  刊头题字：聆百 一个“想为读书节做个短视频”的意念，引来了平时少有联系、甚至并不熟悉的陌生朋友，利用各自的特长和爱好，默契得像老搭档般找准自己的角色，做着各自的事情。不要指挥、不要排练，悄然无声、完美无缺地将短视频所需要的素材准备完毕，从画面采集、片头设计、主题书法、文字文案、特写角度、背景画面、背景音乐、剪辑合成、修改加工等等，直至展现在我们面前的这部充满感召力的正能量短视频作品。让我情不自禁地击掌叫好：书香引领风尚，文化塑造风骨！书能纯洁心灵，升华智慧。雨不能濯其色，风不能掠其香，月不能采其光。任凭谁都无法攫夺，只与你——爱书者相伴一生！ 热爱书吧，去遇见更好的自己！    文/许平  社会很热闹，生活一地鸡毛……在这喧嚣的世界里，如何让我们放慢匆匆前行的脚步，让彼此的心能够静一静，让灵魂有所依靠，最佳的选择就是坐下来读一点有益的书。 作为知识的载体，书籍是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。 读书是一门人生的艺术。书是灯，能照亮你前行的脚步；书是桥，能让你思接千里；书是船，能让你摆渡理想的彼岸；书是翅膀，能让你心游刀仞、意达远方…… 一杯清茗，长卷在手，纵横八万里，上下数千秋。多少智慧与通透，多少儒雅与风流，从十指间，从双眸里静静流过…… 我们为什么要读书？因为书海里，有远比眼中更生动的风景。品读一本好书，如同与一位智者对话。多读书，会给你无穷的好处，激发你无限的潜能：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量…… 如果你以书籍为灯塔，你会不断地开掘、延伸生活的光谱；如果你以书籍为途径，你会尽可能多地开发、利用大脑皮层的矿藏。因为阅读，许多人超越了自我；因为阅读，不少人摆脱了庸常；因为阅读，人生积累了永不涸竭的积极向上的力量。 人生要活个明白，必须读书。朱熹讲：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必先于读书。”读书对于人生拓展视野、启迪智慧、陶冶情操、塑造品德、提升格局、净化心灵大有裨益。 诸葛亮关于读书学习也有一段精辟的言论。他说：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。这段话的意思大致是：学习需要静心，更需要笃定心志。尤其是年轻人，立志终生与书籍为伴、与书籍为友、以书籍为师非常重要、也十分必要。 以书为媒，赴心灵之约，我们可以随时遇见更好的自己；以书为伴，手不释卷，我们可以看到更加广阔的世界、遥望更加深邃的天空…… 最是书香能致远。学习是一个人的终身课题。只有通过不断学习，以企求达成自我完善、自我提升的人生才是完美的人生。 胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华。让我们闹中取静、忙里偷闲抽点时间多读些好书吧！ 读书请从当下起，莫等白头空抱憾! 许平，江苏靖江人。曾从军20年。爱读书、爱思考、爱生活。曾在国家、省、市报刊发表各类文章百余篇。  ——读书节视频小记 汤红波 前几天，我有幸拜读了本平台特邀顾问张奎高老师一篇专为如皋市读书节而编写的舞台剧《李渔告白》。 哦，一年一度的世界读书节又到了，张老师作为退休多年的文化工作者，还在不遗余力地为地方传播公益事业，那么作为普通民众的我们，又能做些什么呢？ 要不尝试做个关于读书节的视频吧！我的脑海里忽然闪现出这样一个念头。一人不成众，独木不成林。我随即和同事雪梅，约请许平老师和他爱人，还有擅于摄影的杨育民老师。 4月18号早上，天公作美，阳光明媚。八点半当我准时到达人民公园大门口时，杨育民老师早已在门口等候多时。我惭愧之余更多的是感动。这位年已古稀的老人，两个半小时的拍摄过程中，不厌其烦为我们策划、选景、试镜，只为给读书节视频呈现更唯美的视觉效果。看他忙前忙后的不知疲倦，真的是感恩感谢！ 许平老师，一位军旅出身的读书人，也是我们平台的老朋友了。当我们拍摄结束后，他第一时间发来了书法作品：“今日得闲且读书”和读书节的文章“读书节里话读书”。最是书香能致远！喜读书，常读书，那是从心底流淌出来的赤诚和热爱！薛泉美，许平老师的爱人，我常称呼她美姐。人如其名，婉转娴静，知性优雅。每次许平老师有新作诞生，美姐都是他的第一读者，真的是夫妻携手，共营书香。 雪梅，我的同事，朋友，也是一位文学爱好者。她的家庭书香氛围浓郁，每位成员都有爱看书的好习惯，并在日积月累的阅读中进步提升，历练成长。 三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。” “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”那就多读书吧！让我们一路书香，一生阳光！ 特邀顾问 | 张奎高 顾 问 | 曹桂明 策 划 | 汤红波 总 编 | 王 慧 温馨提示： 4、所有作品稿费由赞赏产生，发文七日为限，限期内赞赏金额70%归作者，平台留30%，低于十元及七日后续赞赏皆留于平台。朗诵作品赞赏金额70%归作者、朗诵者均分，平台留30%。合辑作品赞赏稿费留作平台所用。 视频来源：许平 |
|
|
