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今天，弟弟学骑自行车，在我们俩共同的配合下，给自行车胎充了气，搬到楼顶上，进行练习。 顶着大太阳，我扶着车把，没一会儿，我和弟弟都满头大汗。 弟弟又是回家拿水，搬凳子，最终弟弟骑车我还是不能松手。 我对弟弟说：“学骑车多练几次就会了。” 弟弟并没有因为没学会而灰心，自己说：“我会坚持的，直到学会为止。” 弟弟感受需要被接纳和尊重。 弟弟白天没有计划写作业，我要求写作业，一会儿出来喝水，一会儿出来吃东西，一会儿看手机，反正就不能安静写作业。 中午，弟弟去学校学习打篮球，出门前，弟弟自己选择衣服，总共脱脱穿穿换了3次，我都没有说什么？他穿什么，自己决定。 我希望他离开我的时候，能自己独挡一面，与我有着不同性情、不同品味、不同感知、不同期望、不同梦想的个体。 鼓励弟弟自立的六个技巧：让孩子自己做选择，尊重孩子的努力，不问太多问题，别急着告诉答案，鼓励孩子善用外部资源，别毁掉孩子的希望。 而到晚上，弟弟这个时候没有办法，自己主动坐在书桌前，开始疯狂卷作业。一坐就是一个多小时，很安静。 父母的说教，引不起孩子的共情，甚至会起到反作用。 我经常也反省自己教育孩子的方法，以前说教的次数有点多。 说教都不如描述、提示，用简单的词语表达，同时说出我的感受。 比如，弟弟晚上睡觉前，不爱刷牙。 昔日，我会说不刷牙，牙齿会坏，会疼。讲一通，弟弟磨磨蹭蹭才去刷。 而现在我询问他：“正确的刷牙方法是什么？”弟弟演示给我看，看来他不刷牙也不行啊？反倒也没有了抵触心理。 弟弟睡觉前，主动刷了牙。 和孩子产生共情我们的态度很关键，如果我们没有真正和孩子产生共情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。 只有我们真正与孩子产生共情，才会打动孩子的内心。
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