上，又弹出老高。 我们的乐趣，比鲁迅百草园里多多了。杏子熟了，吃杏子。桃子熟了，吃桃子。梨熟了，吃梨。菜园子里的西红柿黄瓜熟了，吃西红柿黄瓜。再往后，苹果，柿子，桑椹，酸枣，核桃……放学后，我们的乐园就在这里。看看现在的课后延时，沉重的书包，搁我们当时顽劣的脾性，早闹造反了。比较起来，倒是那个时候小学的轻松愉快，让我们喜欢去学校，后来上了中学喜欢上了念书。 也该是我们倒霉。那个时候麦子快黄了，大梅杏子刚熟，亮晶晶水滋滋的，神仙看了都想咬一口，何况我们这些嘴馋的淘气鬼。那天，我们几个没忍住，钻进杏园一人摘了几个就跑。没想到还是被看园子的发现了，他跟后面就追。俗话说得好，野小子，赛兔子。我们比兔子跑得还快，把看园子的给追得，眼看着我们跑没影儿了。不过，人家也没急，他看到我们屁股蛋子弹起的书包了，就直接到学校给老师说了。 应该说，这一招真绝，我们被老师抓了活的。——因为杏子还在书包里，没来得及消灭呢，成了活生生的罪证了。都不用指认，我们几个就被老师叫出来，站在教室后排。 “偷杏子了？”老师低下头笑眯眯地问。 “嗯。”罪证面前，我们无法抵赖。 “吃着甜不甜？”老师还是笑着问。 “甜。” “甜得死？”老师的表情突然风云大变，厉声呵斥。 确凿无误后，老师开始了惩罚。那个时候老师都打学生，家长盼着老师打，叫老师打。真的，那个时候家长的开明程度，甩现在的家长十几条街。别的老师一般就是屁股上踢几脚，或者拽着耳朵听我们喊几声疼。没想到这个城里老师手段别致，他一边跟我们说笑着，突然拿手掌，斜着在我们肩膀上砍一下子。就像父亲拿偏偏斧头砍硬柴，他这个城里老师居然用了这一招。一个挨一个，没一个人幸免，疼得我们直吸凉气儿。我们都想，这个老师肯定在城里把电影看多了，完全就是正宗的生铁佛的手法嘛！ 杏子被作为罪证没收了，老师收起来，放进自己抽屉，说是给看园子的交回去。 其实，我们也知道看园子的只是叫教育一下我们，至于杏子嘛，就留下。老师呢，就留下了。 金黄金黄的杏子，透亮，汁子饱满。老师比我们还没忍住，拿出一个咬了一口，汁子那么旺，溅了他一身。他还没发觉，因为嘴里的杏子已经让他忘了自己在偷吃。 我们几个早从窗缝看到了，差点儿笑翻。 老师小心翼翼地把那个杏子吃完后，坐在那里歇息了半天，回味，再回味。然后拿毛巾擦了嘴，擦了身上溅的杏子汁，又来给我们上课。 无论他咋样假装，身上残留的杏子的甜味儿都掩饰不了。我们几个挤眉弄眼地，给笑得。老师呢，故作没看见，继续上课。 后来，老师跟我们太熟悉了，我们就在放学后领着他到我们那里转悠。他看着成片的山果，眼睛都发了光。可见，城里有城里的好处，乡下有乡下的特色。 老师是三四月来的，是大概十月份走的。那个年代，学校除了暑假外，还有个夏忙假和秋忙假，各十天。这样掐头去尾地算下来，这个老师跟我们待在一起的时间真没有多少。 那天早上，我们到校准备上课，发现老师换了。才知道这个老师走了。 悄悄地他走了，正如他轻轻地来。从此以后，我们再也没有见过这个老师。后来参加工作多年后，听说早些年一些领导子女可以通过到乡下工作一段时间，镀点儿金，过渡一下，就可以有正式工作。 我想，这个老师应该是有点儿背景的吧，他到我们那里待了不足一年时间，也应该是这个原因。 我的这个老师应该肯定是当了个大小领导吧，现在早也退休十多年了。他可能不知道的是，在他兔子尾巴一样短的教师生涯里，居然还有个山里的学生记得他。 ——真有意思！  |
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