为了更好地生存,一些斯拉夫人融入了统治者的阵营,开始改变宗教信仰,皈依了土耳其人的伊斯兰教。 但仍有相当一部分斯拉夫人仍然坚持自己的信仰,并不愿意因此而改变。 塞尔维亚人信奉东正教,克罗地亚人信奉天主教。 这就造成了三大宗教长期共存的复杂局面。 数百年来,斯拉夫人一直无法将自己的命运掌握在自己手中,却始终饱受奥斯曼土耳其人统治之苦。 直到19世纪末,塞尔维亚等一些小地方才脱离了奥斯曼土耳其的控制,直到20世纪初,整个巴尔干半岛才完全独立。 但波斯尼亚并没有幸福多久。 奥斯曼帝国走了,奥匈帝国来了。 奥匈帝国凭借强大的实力占领了波斯尼亚,波斯尼亚境内的斯拉夫人再次陷入统治和压迫。 当时局势动荡,列强纷争不休。 他们自发地形成了同盟国和协约国两个阵营,战争一触即发。 没有国家主权的波斯尼亚人民,终日生活在水深火热之中。 压抑已久的不满终于爆发了,一些极端民族主义团体诞生了。 1914年6月,这一天恰逢塞尔维亚“国庆节”,举国欢庆的日子。 奥匈帝国王储斐迪南大公携夫人前往波斯尼亚首都萨拉热窝观摩军事演习。 回来的路上,他们非常高兴,向人群挥手致意。 然而危险却在此时悄然出现。 当地一名信仰民族主义的年轻人突然出现,用枪向这对不幸的王储夫妇开了七枪。 事情发生得太突然,守卫没有及时反应。 费迪南德和他的妻子成为了枪手的亡灵。 这次枪击事件直接引发了第一次世界大战。 这场人类历史上的重大灾难爆发了。 第一次世界大战持续了四年。 超过1000万人在这场战争中丧生,还有更多的人流离失所并遭受苦难。 战争以奥匈帝国领导的同盟国的失败而结束,世界格局也发生了变化。 斯拉夫人摆脱了奥匈帝国的统治,建立了塞尔维亚-克罗地亚-斯洛文尼亚王国。 1929年改为南斯拉夫。 虽然第一次世界大战已经结束,斯拉夫人终于获得了民族独立,但由于复杂的历史、地理等因素,他们面临的问题将更加困难。 1931年,人们还没有从第一次世界大战的阴影中走出来,第二次世界大战又爆发了。 这场战争涉及的国家更多,伤亡更多,给人民带来的伤害更大。 在此期间,南斯拉夫遭到纳粹德国的入侵,成为法西斯阵营的傀儡国家。 幸运的是,第二次世界大战以法西斯阵营的失败而结束。 南斯拉夫也在铁托领导下建立了南斯拉夫共和国。 南斯拉夫共和国是由六个国家组成的联邦,波斯尼亚和黑塞哥维那是其中之一。 由于名字太长,简称波斯尼亚和黑塞哥维那。 由于受到奥斯曼土耳其数百年的影响,波斯尼亚和黑塞哥维那是一个以穆斯林为主的国家。 尽管一些东正教和天主教堂仍然存在,但穆斯林仍然拥有最多的基督徒。 波斯尼亚近一半人口是穆斯林。 甚至后来,波斯尼亚和黑塞哥维那信仰穆斯林的人民都被称为穆斯林,很少用宗教作为民族名称。 一国三种宗教的情况,不同的生活习惯和文化传统,必将为随后波黑的内乱埋下伏笔。 二战结束后,虽然仍然存在一些局部战争,但世界级战争没有再发生,人民得以休养生息。 但波黑的挑战很快又来了。 波斯尼亚和黑塞哥维那内乱 20世纪90年代是世界格局发生重大变化的时期。 经历了辉煌和孤独之后,南斯拉夫共和国开始分裂,最终于1991年解体。 南斯拉夫解体后,波黑也开始思考自己的去向。 但三种宗教、三种种族必然有不同的看法。 为此,三个民族领导人对波黑未来的道路存在严重分歧。 塞族坚决反对独立,仍希望留在南斯拉夫联邦或与塞尔维亚共和国组成新南斯拉夫。 