|
一、文言文阅读（本题共5 小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤臣。得民心者民从之，有贤佐者士归之。贤者立于本朝，而天下之豪相率而趋之也。何以知其然也？ 管仲者，桓公之雠也。鲍叔以为贤于己，而进之桓公，桓公委之国政焉，垂拱无事而朝诸侯，鲍叔之力也。卫灵公之时，蘧伯玉贤而不用，弥子瑕不肖而任事，史䲡患之，数言蘧伯玉贤而不听。病且死，谓其子曰：“我即死，治丧于北堂。吾生不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，是不能正君者死不当成礼而置尸于北堂于我足矣。”灵公往吊，问其故，其子以父言闻。灵公造然失容。曰：“吾失矣！”立召蘧伯玉而贵之，召弥子瑕而退，徙丧于堂，成礼而后去。卫国以治，史䲡之力也。 纣杀王子比干，而箕子被发阳狂；灵公杀泄冶，而邓元去陈以族从，自是之后，殷并于周，陈亡于楚，以其杀比干与泄冶，而失箕子与邓元也。故无常安之国，无宜治之民，得贤者安存，失贤者危亡，自古及今，未有不然者也。 明镜者，所以察形也；往古者，所以知今也。今知恶古之危亡，不务袭迹于其所以安存，则未有异于却走而求及于前人也。 （节选自《大戴礼记》） 材料二： 今夫爚蝉者，务在乎明其火、振其树而已。火不明，虽振其树，何益？人主有能明其德者，天下之士，其归之也，若蝉之走明火也。凡国不徒安，名不徒显，必得贤士。 赵简子昼居，喟然太息曰：“异哉！吾欲伐卫十年矣，而卫不伐。”侍者曰：“以赵之大而伐卫之细，君若不欲则可也；君若欲之，请今伐之。”简子曰：“不如而言也。卫有士十人于吾所，吾乃且伐之，十人者其言不义也，而我伐之，是我为不义也。”故简子之时，卫以十人者按赵之兵，殁简子之身。卫可谓知用人矣，游十士而国家得安。简子可谓好从谏矣，听十士而无侵小夺弱之名。 （节选自《吕氏春秋·期贤》） 1. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是A不能B正君者C死D不当E成礼F而置尸G于北堂H于我I足矣。 2. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 朝，指“使……来朝见”，与“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”用法不同。 B. 不肖，指没有才能，与文中的“贤”相对。代指自己时，常表示自谦。 C. 被，意为“覆盖”，与《促织》“闻妻言，如被冰雪”中的“被”词义相同。 D. 而，代词，它的意思与《项脊轩志》中“而母立于兹”中的“而”相同。 3. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一的作者认为，齐桓公之所以能够成就功名，一个重要原因是任用了管仲，而管仲得到重用，是因为鲍叔认可管仲才能，因而推荐了他。 B. 商纣王杀了比干，陈灵公杀了泄冶，他们手下的贤人就全都离心离德，不愿再为其卖命；而缺少了贤人的辅佐，最终导致了商和陈的灭亡。 C. 赵简子攻打卫国的想法，过了十年尚未实施，他为此发出了慨叹；在侍者劝他付诸行动时，他认同卫国的十个士人所说的攻打卫国是不义的行为。 D. 两则材料虽然出处不同，但作者的观点有相同之处，即作国君的人一定要想方设法得到贤能的人，这样才可以长治久安，才能够获得好的名声。 4. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不务袭迹于其所以安存，则未有异于却走而求及于前人也。 （2）故简子之时，卫以十人者按赵之兵，殁简子之身。 5. 材料一和材料二选用的事例有什么异同？请简要概括。 二、名篇名句默写（本题共5小题，10分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《六国论》中，苏洵认为六国破亡的原因是““ ”，并规劝当朝统治者“ ”。 （2）杜甫在《登高》中借“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句描写了自己晚年孤独病弱的境况，其《登岳阳楼》中“ ，“ ”两句也写出了类似的境况。 （3）学校的“文学廊”为古今诗人制作名片，文佳想引用两句诗来概括曹操的形象，陈老师提醒他用曹操自己写的诗就很合适，比如““ ， ”。 （4）张若虚《春江花月夜》中“ ? ?”两句，运用互文，抒发了游子思妇的两地相思情， 道出了离愁别恨的普遍性。 （5）归有光《项脊轩志》中，“比去， ”的动作描写饱含着祖母对孙儿的关心与疼爱， “ ，往往而是”的混乱场景蕴含了家族分崩离析的悲凉与作者的无奈。 三、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成7～9题。 这天是草原上的天。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个劲儿地绿。天呢，却是变化多端。它常常显得离地很近，有时站在四不靠的草原上，总觉得天还是可以用手摸得到的，在大桥上看日落，真是“远在天边，近在眼前”了。太阳如同从炉中锻出的炽热的铁，红得发白。沉下去以后，天边还久久地染着余光。 那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要往上飘，又像要往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉沉的，滴得下水来。忽然间云在空中活动起来，大块大块地往天边滑去，太阳马上就光灿灿的，照得人睁不开眼。天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让丰盛的草原畅饮一番。