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1.没法完成约定的小孩 昨天和小A约定，请他今日留下来过一过习作，此前他请假，习作又恰好没有过关。 虽然已经和他商议好，也给家长已提前说了，并提醒带好习作本。 但孩子今天放学来找我，说自己忘记带本子了，今天没办法来改。 照说我可能会想：我好不容易挤时间帮你将习作整好，也已经商量好了在今天补，也提醒了要带本子，你居然这么不领情…… 不过，事实上我倒是一点生气也没有，因为小孩来和我解释时落落大方，言语诚恳，并且提出明天来补写的措施。 比起他完成作文，他能够很好地积极地处理这件事更让我欣慰。 2.课堂出的小状况 今日音乐课，我恰在后面整理作业本。 吹竖笛时，小B非常不配合，孩子倒是带了竖笛，但是就是不吹，手也放抽屉底下，音乐老师提醒后，孩子脸色还不好看起来。音乐老师这回也生气了，感觉没受到尊重吧。 现实中确实，有些孩子上课极不认真，尤其是非主科课。老师实事求是给等级，结果个别家长期末又特别计较自己孩子等级是否为A，若非A即不可置信，怀疑老师公平公正，师风师德有问题，但平日又没有对孩子除主科外（甚至主科）的课堂进行了解或沟通。 我见状赶紧上去询问，孩子解释说是自己不舒服，不想吹。我也回应，如果心平气和地和老师讲，老师肯定能理解，让你休息。而你的处理方式却是自己不交代，老师说了又觉得老师不讲理，自己得不到理解，甩个脸色回报老师，谁的心都不好受。 孩子来到学校，确实是学习，不过不仅是学知识，也在学习与同学相处，也学习如何与老师相处。在一件件事中有改进才是最佳。 3.闹腾的小孩 小C家长给我留言，表明孩子会迟到几分钟，还给我留言：你问他为什么迟到，好好教育下。 后面还有长长的留言，都是对孩子的控诉，孩子如何如何不懂事……这是想借老师来教育（压）孩子？ 孩子的那些调皮存不存在呢？我想肯定是有的。早上到校，小C还在升旗时与前面同学起了小磨擦，处理完后，我找小C来个师生对话。 我问孩子怎么迟到了，孩子如实解释了。我笑问，是不是在家又闹腾了？孩子也很坦白。 又说道爸爸最近特别生气，说他没有用，说他不如别人家的孩子，别人家的孩子都怎么怎么优秀。不仅骂他，还打他。 这孩子虽然个头挺高，但却心思敏感。平日里与家人干一干，多少是求关注，也是小孩子的调皮。但近日这么闹腾，自然有他不对，我想与他想反抗父母的话或行为也有点相关吧。 我坦白地和孩子说，近日爸爸的工作特别忙（我恰好了解到），工作肯定特别累，甚至可能遇到了挫折，他回到家又遇上你没做好。重压之下，生起气来，说话难听，但不是为了特别去伤害你。你听了心里难受，在家里和家人闹，他们更生气，于是恶性循环。 我倒是给了孩子建议，虽然我觉得孩子未必按我说的去做。但本质上，我知道小C是爱家里人的小孩，能理解到家长的苦心。 以下文章来自已毕业的娃儿，手机里翻出的旧文，阅读起来，却被他们的文笔，被他们强大的分析能力，自省能力，他们的善良、真诚、智慧所折服，天啊！老师差点要说，一届不如一届！😝😝            |
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