克罗地亚人虽然同意独立,但仍希望加入克罗地亚或建立联邦国家,不愿意完全独立。 三个民族中,只有穆斯林坚持独立建国。 他们不想受到其他国家的限制。 在各种分歧之下,波黑决定让公民对未来计划进行投票。 但很明显,占人口近一半的穆斯林拥有巨大优势。 尽管塞族人极为不情愿和抵制,但波斯尼亚当局仍然乐于宣布波斯尼亚独立,成为一个主权国家。 这一决定进一步加深了波黑境内各民族之间的矛盾。 塞尔维亚人愤怒不已,公开反对并大张旗鼓地在波黑建立“塞尔维亚共和国”。 塞尔维亚的行为也引起了穆斯林和克罗地亚人的不满,甚至后来演变成武装冲突。 1992年发生的一起事件,进一步激化了塞尔维亚与其他两个民族之间的民族矛盾,成为日后爆发内战的导火索。 这一天,一对塞尔维亚夫妇在萨拉热窝的一座教堂举行了婚礼。 正当他们沉浸在幸福之中时,灾难却发生了。 一些穆斯林部落成员闯入并袭击了这对新婚夫妇。 他们无情地焚烧塞尔维亚国旗,侮辱、殴打周围的塞尔维亚部落成员。 即使在混乱中,这些嚣张跋扈的穆斯林也将新郎的父亲打死。 此事激起了塞族人的愤慨,三个民族之间开始爆发严重的武装冲突。 甚至两军之间也开始交火。 一时间,波黑陷入极度混乱的局面。 一开始,因为最初的目的是一致的,那就是都支持独立,所以穆斯林和克罗地亚人还是盟友。 但独立后,两党对国家制度的建立仍存在不同看法。 穆斯林希望完全独立,而克罗地亚仍然希望建立联邦国家。 冲突再次升级,这次是穆斯林和克罗地亚人之间的冲突。 不久之后,克罗地亚也效仿塞尔维亚人,建立了“赫尔莱格-波斯尼亚”民族共同体,两个民族正式反目成仇。 为了争夺地盘,扩大自己的势力,三大家族之间的纷争不断。 塞尔维亚人认为,穆斯林族群是后来形成的,最初都属于塞尔维亚人,所以波斯尼亚和黑塞哥维那应该由塞尔维亚人统治。 克罗地亚人还振振有词地认为,波斯尼亚和黑塞哥维那曾经并入“克罗地亚独立国”,因此也应该属于克罗地亚。 穆斯林部落历史悠久,实力也比较强大,不会轻易将治理国家的权利让给其他两个部落。 三个部落之间的矛盾一时间难以化解。 这些矛盾的背后,有千百年来存在的矛盾,也有西方国家在背后煽风点火,想要进一步削弱这个曾经的社会主义国家。 尤其是在波黑三个民族就独立问题争论不休的时候,欧洲国家和美国都迫不及待地跳出来公开支持波黑独立。 北约甚至公然派兵轰炸塞尔维亚领土。 西方国家的态度加剧了三个族群之间的矛盾,最终导致塞尔维亚族公开建立自己的共和国,这也牵涉到后续的一系列矛盾。 穆斯林是波斯尼亚和黑塞哥维那最大的民族。 另外,因为信仰穆斯林,所以得到一些伊斯兰国家的支持。 美国还暗中向穆斯林表示支持他们,让穆斯林更加自信,不会屈服。 在随后的和平谈判中,三个部落互不相让,最终破裂。 波斯尼亚和黑塞哥维那内战持续了三年。 规模巨大,损失极其惨烈。 可以说是二战后欧洲国家最残酷的战争。 这场内战给波黑人民带来了哪些伤害? 波斯尼亚和黑塞哥维那现状 波黑内战期间,由于三个民族混居,武装冲突频繁、激烈。 受民族主义影响,三族人民为了争夺领土、增强国力,甚至开始了残酷的“种族清洗”。 他们残酷杀害其他民族无辜群众,任意强奸妇女,放火烧毁村庄,对辖区其他民族人民进行驱赶、蹂躏、折磨。 甚至有的民族建立残酷的集中营,肆意屠杀数十万其他民族的人民。 