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昨天是世界读书日，谈及读书的意义，我脑海里蹦出的便是中学课本学到的培根的《谈读书》所讲的：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处 世判事之际。尤其是如今身处互联网时代，大家都被网络上各种各样的信息轰炸着，读书也不失为一个很好的让自己稍微静下来的方式。
班上小朋友在群里面各种积极的发听书读书的打卡，当然由于每个小朋友的喜好，时间安排等原因，打卡的时间长短都是有所不同的。有家长朋友会问我如何让小朋友再多读读书，我相信打卡久的小朋友除了习惯培养得好，启蒙抓得早之外，父母本身也是爱读书的。毕竟言传身教是最可以影响小朋友的。那么具体每个年级都可以读些什么书，有没有书单可以参考呢？今天我们一起来看睿乐生教育集团发布的What Kids Are Reading 美国版的报告的部分内容作为一个参考吧！ 每个年级段的小朋友由于自身兴趣其实侧重点也会有所不同。 K-2 这个阶段的小朋友由于开始接触阅读，进步是非常显著的。从字母的音形对应，字母解码，单词识读到初章书的阅读。 这个阶段是打基础的重要阶段，养成良好的阅读习惯，通过固定的阅读时长开始便可提高词汇量。每日至少15min，长年累月，进步是明显的。
参考书单：
GK-2 小饼干系列，苏斯博士， 好饿好饿的毛毛虫， 苍蝇小子，青蛙与蟾蜍，神探狗狗等。
G3-5的小朋友要保持他们的阅读兴趣，可以选择可以使得他们产生共鸣的内容。（详见报告）
G6-8的小朋友要有质量地阅读，阅读系列书。（详见报告）
G9-12 基本和成人的书单相同。（详见报告）
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