 2015年秋季校运会上 凤冈篇（十）詹文娟老师小记
曾“三娟共事”，对“九科齐发” 卷子 我对她最早的印象来自于学生的一副对联，其中上联的“三娟共事”对下联的“九科齐发”，给我印象深刻。“三娟”即为雅娟、文娟、耀娟。 那时我已担任行政工作，不能全身心地扑在学生之中。然后我就看到她被学生团团围住的场景，她天然的爱与亲和力，让同学们愿意信赖她，靠近她，用层出不穷的问题围困她，她也乐此不疲。 英语和语文分割了学生的每个早晨，比早读更早的是早练。我常看到她早早地就站在了教室里，听读，抢背，一对一地过关，她略显沙哑的嗓子里，蹦出清脆的单词或句子，我虽然听不懂，但能感觉到语气的强弱起伏，她把琐碎破裂的单词、短语、句式整出了韵律感。 那时盛行搞配音，班上同学被她组织的配音比赛弄得五迷三道的，自觉热情地去背台词，让我颇感语文时间的缺失，——可是源于热爱而占领的时间，带给了同学们愉悦感和成就感，这可是学习的法宝之一。 而在“九科齐发”的年代，抓住了时间就是抓住了命脉。 2011年我们一起去山西，同住一屋。她每天都和女儿通电话，且一打就是好半天，她们有说不完的话，聊不完的天，恨不得把彼此一天的见闻，事无巨细地统统说给对方。 原来这就是小棉袄，学习了，羡慕了。 想到自己成年累月和儿子几乎不通一个电话，我是既惭愧又落寞。 她女儿现在远赴美国学电影，——一位搞电影的教授跟我说，搞电影需要天分、自信，无所畏惧。 是她这当妈的给了女儿这份底气吧，可以放肆去热爱，自由去追逐。 还是2011年，我们一起去南疆，——我后来支教喀什，那次的南疆之行也是埋了伏笔。 大漠、古城、峡谷、冰川，她和我的欢喜一样一样的，远方是我们骨子里共同的需求。 她有个发小是我的援友，这让她后来有了更多的理由去关心喀什。 前两天共进午餐，我说我们之间有什么故事？她说“南疆啊”。 我脑子里冒出的是“三娟共事”，她冒出的是喀什。
2011年夏于罗布人村寨 后来我们相约一起去爬大南山、羊台山、梧桐山，以及梅塘穿越，她经常嗖嗖地就窜到我前面去了，她清瘦而灵巧，运动能力远在我之上。 那次坐在梅林后山上，火车从脚下的隧道里隆隆地探出身，我们边啃着粽子，边笑着替火车指点远方。风从四面八方吹过来，我们舒畅而欢快，仿佛将世界拢在了怀里。 我和她吹牛，说是我去过的江西地方比她多；作为江西的原居民，她认了。我去到新余仙女湖，她会说，啊，那是我刚开始工作的地方；我去到景德镇，她会说，上我家啊；我去九江，她会说，我哥哥就住那儿…… 以至于我每次走过江西，都会想：这是她的江西。 我自驾回宁，每年都要经过江西四次，可借景抒情了。 我们共享着一些路，并交换着故乡与远方。
-300人计划@凤冈篇-
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