这种反人类的罪恶行径令其他国家人民震惊。 三年来,波黑人民生活水深火热、痛苦不堪。 波斯尼亚和黑塞哥维那各地战火熊熊,整个国家一片废墟。 据统计,波黑在这场战争中直接损失高达1000亿美元。 交通瘫痪,工厂停工,各种设施受损,人民生活陷入困境。 更不用说超过20万人在这场内战中丧生,数百万人因此无家可归、流离失所。 波斯尼亚和黑塞哥维那数百万想要生存的人不得不逃往其他国家躲避战乱,掀起了二战后欧洲最大规模的难民潮。 这些难民大多是走投无路的人,做事不顾后果,这也给欧洲国家带来了极其不稳定的社会因素。 直到1995年,在国际社会的“斡旋”下,三个民族才最终达成代表和平的《代顿协议》。 如今,波斯尼亚和黑塞哥维那由两个政权组成,一个是穆斯林和克罗地亚人组成的联邦,即波斯尼亚和黑塞哥维那联邦,另一个是塞尔维亚建立的塞尔维亚共和国。 波斯尼亚和黑塞哥维那联邦占据全国一半以上领土,人口约占总人口的三分之二。 其余部分属于塞尔维亚共和国。 三个民族虽然说同一种语言,但仍坚持分为三种类型:波斯尼亚人、塞尔维亚人、克罗地亚人。 更有趣的是,波黑国家元首也是由三个民族轮流担任。 三个部落各有一名首领,任期四年,每八个月轮换一次。 国家元首做出决定时,必须得到三方一致同意才可以实施。 如果任何一方不同意,就无法继续下去。 总理、副总理、部长等国家重要官员也是如此,必须由三个民族平均分配。 这意味着在波黑国家层面,不存在真正的实权。 而是始终处于三大族群的控制之中。 讨论不决、决策失败的现象时有发生。 波黑虽然实现了暂时的和平,但三个民族却经历了残酷的战争,彼此之间有着很深的恩怨,再加上如此奇特的国家机构。 导致波黑政局长期以来一团糟,无法实现国家的正常运转,更谈不上经济发展。 无论是政治上还是精神上,这个国家几乎没有凝聚力和执行力,更没有形成统一决策和战略的能力。 波黑停战后,西方国家以“维护稳定”为借口,派出大批军队进驻波黑,以控制波黑。 他们已经做好了把波黑纳入西方国家阵营的准备。 在欧美国家的推动下,波黑经历了多次改革。 2006年加入“北约和平伙伴计划”,两年后签署欧盟《稳定与结盟协议》。 虽然没能彻底改变波黑目前的局势,但总算是朝着好的方向迈出了一步。 波黑三个民族仍在为各自民族的利益争吵不休。 这种民族结构本质上是独特而奇特的。 没有人能够解释波黑未来的走向。 结论 波黑复杂的历史地理因素,导致国家间形成三个不和谐、针锋相对的民族群体。 再加上西方国家的推波助澜,最终导致了严重的内战。 迄今为止,波黑国家仍未能实现真正的稳定。 我国也有很多民族,但是国家制定了一系列的民族政策。 是的,我们的国家充满凝聚力,和平稳定发展。 波斯尼亚和黑塞哥维那的局势更加复杂。 未来的道路是什么? 参考: [1] 李景云. 波斯尼亚和黑塞哥维那——一个特殊的国家[J]. 新视野,2010(04):47-52。 [2] 耿立强. 波黑战争历史回顾[J]. 今日东欧和中亚,1996(05):11-14。 [3]徐昆明. 波斯尼亚内战的来龙去脉[J]. 国际社会与经济,1994(12) [4] 南京. 波黑战争的原因、现状与前景[J]. 教学与研究,1994(04):43-48。 |
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