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从各地模考的试卷内容看，说明性文字的阅读考核正在被重视。如果今年这类文字在高考试卷上出现，大家也别要感到意外和慌张。 真要考核说明性文字，大概率会把它放在语言文字应用板块。说明方法将是重点考核内容，考核的方向可能是辨析类别、概括作用、仿用方法等等。今天就来给大家把说明方法汇总一下。 要特别提醒同学们，语段中的目标文句大都是综合运用了多种说明方法，在做出判断时不要因粗心遗漏而失分。 一、举例子。 1.概念。举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征或事理的说明方法。 2.作用。举例子能使比较抽象、复杂的事情、事理或事物变得通俗、浅显、易懂，使文章更加具体，更有说服力，更让人信服。 3.标志。文章所举例子的前面常有 “比如”“例如”“如”“像”“其中有”或“某年某月某人某事”等标志词语。强调一下，“举例子”不要写成“举列子”，每次改卷都能遇到粗心的孩子，就如同每次都有把“列数字”写成“例数字”的情况。 4.例句。 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。——茅以升《中国石拱桥》 二、打比方。 1.概念。打比方是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，通过比喻的修辞来说明事物特征的一种方法。 2.作用。使用打比方，能够突出事物的特点，使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉，把复杂的道理说得具体形象易懂。说明文中的打比方，同修辞方法中的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则基本不用。 3.标志。有“像”“好像”“如同”“比如”“是”“成了”之类的比喻词。 4.例句。经济发展特别快到底好不好？经济发展如同骑自行车，太快了会摔跤，太慢了会跌倒，所以不慢不快最好。 三、下定义。 1.概念。用简洁明确的语言对某一事物（概念）的本质特征作规定性的说明，这种方法叫下定义。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式（是字句）。其基本格式是这样的：“种概念（下位概念）+是+具有某某本质特征的+属概念（上位概念）”。其通用语言表达形式除了上面“甲是乙”（“乙是甲”）外，还可以是“甲叫乙”“甲称作乙”等。 2.作用。下定义能够更科学、更本质、更概括更准确地揭示事物的特征或事理，使读者对概念有确切的了解，是科技说明文常用的方法。 3.标志。使用“是”、“叫”、“称作”等词语。 4.例句。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 四、列图表。 1.概念。采用绘制图形或表格的方式对事物事理进行说明的方法叫列图表，也称作画图表、作图表。 2.作用。列图表的方法在信息展示方面，能够做到多而全面，可以弥补单用文字表达的欠缺，对某些事物解说更直接、更具体，能把复杂的事物说清楚，让读者直观、一目了然地了解事物的特征。 3.标志。展示的方式是图像、图形、表格，也可以是绘画。 五、作诠释。 1.概念。作诠释又称诠释法，是指对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。 2.作用。具体形象、深入浅出地说明事物的特点，便于读者理解。 3.标志。对局部、某一方面的特征介绍，作诠释常采用“某某是什么”“某某叫什么”或“什么叫某某”“什么是某某”的语言形式。 来聊聊作诠释与下定义的区别。 作诠释是解释说明，是概括大略；下定义是严谨定义，详细唯一。下定义重在锁定概念全部内涵，即核心特征、本质特征；作诠释往往侧重于概念外延，兼顾部分内涵。这两种方法有时候使用的句式差不多，但作诠释的语言不像下定义那样要求严格。 下定义要求是一个语义完整的判断句式，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。一般来说，“是”字前后的文字能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。 比如，“赵州桥是世界著名的古代石拱桥。——茅以升《中国石拱桥》”一句，就是作诠释。你就不能这样说——“世界著名的古代石拱桥是赵州桥”——这句话在逻辑上是说不通的。 再比如，"词是能独立运用的最小语言单位"，主语“词”与宾语“最小语言单位”的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。再看一个例子——"铀，是银白色的金属"，这句子是诠释，“铀”和“银白色的金属”这两者的内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。 4.例句如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。——《奇妙的克隆》（克隆，是指通过无性生殖而产生的遗传上均一的生物群，即具有完全相同的遗传组成的一群细胞或者生物的个体。这叫下定义。） 六、作比较。 1.概念。作比较是将两种（或多种）类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比；可以对事物进行横比，也可以对事物进行纵比。 2.作用。说明某些抽象或者是人们比较陌生的事物，可以用具体或者大家已经熟悉的事物和它比较，突出强调事物的某种特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.标志。“比”“较”“跟”是关键词，如“与某某相比（较）”“比起某某来”。 4.例句。太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 七、摹状貌。 1.概念。摹状貌是一种通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。严格说来，从表达方式上来看，摹状貌应归于描写。 2.作用。它的作用是为了使被说明对象更形象生动、描写更具体、形象，能激发读者兴趣，令读者印象更加深刻。这种说明方法，体现了说明文语言的生动性特点。 3.标志。大量使用色彩、状态等形象类形容词和表示运动变化等动态的动词。 4.例句。积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。——朱泳燚《看云识天气》 八、引资料。 1.概念。引资料，是在说明文字中通过引用一些固有的资料来说明事物特征的说明方法。这种方法也可以直接叫引用。所引的资料的内容，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等。 2.作用。引资料的说明方法具体作用表现为：借助资料引出说明对象，使说明的内容更充实，更具体，更形象；通过引用故事等激发读者的阅读兴趣，引用诗歌使文章更有趣味性；引用资料增强作品的表现力，增加读者对文章的印象。 3.标志。人物、书籍名、文章名以及引号等。 4.例句。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。——茅以升《中国石拱桥》 九、分类别。 1.概念。可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，将被说明的对象，有序地按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 2.作用。要说明事物的特征，往往从单方面不容易说清楚，分类别则可以将复杂的事物条理清晰、一目了然地进行说明，帮助读者头绪分明地掌握特征。 3.标志。事项列举、“分为几类”、“有几个类型”、“一、二、三、四”等等以及冒号、分号等。 4.例句。句子按照用法可分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 十、列数字 1.概念。又叫列数据，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。 2.作用。列数字能使说明更科学、准确、严谨、直观、具体，使文字更具说服力，使读者便于清晰地理解事物特征和事理。 3.标志。文句中一定有数字，无论约数还是确数，无论是汉字数字还是阿拉伯数字。 4.例句。我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。——《鲸》 |
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