 空间的流动在削弱室内外界限的同时，也增加了空间的容量，更大程度地为师生提供学习资源，让每个孩子的好奇心和探索欲都能得以释放。 因而，未来的教育，必定是要构建更为流动的环境，让学生可以互动，在体验中调动积极性，让学习也变得更主动。 那么，怎样设计才能真正让空间流动起来呢？ 01 打开边界，营建开放交流场景 让学习空间能够流动起来，首先就是打开空间的边界，营造开放的场景。从“人”的角度来看，空间的开放不仅能为师生提供更多“走进来”的社会资源与渠道，同时也为身处校园的学生创造更多“走出去”的可能。  将教室空间的内外打通，促进信息流动与学生集体的交流  可移动的推门营造开放灵活的学习场景，真正打开教室边界  营建家校社合育中心，创新公共教育模式，让家庭、社会参与进来  创设校园信息平台，为学生提供课堂之外的学习资讯  学生自助中心—让学生成为空间的主理人，为其“走出去”建立无限可能 02 包容可能，实现与空间的对话 当校园得以开放，势必需要空间“扩容”，以承载学生休憩停留、学习交往、创新实践等需求，因而让空间流动，就需要营造“包容性”的空间，让学生在此可以自由畅想、自在交流。 科技学习港湾  电梯厅交流区  楼梯角宣传区  户外阶梯阅读区  充分利用校园不同的“灰空间”，实现物理空间上的扩容  艺术公区，既可用于学生成果展示，同时也可作为艺术社团交流区 头脑风暴区，也可作为探究性课程、成果分享会等各类实践项目使用 全方位的科创共享空间，包容学生可在此进行科学研究、实践交流等 结合时光邮局，营造包容开放的交流场景，促进学生对校园的情感联系 03 引发好奇，促发可持续的学习 空间流动的最终目的就是要实现学生的主动学习，因而设计要遵循孩子爱玩和好奇的天性，从儿童视角出发，打造能够引发其好奇心和创造欲的趣味空间形态，让学习持续的发生，让学习变得主动。 利用角落设置以语文为主题的互动游戏区，激发学生学习兴趣 搭建微型实验台，让每一个实验都有机会体验 融入智能设备，提供实时更新数据的同时，丰富学生感官体验 创设植物研究平台，探索有关植物的科学奥秘 让学校成为孩子成长的乐园，实现玩中学，学中玩 空间会流动，就是为学生创造更多的可能性。 |
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