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近期，霸凌事件不断曝出。在这个充满变数的世界里，家长们为让孩子自保，或在未来的竞争中占据一席之地，将他们送往武校强身健体，学习自卫技能。然而，有些家长和孩子们似乎忽略了一个至关重要的事实：习武不仅是修炼肌肉与技巧，更是心灵的雕琢与德行的培养。 言谈中，朋友讲了这样一个案例。有位少年，在武校苦学四年散打，练就了一身好武艺。然而，回家的第一天，他竟因与父亲发生口角而大打出手，母亲惊恐之下只能向亲友求救，“快来吧。孩儿快把他爹打死了！” 再来看另一个例子。课堂上，一个孩子因顶撞老师而遭到了学习综合格斗的同学的“拳头教育”。几拳下去，差点上演了一场“KO”大戏。诚然，拳头确实是一种“讲理”的方式，快速、直接、有效。但这种方式，是否真的是我们所期望孩子们学会的“理”呢？ 习武的本质，应当是“止戈为武”，即通过武力的威慑来达到和平的目的，而非滥用武力，成为斗殴的工具。如果我们只注重武艺的传授，而忽视了德行的培养，那么，我们可能不是在培养一个武者，而是在制造一个潜在的施暴者。 在当今社会，校园霸凌事件层出不穷，这让我们不得不思考：我们让孩子习武的初衷是什么？是为了让他们在遇到危险时能够保护自己，还是为了让他们成为霸凌者？显然，我们期望的是前者。因此，在教授孩子们武艺的同时，我们必须强调德行的修养。 德与武，如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。没有德的武，就像没有灵魂的躯壳；没有武的德，则如同没有牙齿的老虎。只有德武兼备，才能培养出真正的武者——既有保护自己的能力，也有控制自己的力量，更有尊重他人、敬畏生命的品德。 以德驭武，习武之路，必先修德。这不仅是对孩子们负责，更是对社会负责。 |
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