  为人父母 总有一些爱的倔强 -写在最前面 - 本文的话，是说给即将上幼儿园和已经在上幼儿园的宝宝家长听的，仅代表我个人观点，喜与不喜，欢迎探讨。 今天很认真的算了一下，我在教师这个岗位上居然26年了！ 这是一个很可怕的数字，一则代表我即将退休了，二则代表我能力不足，这么长时间也没什么成就。 基于这样的恐慌，我想写写一些观点，权当退休前的经验总结吧，如果大家觉得有用，也许后期还会持续写。  -即将入园，家长应该怎么做 - 当你觉得，孩子是时候上幼儿园了，你会做什么？ 探访幼儿园，看师资，看环境，看课程，看伙食…… 大多数新生家长来园访园时都会说，我的孩子各方面能力都可以的，会说很多话，还会背诗了，还特别喜欢听故事，你说什么他都听得懂；不太会上厕所，但是他会说；吃饭不太能自己吃得饱，可能需要老师多细心，重点是他有点皮，管不住（又或者是比较内向不太敢跟人玩）…… 然后就是千叮咛万嘱咐，老师一定要多细心多费心…… 再然后是入园之后，发现所有的一切都跟自己的想象有很大的差距：孩子一直哭好几天不适应，老师也没有特别关注自己家的孩子，孩子吃不饱怎么办，不敢说上厕所怎么办，如果被小朋友欺负了怎么办，鞋子老是穿反的，也没看见老师帮换回来怎么办，在家里如果她吵闹，给她讲个故事就会认真听，老师为什么不能给她讲个故事呢……会不会是老师不够用心？会不会是幼儿园的玩具不够多吸引不了孩子？会不会是这所幼儿园的课程不太合理我选错了？ 事实上家长最应该做的，是先评估自己的孩子。 性格安静的孩子和活泼开朗的孩子，需求点不一样，调皮捣蛋的孩子和温顺乖巧的孩子，成长需求也不一样，喜欢和老师对着干的孩子和疼了也不敢吭声的孩子，需要的教育更不一样。 有的孩子怎么都适应不了陌生人，不给除了家人以为的人碰，小朋友碰也不行；有的孩子坐不住，30秒都没法控制；有的孩子特别爱哭，一点点的挫折都要哭翻天；有的孩子不爱睡觉天生精力旺盛……如果是这样的孩子，要考虑一下，是不是保护过头？孩子的感觉统合发展是不是不够？？原生家庭有没有对孩子有些潜意识的影响？老人带的和年轻人带的，孩子的教育需求也不一样。 搞清楚自己家孩子的需求，才好去观察，哪一所幼儿园适合自己家的孩子： 如果是感统失调的，就要去观察这所幼儿园体能活动怎么安排，有没有有针对性的分年龄段对孩子开展相应的感统训练； 如果是孩子原生家庭父母亲密关系不够和谐，就要去观察幼儿园的管理理念，对老师的要求是否专业，有没有正面管理之类的家庭教育培训等等； 如果孩子特别安静，可以考虑寻找一家班额较小的幼儿园…… 看一所幼儿园好不好，口碑很重要，但是更重要的是适不适合自己家孩子。每一所幼儿园的特色不一样，核心理念不一样，不同的孩子得到的教育结果也是很不一样的。 当然，如果你已经选到了你心仪的幼儿园，那么接下来你最应该做的就是，相信老师，相信幼儿园，时间会给你最好的答案。  - 在园幼儿的一些常见问题 - 1.孩子喜欢穿反鞋，老师为什么都不纠正 我常常会在班群里看到家长跟老师说，我家宝宝的鞋子穿反了，怕容易摔跤，老师怎么也不提醒一下孩子改过来？ 关于穿反鞋这个问题，我们几乎每天都要应对，老师会在生活课上特别安排相关课程，让孩子自主辨认正反的区别，同时也会让孩子自主感受正反的不同脚感。 但是孩子毕竟是孩子，他的触觉系统还未完善，很多孩子是很难感觉出正反的细微差别的。而对于孩子来说，能把鞋穿上，就是一件特别有成就感的事，这个时候，如果你突然指出来：“你怎么又把鞋穿反了！”好不容易培养出来的自信心，一下被打击没了。次数一次，孩子每次穿鞋都会有些忐忑，生怕又穿错了被指出来。 随时孩子年龄的长大，幼儿园不断地给孩子安排触觉、视觉系统的训练，他会逐渐发现正反鞋在脚上的感觉，以及正反鞋上的图案区别，总有一日，他会把鞋穿正确的。 那我们何不给孩子一点时间，静待花开呢？ 2.为什么来了幼儿园喜欢争抢玩具？ 从1.5岁开始，孩子进入秩序敏感期，自我中心意识逐渐明显，看过的、玩过的、接触过的，只要是喜欢的都觉得是自己的。去过的那家超市是自己的、见过的那个阿姨是自己的、玩过的那个游乐场是自己的、先看见的那个玩具是自己的…… 3岁以下的孩子，还没法理解分享的意义，很难理解他人的需求和感受，这就需要从孩子很小的时候开始培养他感受分享的快乐，否则一旦自我意义突显，喜欢到处争抢玩具，得不到满足就打人、吐口水、搞破坏，带着这些坏习惯入园，就很难融入集体。 有的孩子在家表现并不明显，来了幼儿园天天被老师投诉，并不是孩子来了幼儿园学坏了，而是因为家里没有那么多同龄孩子和他争抢，家人处处迁就，问题没有这么突出。 如果真的发生了这样的情况，要积极配合老师，共同做好孩子的性格养成工作。 3.总感觉老师对自己家孩子的关注度不够？ 刚入园的时候，家长都会交代老师要记得多多关注我家孩子哦，老师也答应的好好的，可是当孩子真正入园，有时会因为孩子头发绑的不够漂亮，家长不开心，有时会因为老师回信息不及时，家长不悦，还有因为孩子听故事时位置坐得有些偏，家长也不开心。 事实上幼儿园的目的就是培养独立性，只要孩子能够自己做，老师都不会去主动帮忙。 幼儿园是个小社会，老师一个人在面对好多个孩子，是没有办法时时都一对一的，而且小朋友进入幼儿园，就是为了学本领的，处理情绪、面对陌生人、独立解决问题，这些都是本领，只有放手让孩子去面对，他才能快速地成长。 如果家长以爱的名义不断去干扰孩子的成长，不给机会孩子独立面对，这爱就是自私的，不成熟的，真正负责任的老师，会积极和你沟通教育方法，而不是一味地屈从家长。  - 写在最后 - 为人父母，最难以自控的就是对自己孩子的爱。 听过无数育儿讲座，看过很多育儿书籍，却依然教不好自己的孩子，不是方法不够正确，不是手段不够纯熟，而是实在不忍心看见自己的孩子受一丝丝的委屈。再有道理的道理，都敌不过孩子那一汪眼泪。 看别人家的孩子，稍有不合适，我们都可以指手画脚一堆道理，自己家孩子，却怎么说都是可爱。 这么倔强的爱，也唯有亲生父母了。 道理都懂，又何必为难比保姆还辛苦的幼儿园老师呢！ |
|
|
来自： 子喻y11d7glbwg > 《待分类》
