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做到这三点，或许你可以找到热爱了 ——第11周给老师们的一封信 尊敬的各位老师： 前些天，知名阅读推广人伍松老师在一个校长群里，转发了我的一篇文章《那个时候，努力的同学都是自愿的》，同时在群里分享了他的一段话： 完全同意！那个时代和这个时代最大的区别就是，那时候，努力的同学都是自愿的，而现在，不管你愿不愿意，都得用努力作为标准去要求每一个同学。不过我也发现，自愿努力的同学也分两种，一种是很清楚现在几年的努力能够换来将来几十年的不用“努力”——这种占到自愿努力的同学当中的绝大多数。所以他们的努力本质上是一种“交换”，或者叫做一分耕耘，一分收获。而另一种努力是，在他们真正喜欢的领域，他们就是喜欢努力本身，甚至他们都不知道自己在努力，而仅仅是尽一切可能去做自己喜欢的事情，并且终其一生，乐在“努力”其中。作为家长和老师，如果遇到第一种努力的孩子，其实已经是非常幸福的事了。而第二种，那完全是可遇不可求，祖坟冒青烟的结果，因为历史的前进，可以说就是第二种人推动的。我也完全同意他的观点，的确最缺的是热爱。一个热爱的人，他是不知道自己在努力的。因为在他的思维方式里，这就是本应该的生活方式。一个热爱阅读的人，每天读书成为了一种生活方式；一个热爱打球的人，上班劳累了一天之后，依然要到球场上奔跑才是他一天完整的生活；一个热爱钓鱼的人，独自一人坐在河边，也能乐在其中。可见一个人找到自己的热爱有多么重要。就拿我自己来说，中考时，我就不想读师范。因为当时我心里就特别想当一名摄影记者。后来，经过家里人的劝说，我走上了师范的求学之路，如今成为了一名教育人。而且，对于教育我算是越走越有喜欢。我发现很多人都跟我一样，一开始并不喜欢教书，而是教着、教着，才慢慢喜欢上的。那么，如何让自己喜欢上自己的工作呢？一要明白工作的意义。这种明白不是表面上的明白，而是从骨子里的一种意识和责任。我真正意识到教育的意义，应该是从女儿出生开始的。从那时，我才开始大量地阅读各种家庭教育和学校教育的书籍。然后，每个周末都泡在图书管理，不是听讲座就是读书。越是听到和看到优秀的教育案例，内心里就有一股冲动，自己也想试一试。于是，之后的这十几年，我经常奔波于各地，有时就为了听一场讲座，有时就为了去见一个有意思的人。就这样不断地行走，越走路就越宽，越走越觉得有意思。如此，阅读与行走变良性循环起来，工作的意义也就在其中更加清晰起来。二要发挥自己的爱好。每一个老师都有自己的兴趣爱好，但是多数人不会想着将热爱与工作连接起来。他们的生活是割裂的，周末是热爱，工作日是任务。其实，我们可以尝试找到中间地带，既可以热爱又可以工作。而且，这种连接会让工作更加有意思，也会让热爱更加有意义。一个热爱做手工的老师，完全可以把手工的热爱带到教育现场，带着学生一起体验和学习，最后融入到自己的学科中去。这样一来，我们也算是过上一种幸福完整的教育生活。不割裂，不别扭，一切都是自然的生活方式。我们看到很多有成就的名师，都是这样的。或者叫做工作生活两不误。三要让自己行动起来。只有真正行动起来，才能进入到真正的角色中去。周五给学生看的一部电影，讲的人类特工带着一只狗熊，一起到火星去抓“怪物”。狗熊发现“怪物”遇到自己喜欢的同伴，就会失去免疫力。于是，狗熊就策划通过帮助怪物向同伴求婚，最后将怪物抓住。结果，在帮助怪物求婚的过程中，狗熊与怪物建立了友谊。作为老师，在我们日常的教育教学中，也应该是这样的。先要行动起来，而且要在前面两条建议的基础上予以行动。与大家同行 周国平 二〇二四年四月二十一日
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