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听课感想： 《圆明园的毁灭》是一篇老课文，杨老师的教学环节非常流畅，板块清晰，整堂课共三个大任务： 任务一：寻找昔日的辉煌 任务二：了解昨日的毁灭 任务三：倾听今日的诉说 这堂课在任务一用时28分钟，引导学生感受圆明园的建筑美、布局美、文物美。老师的语调平稳而缓慢，听起来不拖沓，和课文内容营造的氛围相辅相成。我觉得这堂课很扎实，为了让同学们感受到圆明园的辉煌，老师在任务一中有一些关键环节值得借鉴： 1.读第三自然的，找景物。 2.播放视频，学生说观后感。 3.多次诵读，体会辉煌。 4.图示了解“众星拱月”。 任务三“倾听今日的诉说”升华了这节课，同学们经过前期的铺垫，对祖国有了更加深入的理解，因此在课堂的尾声发出了许多感人且振奋人心的话语。 教学实录： 出示圆明园照片 师：就是这样的一座公园，为什么会吸引那么多的游客？今天我们就来学习 14 圆明园的毁灭。 师：课题的中心词是毁灭。被毁灭了的圆明园为什么能吸引那么多的游客呢？今天我们就来做个探索家，通过完成表格中的三个任务，寻找原因，得出结论。
首先我们完成任务一，寻找昔日的辉煌。通过课前的预习，你知道圆明园昔日辉煌的景物有哪些吗？在课文第几自然段中出现？ 生：圆明园的昔日在课文作文中的第三自然段。 师生合作说景物。 师：展开想象也是我们的学习方法。圆明园中不仅有仙人居住的地方，也有人间最美的地方，要什么有什么，你能用一个词来形容吗？ 生：多种多样、无所不有 播放视频，学生说观后感 师：你们的词语用在圆明园身上一点都不为过。那作者漫步在这样圆中，他会有什么样的心情？ 师：你们都是读懂了作者的内心，请同学们自由朗读这一句话，试着将作者的情感读出来。 学生读，其余学生评价 男女生合作读
板书：建筑美 生：众星拱月看出布局很美 师：我们来看看众星拱月是怎样的？你能说出哪些园是月亮吗？哪些园是星星？ 师：这样的一个布局给你们怎样的感受？ 板书：布局美 师：课前你们有没有查找圆明园到底有多大的相关资料？ 师：给你的感觉这个圆明园布局真的是很大，又大正又美的建筑，如今在圆明园遗址还存在吗？它变成了一片废墟。此时你心情感觉到怎么样？ 师：我们宏伟的建筑消失了，随着消失的还有什么呢？ 出示圆明园文物数量和价格的资料
板书：文物美 师：此时你知道圆明园为什么能吸引这么多游客了吗？ 师：里面的景物非常的壮观，但是被英法联军侵略了，变成了一片灰烬，我们可以从那里找到他以前的样子。
任务二：了解昨日的毁灭。请同学们默读课文第五字段，圈出英法联军是怎么侵略我们圆明园的关键词，从词中你可以读懂什么，感受到什么？ 生：非常愤怒，带着你的愤怒读一读。 生齐读语句 师：同学们，你们是看着课本读，把我们第五自然段读完了，但在读的过程中，老师觉得你们读着带着气愤的心情来读。那我们再一起看看这些英法联军的所作所为。请看大屏幕——出示视频，生读句子说感受
生：此时我心中有有很生气的感受。 师：同学们，圆明园中从此没有了金碧辉煌的殿堂，也没有了……也没有了……，我们的建筑没有了。我们应该怎么读？ 师：此时你觉得圆明园为什么吸引那么多的游客了吗？ 生：为了知道我们之前被英法联军欺负，为了让我们长大以后好好学习，保家卫国，为了让我们知道英法联军是多么的可恶。 任务三：倾听今日的诉说 师：你有什么想说的，把你想说的话或者想做的写在小星星上。 学生写一写 |
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