再等一会儿，这一“笔”勾销了，却又在天的另一边，添上了一笔。这看不见的笔挥来挥去，云层就汹涌而来，呼啸而去，忙个不停。那施云童子、布雾郎君，以及四海的龙王爷，在这一带的任务似乎特别繁忙，我真替他们累得慌呢。 7．文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4分） 8．说说下面两个“就是”在表意上的不同。（3分） （1）天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。 （2）早先这儿就是有一个垂花门…… 9．文中划波浪线处的“笔”字加了双引号，说说它具有什么效果。（3分） 【参考答案】 1. CFH 2. C 3. B 4. （1）不致力于沿用前代安国存身的方法，那就与往后面跑却想要追赶上前面的人没有什么不同啊。 （2）所以在赵简子当政时，卫国用十个人就扼制住了赵国的军队，一直到赵简子去世。 5. 同：都选用了任用贤人会让国家长治久安的正面事例。材料一选用了鲍叔和史䲡两个正面事例；材料二选用了卫国任用十个士的事例。异：材料一选用了商纣王杀死王子比干和陈灵公杀死泄冶导致亡国的反面事例。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这说明我是不能纠正国君错误的人，死了以后不应按规定的礼仪办理丧事，把尸首放在北堂上，我就满足了。 “是不能正君者”中“是”作主语，“不能正君者”作谓语部分，结构完整，所以在C处断开。 “死不当成礼”中“死”作状语，“不当”修饰“成礼”，所以在F处断开。 “于北堂”是“置尸”的后置状语，所以在H处断开。 故选CFH。 【2题详解】 本题考查学生理解文言词语在句中的含义的能力。 A.正确。朝：使动用法，“使……来朝见”。/侣：意动用法，“以……为伴侣”。句意：齐桓公垂衣拱手，不做什么事，就能使诸侯来朝拜。/以鱼虾为伴侣,和麋鹿交朋友。 B.正确。句意：蘧伯玉贤能而不被任用，弥子瑕没有才干却担当大事。 C.错误。被：披散。/被覆盖。句意：箕子就披散头发，假装疯癫。/听了妻子的话，全身好象盖上冰雪一样。 D.正确。而，代词，“你”或“你的”。句意：不像你说的那样啊。/你的母亲曾经站在这里。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“他们手下的贤人就全都离心离德，不愿再为其卖命”错误。根据“纣杀王子比干，而箕子被发阳狂；灵公杀泄冶，而邓元去陈以族从，自是之后，殷并于周，陈亡于楚，以其杀比干与泄冶，而失箕子与邓元也”，可知材料中只提到了箕子和邓元，选项说法范围扩大。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“务”，致力于；“所以”，用来……的方法；“却走”，往后面跑；“则未有异于却走而求及于前人也”，状语后置句，则于却走而求及于前人未有异也。 （2）“故”，所以；“以”，用、凭借；“按”，遏住、扼制住；“殁……之身”，去世。 【5题详解】 本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。 材料一，通过“故国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊”表达出得民心者得天下，得贤才者得天下的道理。随后通过鲍叔、史䲡两个例子，从正面论述任用贤人会让国家长治久安；举商纣王杀死王子比干和陈灵公杀死泄冶导致亡国的例子，从反面进行了论述。 材料二，“今夫爚蝉者，务在乎明其火、振其树而已。火不明，虽振其树，何益？人主有能明其德者，天下之士，其归之也，若蝉之走明火也”，通过类比论证的方式提出“任用贤人会让国家长治久安”的观点，然后举卫国任用十个士挡住赵国重兵的例子从正面加以论证。 综合来看，两则材料的相同点是为证明观点都选取了任用贤人会让国家长治久安的正面例子，如材料一中鲍叔和史䲡两个正面事例，材料二中卫国任用十个士挡住赵国重兵的事例。不同点是材料一选用了商纣王杀死王子比干和陈灵公杀死泄冶导致亡国的反面事例。 （1） 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫（哉） （2）亲朋无一字 老病有孤舟 （3）示例一：老骥伏枥 志在千里（曹操《龟虽寿》） 示例二：烈士暮年 壮心不已（曹操《龟虽寿》） 示例三：周公吐哺 天下归心（曹操《短歌行》） （4）谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 （5）以手阖门 内外多置小门墙
7.（4分）①连用“这样”，强调现场感；②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；③“只是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。 [答出一点2 分，两点3 分，三点4 分。意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。] 8．（3 分）（1）中的“就是”表示假设；（2）中的“就是”表示确认。 [答出一点给2分，两点给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分] 9．（3 分）①“笔”即指“一笔浓墨”，表达简洁形象；②借用成语，语言灵动，富有新鲜感。 [答出一点2 分，两点3 分。意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。] |
|
|
